坚持质量立校，推动学校教育高质量发展
——2022年工作总结
2022年是学校质量全面提升年。在提高育人环境质量与校园文化质量、师德素养与专业发展质量、德育常规一体化质量、教学质量与生命成长质量、学校管理一体化质量、校园卫生健康保障质量、校园安全保障质量、家校共育信息合作质量、级部文化建设质量等方面持续用力，推动学校教育高质量发展。
2022年学校被烟台市教科院确定为首批烟台市基础教育教研基地，被烟台市教育局授予烟台市小学教育教学工作先进单位、烟台市书香校园；被莱州市教体局授予莱州市教育工作先进单位、莱州市教育教学先进集体、莱州市德育工作先进单位、莱州市校园文化建设示范单位、莱州市教师队伍建设示范单位、莱州市首批教师专业发展示范校、莱州市中小学生艺术展演活动先进单位、莱州市体育工作先进单位、莱州市学生资助工作先进单位、莱州市教育信息宣传工作先进单位、莱州市“红领巾奖章”集体二星章大队、“中国人寿杯优良家风我传承”家庭故事比赛优秀组织奖等荣誉。
一、党建引领，推进校园文化与制度建设
1.发挥学校党组织领导作用，履行把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。落实教育系统意识形态和网络意识形态工作责任制，抓牢意识形态工作主动权、领导权。严格党员教育管理、严肃党的组织生活，强化廉政警示和法规制度教育，开展“清廉文化进校园”活动。完善“双培养”机制，推进“党员示范岗”建设，每年有计划吸收中青年骨干加入党组织。
2. 党建文化与校园文化相融合，创建 “党徽在校本研究中熠熠生辉” 党建品牌，一主两翼，以教学研究为主体，教师培训和德育常规研究为两翼，发挥党建引领，推动党建工作与教育教学工作全面融合。
3.加强学校的管理文化建设，修订《学校章程》，使学校管理有章可循；在实践的基础上，不断更新完善校本化《制度汇编》，制定新的三年发展规划。开展学校文化论坛、校园文化节、体育节、开学典礼、毕业典礼、六一庆祝活动、队列比赛、迎新年师生联欢活动等文化活动，培育全体师生爱校如家的主人翁思想，保持学校教育的生命张力和个性特质。学校的各项文化活动旨在拓展师生认识与体验，凝聚团队意识和团队精神，激发师生良好的创造思维和思想活力，这种思维习惯和思想活力必将融入到课堂教学中，使课堂教与学富有创造力和活力。
二、加强队伍建设，提升师德素养
1.加强师德师风建设。健全师德师风建设长效机制，深入推进“我身边的榜样”师德教育活动，每学期分级部、全校两个层面，现场交流与书面交流相结合，大力发扬榜样精神，发现和成就更多的榜样，传递校园正能量；每月推出师德典型，让最一线的老师发出最有力的师德声音，让每一个岗位都发出耀眼的光芒； 倡导教师做弯腰行动、光盘行动的积极践行者，做好学生的榜样。
2.发挥评价考核导向，加大师德考核比重。优化工作结构，加强日常督查，强化学校师德建设工作责任意识，使学校师德建设工作落到实处。加强教师的教育教学行为监管，有效提升社会满意度。
3.进一步规范青年教师专业发展，按照整体规划、精准施策、梯次推进的思路，师德与师能融合发展。充分发挥青联组织作用，加强自身建设，积极参与到学校的各方面工作中来。每学期组织全镇青年教师专业能力集中培训，开展教学比武活动。
三、加强德育阵地建设，提高育人质量
深化德育课程一体化工作，在全体教职工中树立“人人都是德育工作者”的意识，把道德教育落实到学校教育教学的各个环节。有文化特质、有管理内涵、有育人长效、有行动跟进的常规文化成为学校最大的办学特色。
1.持续强化班主任队伍、辅导员队伍的培训选拔工作，打造高质量的班主任、辅导员专业团队。修改完善班主任考评机制和激励机制，分层面开展“班级常规管理展示”活动，提升班主任管理水平和能力。
2.重视队干部培养。提早从个人品质和工作能力两个方面，通过“一看、二听、三谈”途径进行考察培养；重点打造领头雁：给予他们思想上的引领和方法上的指导，放手让她们去安排、调整岗位，定期组织大队委会议，队干部的领导能力、组织能力和协调能力得到不断提升；建立健全例会制：针对问题强调总结，表扬积极负责的同学，对问题同学进行谈话和指导，及时解决出现的各种问题和矛盾，大队委的工作井然有序、有条不紊。
3.关注细节促规范。根据学校和学生实际，逐年修订完善“沙小学生一日常规”，开学第一课常规教育，集中学习“沙小学生一日常规”，背熟记牢。政教处坚持对班级卫生、常规和安全教育情况进行检查评价，针对级部、班级管理中存在的问题，及时沟通，加强指导，对于优秀典型，拍照（视频）推送班主任群。大队委监督岗覆盖校园各个角落，各项项检查的结果作为评价班级的依据，每月分类统计出卫生、两操、常规管理成绩，颁发流动红旗，常规成绩计入班级量化考核，定期评比促提高。实行学校、级部、班级三级明星评选，为学生树立榜样，引导班主任把学生荣誉评选与班级量化管理挂钩，真正发挥班级量化的作用。
