为全面提升我校教育教学质量，按照莱阳市教科研中心2023年工作部署，根据《莱阳市教育和体育事业提升三年（2022年—2024年）行动计划》和《莱阳市中小学教育教学质量提升工程实施方案》要求，我校重新梳理教育教学工作思路，力争在新学期能布好局、谋好篇、起好步，特制定2022-2023学年度第二学期教学教研工作计划。
一、工作思路
立足我校实际，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“教育教学质量提升”这一根本任务，以2022版新课标培训和基于学科核心素养的课堂教学改革为突破口，细化教学常规管理，强化质量监督，转变教育理念，积极进行课题研究，构建和谐高效课堂，全面提升我校教育教学质量。
二、工作目标
1. 结合“围绕党建抓教育，抓好党建促发展”的工作思路，积极开展党建工作，实现以党建引领教研，推动教学改革。
2. 以2022版新课标培训为切入点，积极探索教学方式的变革与应用，深化基于学科核心素养的课堂教学改革，提升课堂效率。
3. 以教学质量为落脚点，加强对中考、会考的研究、指导和管理，确保中考、会考实现新突破、新跨越。
4. 积极参加教科研中心举办的各种培训活动，完善教师培训制度，加强教师队伍建设。
5. 积极参加“1+5+N”区域教研，学习龙头学校优秀的教研体系，加快城乡一体化教研深度融合，促进教育教学均衡发展。
三、工作措施
（一）党建工作
每月按时组织三会一课和主题党日活动，坚持党建工作与教科研工作同谋划、同部署、同落实，实现以党建工作引领教研工作，推动教学改革。召开组织生活会，通过开展批评与自我批评、谈心谈话等活动，规范自己的言行，保持党员的纯洁性和先进性，提升党支部的凝聚力和战斗力。
（二）教学工作
1. 加强理论学习，深化课堂教学改革
（1）教务处每月组织全体教师进行集中业务学习：新课改理念及文件精神、新时代教学方式的变革、2022版新课标解读、师德建设等。依托骨干教师示范课、“人人达标课”、推门听课等活动，经过观课、议课、磨课、反思交流等环节，逐步引导教师感受教学方式的变革对课堂效率的影响，助推课堂教学改革深度落地。组织教师积极参加教科研中心组织的教师培训活动，提升教师专业素养。
（2）持续推进信息技术应用能力提升2.0工程，提升教师融合课堂教学的能力和水平。学校首先选取与教师日常教学关系比较大的8个微能力点，然后分配给8位接受水平高的骨干教师。教务处每月组织两次讲座，由以上八位教师培训微能力点在日常教学中的应用。结合信息技术应用达标课，全面提升教师的信息化应用能力。
（3）充分发挥骨干教师“领头雁”作用，提升教学科研能力。依托“1+5+N”教研联盟共同体，学习城区龙头学校优秀的教学科研模式，打造适合我校的教科研模式。结合教科研中心评选领军人才的要求，学校加大对骨干教师的培养力度。定期组织骨干教师示范课、交流课堂教学改革心得体会，开展课改讲座、课堂教学观摩等系列活动，发挥骨干教师在推进基于学科核心素养的课堂教学改革中的引领作用。
2. 高度关注中考、会考，办人民满意的教育。
（1）开学第一周，组织初四级部召开初四学情分析会，制订初四复习策略，指导教师高效开展工作。分配今年的优生、指标生任务数，便于教师重点关注，不跑偏。组织会考教师专题会议，结合上学年会考成绩，督促教师提前做好详细的计划，抓好每一节课的效率。
（2）初四级部至少每月一次模拟测试，精选习题，真实反映学生的复习状况。召开班级质量分析会，详细分析优生、指标生的现状、存在的问题及解决措施。将偏科学生分给任课教师，加大作业、课堂的关注力度，经常谈话，提升学生的信心。每月一次家长会，给家长详细讲解中考的政策、如何与孩子交流、职业院校的前景等，尽量争取家长的配合，形成教育的合力。
