时间：2023年3月6日
参加人员：梁蕴涵、许娜、杨兰、孙玉霞、邢希英、栾日芳、王松梅
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：怎样提高学生的英语写作水平
中心发言人：梁蕴涵
一、活动讨论
1.在英语教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇，教师要讲清它的单独用法和搭配用法。
2. 仿写是提高英语写作能力行之有效的方法，但要提醒学生注意创新变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。仿写前要从时态、句型、内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样模仿，尤其要注意时态。
3. 口头表达是书面表达的基础，书面写作是口头表达的提炼和升华。因此，在课堂教学中，教师应创设各种情景使学生有更多训练听说读写能力的机会。
4. 激发学生的兴趣是促使学生积极参与课堂教学的前提。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。培养兴趣对英语教学尤为重要。在教学中，教师要利用各种手段和方法，例如利用实物、图片、简笔画等教学仪器精心创设学习氛围，激发学生的兴趣。
二、活动总结
写作是英语考试必考题型，主要用于检验学生的英语综合水平和英语语言运用能力。这在一定程度上要求英语教师有长远的眼光、清晰的思路、明确的目标，以提高学生的英语写作能力。因此，张星学校英语组教师进行了“怎样提高学生的英语写作水平”活动。
通过积累词汇量，提高英语写作能力。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
通过扩大阅读量,提英语写作能力。多阅读是学生增加接触英语语言材料的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。学生要注意精读与泛读相结合,通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词。
通过提高听说能力,提英语写作能力。要提高听说能力，关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专的听说训练，同时开展丰富多彩的英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语。
三、活动成果
通过研讨，教师明确了提高学生的英语写作水平的方法，认真总结了自己教学工作中关于提高学生阅读水平的的具体做法。好的学习方法会让学生在学习中倍感轻松，并且举一反三。因此，在日常教学中，教师要把好的学法点点滴滴地渗透，把学习的秘诀交给学生，使他们学习起来如鱼得水，如虎添翼，达到事半功倍的效果。
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