英语教研活动及成果
近几年，在市英语教研员的指导下，在校领导的重视以及各位英语老师的共同努力下，我校的英语成绩取得了长足的发展。我想我校英语成绩的提高应当归功于我校扎扎实实的教研活动。这一学期的英语教研活动以培养学生的英语交际能力为基本理念，以教学大纲为准则，研究探索了新课程下英语的教学方式和学生的学习方式。在教研活动中，各位老师积极参与，研究教学方式和学习方式，互相交流，取长补短，取得了显著的效果。现总结如下：
一 、 教研活动为英语教学引航指路
“研讨出真知，研讨出效率”。实施新课程单凭个人的力量那真是杯水车薪，新课程要求老师之间一定要团结协作，发挥集体的智慧。我校以骨干教师、备课组长为依托，充分发挥他们引领带头作用，逐渐在组内形成了工作上不记分工，重友情；活动中，强调参与，重合作；成绩上，淡化名利，重集体；生活中，互敬互爱，重关怀的良好氛围。形式多样的教研活动积极稳妥地开展起来。
集体备课追求一个“合”字。我校的英语集体备课追求一个“合”字。在活动中我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。学期初制定计划，确定集体备课的时间及中心发言人。主要讨论教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法及训练卷的内容。备教材、备学生、备教法、学法，做到“知无不言，言无不尽”。我们集体备课的特点主要是严格、规范，依靠组员的团结进取。
1．严格，我校英语组教研活动安排在周一下午第一、第二节课。这两节课英语老师都不安排上课，统一教研活动，地点固定，教研活动有统一出勤记录，任务完成情况记录，活动内容过程记录等。
2．规范，我校集体备课已经坚持了六年，开始时有点盲目性，但这几年在大家不断摸索，不断改善，群策群力下，在以下方面不断规范了我们的教研活动。形式的规范，教研活动我们采取先教研组集中，后年级备课组集体备课形式。教研组集中活动内容主要是公开课评课活动，针对英语教学提要求规范英语教学活动，学习新的教学理念，探讨教学心得。然后分年级组进行集体备课。分工规范，我校集体备课采取集体备课稿与个人备课相结合的形式。备课组集体备课活动前，组长把各人的备课任务进行分工，分发备课稿纸，周一前完成，复印好，备课组人手一份，活动时带来，我们的任务是这样分工的，每单元共4部分，每个老师每学期的备课相对固定，也就是说每一个老师固定备一个单元的相同模块。第二学期再进行轮换，这样通过自己的研究，组内的讨论，使我们每位老师对教材的把握不断提高，不断深入；步骤规范；备课组活动时，我们英语组对活动步骤都有统一要求。首先是协调统一进度，统一作业，然后把重点放在对备课的研究、讨论上。我们的讨论研究不要求每次都面面俱到，每次活动集中一单元的某个部分进行研究。等到第二单元时，再换成其它的模式的探讨，这样周而复始，反复循环，便逐渐形成较为成熟的相对固定的教学模式；公开课的相对规范。
每学期我们英语组只安排3人次上公开课，主要研讨课内外主题阅读提升学生学习效益，评课的步骤相对固定，首先是上课人说课，然后组员各抒己见，最后由组长或王校长总结，过程有记录，评课后，上公开课的老师要交三个电子稿，备课教案，说课稿，课后反思。然后，我们将它们分别归类，听课者有听课记录、听后感；作业的规范，在集体备课中，我们统一布置学生的作业，统一资料，统一批改内容，统一批改形式。
3．团结进取，一个和谐、宽松、团结的教研组风气，使我们心情愉悦，同事之间互相帮助，互相学习，工作上互相协调，极大的提高了工作效率。
听、评课活动落实一个“用”字。听课、评课更是教师学习的重要载体。学期初听新调教师的课；备课组内互相听课；师徒互听课；跨学科听课；听、评校级优质课；走出学校到其它学校听公开课等，每次活动都有新的收获与启示，并把它运用到自己的教学实践中。
课题研究落实一个“实”字。我校自承担《课内外主题阅读提升学生学习效益》的课题以来，备课组教师始终坚持认真学习理论，形成重视理论学习的氛围，紧密结合研究课题，探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；按规定的教研时间，开展教材学习、听课、观摩、专题讲座、理论研讨等活动，转变教学观念，提高教学素养和教学能力。互相学习，互相促进，不断充实自己。并从理论出发，积极在实际中运用验证，目前大多数老师结合自己的实际，选取与本课题有关联的课改书籍学习并写下一些较高质量的学习心得及论文。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。因此英语教师要做到：
1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
2.把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；
3.特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；
总之，我们应努力建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、教研成果：
丰富多彩的课外活动为英语教学锦上添花
课外作业布置因人而宜, 因时而宜。作业内容分双基性作业、拓展性及实践性作业,不同水平的学生要求不同。
英语成果展示活动丰富多彩。我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。英语单词大王,英语演讲比赛,英语故事接龙赛,英语小品赛,英语阅读比赛,书法大赛,手抄报展评,阅读笔记展评等活动让学生过足了“英语瘾”。在这些活动中教师都善于诱导，注意保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识，阅读自编阅读讲义及原汁原味的英语报刊、读物使学生品味了英语的语言美。
总之，本学期的英语教研活动开展顺利，各位教师互相学习，效果明显。
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