（3）组织教师研究近三年的中考、会考试题，把握考试方向，提高复习效率。细化中会考学科复习课、习题课、试卷讲评课的研究，确保复习课效率。教务主任、级部主任每周至少一次推门听课，关注中考、会考科目的课堂效率。
（4）教务处定期召开中考、会考科目级部主任、班主任、任课教师会议，掌握各学科的教学情况并提出具体的要求。对于成绩处于中下游的教师，教务处安排有经验的骨干教师加大指导力度，通过听课、评课、磨课，指导成绩不理想的教师逐步提升自己的课堂效率。
3. 重视优生培养。
（1）修订考核细则，加大对优生的考查力度，提高老师们培优的动力。学校定期举行各种竞赛，锻炼优生，同时也能让优生带动整个班集体的进步。
（2）依据《莱阳市初中优尖生培养方案》制定符合我校实际的优尖生培养方案，根据学籍数确定优尖生培养名单，名单不固定，根据学习情况随时调整，以增加学生的危机意识。
（3）建立优尖生专门档案，保证“一生一案”。根据优尖生的弱势学科，将优尖生分配给任课教师一对一负责。每天关注优尖生的作业情况，坚决杜绝马虎错误；课堂上多提供机会让优尖生做“小老师”，锻炼他们的能力；实施分层教学，单独给优尖生布置学习任务，保障优尖生“吃饱”。每周谈话，及时关注优尖生的思想动态，指出其优点和不足，及时表扬和鼓励，确保优尖生成绩稳步提升。
4. 以补齐短板为要点，推进重点工程实施。
（1）推动英语人机对话教学，落实45周岁以下英语教师日常口语打卡训练，提升教师听说能力进一步的提升和强化。落实每周一节的口语课，做好设备的维护工作。
（2）加大物理、化学、生物实验教学力度。切实开齐、开足实验课，培养学生的基本实验操作能力，保障实验技能考试圆满完成。
（3）坚持不懈抓好书法、阅读、计算能力等基本技能，每月组织相应的活动，以活动促发展。
5. 加强教师队伍建设，提高教师素养
积极参加教科研中心组织的各类培训，提升教师把握新教育理念和改革的能力，沉下心来抓教学。结合第一批教育领军人才，继续加强教师队伍建设，为培养人选提供机会，发挥其示范引领作用。加强新教师培训，为新教师配备一对一的师傅，分别负责其学科教学及班级管理，夯实新教师专业基础，为新教师尽快站稳讲台取得专业突破保驾护航。
6. 认真贯彻落实“双减”工作，规范课后服务。
（1）全面加强作业管理，优化作业设计，切实减轻学生课业负担。学校建立学生作业统筹和公示制度，每周一在班级群中公示作业，班主任、级部主任、教务主任审核签字，接受家长的监督。创新作业布置的形式与内容，严格控制每天书面作业不超过90分钟。
（2）进一步规范课后服务工作，减轻家长负担。开学前，制定课后服务“5+2”实施方案，并提前做好准备工作。开学后，通过致家长的一封信、家长会等形式，广泛宣传课后服务的实施方案，积极引导有需要的学生参加。学校制定相关的奖励政策，激励老师积极参加课后服务工作。
（三）教学管理
1. 狠抓教学常规，向教学管理要质量。
（1）大力倡导课堂检测，便于教师及时了解学生掌握的情况，有针对性的进行改进，对症下药。教师以课堂检测为抓手，以单元过关为着力点，真正做到堂堂清、周周清、月月清，稳步提升教学质量。
（2）教师必须做到全批全改，包括课堂检测的批改、作业的批改、单元过关试题的批改等。教师只有每天做到全批全改，才能真正了解学生存在的问题，才能有针对性的进行备课，高效课堂才能得以实现。教务处每周抽查作业的批改情况，每月的单元过关试题，批改讲评完后送教务处检查备案。
（3）加大教师课堂上对学生学习的关注力度，提升学生学习的效率。要求课堂上尽量减少全班集体回答问题的频次，单独提问学生的比例：新授课不低于30%，讲评课及复习课不低于50%。达标课、推门听课中发现比例不足者，教学常规中课堂教学分数为最低档。
（4）加强教学常规的检查力度，保证正常教学行为得以真正落实。教导处每月教研组长检查备课、听课、课堂检测批改、作业批改、业务学习笔记等，及时反馈信息，并将检查结果纳入教师年度量化考核。