4.活动育人强实效。开展“习惯养成月”活动，学期初分年级研究制定“习惯培养一览表”，对照一览表持续抓好习惯培养与监督。一二年级主要从整理物品和认真倾听几个方面入手，每月实现一项习惯的养成，做好保持。三至五年级从书写、预习、阅读、复习等方面提出了明确的要求，各学科齐抓共管，提高学习质量。
5.开展“传承红色基因”主题系列活动，构建传承红色基因全链条。结合传统节日，举行不同主题的特色班队会，有效提升了队员素质；依托“红领巾奖章”这一载体，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
6.增进家校合作，突出实践育人特色。建立三级家委会，加强家长、学校、社会合作，促进家校融合。创新班级家长会形式，推进家长开放日建设，开展家长评教、评校工作，提高开放率，提升学校办学质量。
四、加强教学常规管理，提高教学质量
1.建设和而不同的研究文化，打造团结、和谐、优质的教研团队。深化推进“教学常规一体化”研究与实践，以课堂教学为主阵地，增强备课实效，抓好“集体备课— 个人修改—上课验证—反思提升”基本运行机制和“目标—策略 —评价—改进”基本备课范式的落地落实。增强教师备课、上课、作业、批改、评价的一致性、有效性。向课堂教学要效率，每学期开展全校性主题教研，推进教研结构化，围绕教研目标，精准教研过程（立标、学标、研标、达标、提标），把准学校、教研组长、学科教师三个层面不同的教研着力点、交互点，强化教研组长、学科教师层面的集体备课教研和磨课过程教研，教研培训、个人教研与团队互动相结合，学校层面重点进行主题课堂教学后的系统化的教研反思、教学引领和成果梳理。
2.精准落实 “双减”和五项管理的精神要求，深化作业改革，优化作业设计，提升作业品质，做好作业监测与反馈。严格落实作业分层布置制度和总量控制制度，教师做到“四精四必”（精选、精讲、精练、精批；有发必收，有收必批，有批必评，有评必补）。
3.加强过程质量监控。提高单元检测实效，重视分析平行班级的发展情况，做好教情学情分析与诊改，多层面扎实开展数据化、精准化、系统化质量分析。教学质量分析活动，切实提高教学的精准性和实效性。做好教学常规督查工作和薄弱转化工作，从学校、级部和教研组三层面，制定具体可行的抓差补弱的监控与转化措施,定期总结交流，调整方法措施。
4.建立学校体育艺术教育管理与研究体系。继续推进“1+1+N”体育教学工程，建立“健康知识+基本运动技能＋专项达动技能”的体育教学模式和“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”的艺术课程教学模式。落实康教育课时要求，做好常见传染病预防、筛查工作和儿童近视综合防控工作。加强体育、艺术教学常规、常态教学过程监管与指导，尤其是兼课教师的常规教学管理，持续提升体育艺术教师专业素养和教育质量。
5.抓好课题研究，强化课程融合理念，构建基于课程融合思维的研究与评价体系，优化创新五育融合实施的方法、路径，促进学生全面发展。强化国家课程校本化研究与实施；加强劳动教育，推进劳动实践教育特色课程建设，建立校园劳动、家务劳动制度；进一步优化学校课程，完善大课间课程体系；深化心理健康教育研究和家庭教育研究，深入挖掘优质课程资源，实质性推动心理健康教育课程，培养“自信、阳光、快乐”的沙小学生。
五、加强疫情防控，保障校园安全
1.强化生命健康服务保障。及时完善新冠肺炎疫情防控工作方案和应急处置预案，落细落实各项防控措施。加强校园日常防控，抓好人员排查、校园封闭管理、核酸检测、线上教育教学、防疫物资储备管理、餐厅管理等重点工作，建立健全消毒、通风、晨午检、学生活动、用餐、大环境整治等各环节卫生防疫制度，扎实开展实境性、实战化演练，构建长效机制。
2.加强学校安全工作。开设生命教育课程，有效进行课程融合，抓好各项安全教育培训，持续推进人防、物防、技防建设。抓细、抓实交通安全、消防安全、食品安全、用电安全、实验安全及反恐、 防欺凌、防爆、禁毒等各类安全教育和安全演练，提高学校应急处置能力和师生防范自救能力。
六、积极争取投入，优化镇域管理
1.积极争取上级和社会支持，加大校园内外安全卫生设施投入，完成铭志楼改造，提升校园安全与疫情防控能力。
2.精简学校内部管理岗位，提高管理效能。
3.珍珠小学暑假期间顺利迁入珍珠中学校园，教育资源共享。
4.祝家小学因规模过小，经市局批准调整为大王小学教学点。
5.优化调整全镇学前教育管理结构，强化内部管理，狠抓队伍建设，规范化治理，内涵式发展。
2023年，学校将进一步提升学校治理能力和教育科研能力，对标新的三年发展规划，着力推进“和”环境文化建设、“和”团队文化建设，建设知行合一的师生文化，建设和而不同的研究文化，推动学校教育均衡、优质发展。
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