（5）大力开展推门听课活动。校长、业务副校长、级部主任、教研组长，每周至少一次推门听课，重点关注成绩处于中下游的教师课堂，直面课堂，寻找课堂效率低、成绩差的原因，后期跟踪听课，落实课堂改进情况。
2. 深化教研组建设。积极组织教研组参加市教科研中心组织的优秀教研组评选活动，充分发挥教研组的先锋和引领作用，立足教学实际，发挥团队力量，促进研学共进。
3. 大力开展单元拓展整合阅读，提升学生语文学科素养。
（1）语文教研组长带领教师们打破以往逐课分散教学的传统模式，以某一个主题单元的阅读教学目标为核心，对单元内的教材进行有机统整，努力实现单元阅读教学目标的渐次性达成。
（2）通过系列活动促阅读：暑期阅读明星评选、读书感想征文、经典诵读大赛、优秀书法作品展览等。
4. 创新校本研修模式。
依托市教科研中心的“三级联动”校本研修模式，开展系统性、结构性的校本研修，真正发挥促进教师专业化发展的强力作用。学校结合不同学科、不同专业化发展水平、不同年龄段等教师发展需求，制定本学期的校本研修计划。
（四）教科研工作
建立教科研保障机制，切实抓好课题研究工作。针对教师们只关注教学质量，忽视课题研究的普遍现象，学校果断出击，修订考核细则，加大奖惩力度，保障教科研工作的有序开展。每月开展课题研究培训工作，引导教师用研究的精神对待日常工作，增强研究与探索的意识，努力将遇到的问题变成“课题”，把教育教学实践提高到研究的层次。在课题的确立上，坚持从实际出发，讲求实效，以促进教师和学校的发展为本，以服务于教学实践和提高教学质量为宗旨，坚决杜绝假、大、空现象。
（五）五育融合全面育人
1. 重视心理健康教育。
（1）组织心理健康筛查活动。开学前一周，对全体学生开展心理筛查，进行评估和建档（一生一档），尤其要关注特殊群体学生的心理状态，进行专门辅导，包干服务。
（2）组织入学适应讲座、主题班会，从环境适应、人际适应和学习方法指导等方面融入新环境、适应新生活。组织心理电影观评活动，引导学生从中汲取心理能量。
（3）按照市教科研中心的要求，积极开展“入学适应、青春期心理、学习心理、考试心理”等专题教育，服务师生。完善心理危机干预机制，做好重点学生心理疏导干预工作。
2. 落实好劳动教育、综合实践、传统文化、胶东红色文化课程的实施。建立河洛中学劳动教育清单制度，结合清明节、劳动节、端午节等特色假日，开展劳动实践教育，逐步使我校的劳动教育走向正轨。重视相关活动的信息宣传工作，讲好综合实践劳动教育故事。结合多彩实践节活动，开展五月“劳动月”活动，使劳动教育为学生的成长赋能，促进学生全面发展。
3. 加强家校联系，形成教育合力
（1）学校实行全面育人导生制，每位教师分配8名导生，全权负责学生在校的学习和生活。依托万名教师访万家活动，加强与家长的沟通，随时了解学生的动态。结合学生存在的问题，和家长交流教育孩子的方式方法，帮助家长意识到家庭教育的重要性。
（2）充分利用好每学期两次的家长会，向家长宣传学校的教育理念、管理措施、老师们的工作和责任心，争取家长对学校工作的理解和支持。加强对家长的家庭教育的指导，转变教育观念，关注孩子健康成长。指导家长加强对孩子手机等电子设备的管控，形成良好的习惯，保证充足的睡眠。
4. 实施思政课一体化建设。常态化开展“党的创新理论进课堂”活动，在学生中广泛开展爱国、爱党、爱社会主义教育，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
河洛教育，我们的责任！新学期马上开始了，我们河洛中学全体教师将再接再厉，充分发扬孺子牛、拓荒牛和老黄牛的精神，乐于奉献，敢于创新，脚踏实地，在今年的中考中奋勇拼搏，交出一份学校、老师、家长满意的答卷。
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