一、指导思想：
本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、 教师队伍建设为基本点，进一步更新教学观念，加强教育教学研究， 切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
二、工作目标：
1.进一步学习解读《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，切实把握纲要指导精神和具体要求，充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源和育人价值，把育人目标有机渗透到教学过程之中，恰当处理文化知识和德育融入的关系。特别是语文、数学、英语、科学等学科的德育实施指导纲要，把握这些学科的德育特点、德育范畴、实施建议和评价建议。
2.通过抓新课程理念的学习，努力转变全体教师的教学思想，使其真正确立与新课程相适应的、符合素质教育发展需求的教学理念，使我校每一个教师都能够胜任新课程的教学工作。学校领导密切注意当前教育的各种新理念，密切关注教研室出台的联谊活动简报，组织教师认真学习。
3.严格执行课程计划，开齐开足各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象，规范学校的办学行为，留出足够的时间让学生进行阅读。
4.结合教研活动的开展，深化“和谐高效、思维对话”型课堂教学的研究，努力贯彻落实新课标精神，切实构建起教学目标明确、教学过程合理、教学方式方法优化、教学效果极佳的各科课堂，教学中形成“自主、和谐、合作、探究”的课堂教学形式，不断提高教学质量和课堂教学效益。
5.加强教科研管理，充分发挥教科研的先导作用，提升教师素质，促进学校发展。
6.加强作业管理，通过开展小学生作业改革，构建新的（巩固性作业、拓展性作业和综合实践性作业）小学生作业体系，完善家庭作业，努力减轻学生的课业负担，保证学生身心健康，促进学生全面发展。
7.认真学习山东省教育厅下发了关于做好一年级“零起点”教学工作的通知，严格按通知要求做好相关工作，组织一年级教师学习小学语文、数学学科“零起点”教学标准，把握每一教学内容的教学起点、教学要求等，做到不超前教学、不超纲教学。
8.将红色教育深度融入日常教育教学,引导学生有计划地阅读反映革命战争时期的故事书、小说、诗歌等,经常性开展读书交流活动,引导学生多读书、读好书,陶冶情操,铭记历史,坚持信念。
9.把教学中的安全问题放在工作首位，各项活动的开展，首先要考虑安全因素，制定突发事件应急预案。
10.促进学生参与生态文明建设，提高同学们生态文明意识，树立生态文明观念，培养大学生热爱自然、保护自然的情趣和改善环境的责任意识、破坏环境的忧患意识，树立生态文明观念，加强校园绿化建设、营造良好的教书育人环境，打造与自然和谐发展的绿色校园。
三、工作重点：
（一）落实学科德育实施纲要，抓好学科德育课例研究，推进德育一体化工作
1、落实学科德育实施纲要，解读纲要，完善措施，抓好德育课题一体化工作
成立德育课程一体化工作领导小组，有明确的工作职责分工，制定德育课程一体化工作计划，适时总结工作开展情况。制定学科德育实施方案，发挥学科的育德功能，将立德树人目标融入各学科教学之中。
2、抓好学科德育课例研究，研读教材，反思课堂，德育课程融于日常教学
组织教师加强学科德育课例研究，让教师在研读教材、反思课堂、研讨评议的过程中将德育课程融于日常教学。课例一般应该包括教材版本、目标确立、教学流程、精彩片段、自我反思和专家点评六个基本内容。首先，教师要以教学设计为重点抓好教材研读，教学设计要突出教材分析、学情分析、自我背景性经验剖析和教学流程的研讨。其次，授课时要注重教学方式的创新，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。三是教师授课后要针对课堂精彩片段，进行教学评议，形成教学意见。四是学科教师要在学习《指导纲要》的基础上，对照自己的日常教育教学行为，进行全面反思，写出心得体会或反思，形成学习——反思——改进——提高的成长轨迹。
（二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量
1.加强督查，提高教师各项常规质量
全面落实课程计划，严格按课表上课，开学初对教师的教学常规各项工作提出明确的要求，并在工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师课堂教学情况，采取深入班级听课指导，及时了解我校教师的教学情况。
本学期对教师各项常规的检查要细致，教导主任要组织考核小组，对每个教师的每项常规都要一一过目，发现问题逐个找其谈话，解决问题，每次检查，都要留下详细的检查记录，量化出分数。
2.以课题研究促进学校教学质量的提高
学校要继续深入地做好相关课题的研究，以此带动学校整个教学工作的全面发展。
继续做好阅读融入学科教学的理论研究工作，以读书活动为载体，推动读书工程、使大阅读成为学校教育内涵发展的助推剂。提升学生的综合素质。
3.加强作业管理工作
严格控制学生的作业量。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要通过量的控制来促进质的提高的做法，给学生提供自主整理、巩固知识的充裕时间，减少无谓的时间浪费。
4.做好学生评价工作
学校要改变考试和学生评价方式，采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。一是积极推进日常考试无分数评价和等级评价。二是加强阶段性教学检测，了解教学效果。关注学生的多维纵向提高和全面发展，实施学生综合素质评价，变一把尺子评价为多元评价。要用好《小学生培养目标及评价体系》，提高学生综合素质。
5.加强艺体工作，促进学生全面发展
本学期，要做好学生音体美项目的测试工作，促进学生素质的全面提高。
（三）开展作业改革研究，完善学生作业体系
学校要严格执行《招远市小学作业管理基本规范》，完善学生的作业体系。本着以生为本、自主性、层次性、开放性、综合性、可操作性的原则，进行作业设计的改革，在实施过程中，做到如下11条要求：（1）控制作业总量（2）精选作业内容。（3）创新作业形式。（4）优化作业设计（5）落实作业备课（6）严格作业审批备案（7）作业公示公告（8）规范作业格式（9）精心批改作业（10）多元评价作业（11）及时讲评作业。对于学生作业，要及时进行审批，并在学校网站上进行公布。
（四）加强课程资源建设，推进教学优质发展
1.使教师树立资源意识，激励教师深入研究课程标准、教材、教法和学法，提升教师的专业素养和教学实践能力。以达到共同开发、共同享用、共同提高的目的。
2.根据教研室要求，继续开展小学优质课程资源评选活动。学校要做好以下工作：一是学科组要针对参选课题，从课标分析、教材分析、教学设计等方面进行集体备课，使授课教师的教学设计科学合理。二是教师要加强教学课件的制作开发。执教教师要结合集体备课有关资料，按教学设计精心制作教学课件，使课件的应用更能突出教学重难点。三是组织磨课研讨活动。从观评记录、效果分析、课后反思等方面对参选课多次打磨，使参评教师执教的课达到精品优质课的水平。
3.优质课程资源要符合相应内容要求,参评的课程资源必须是一个完整的作品包，包含以下10项内容：（1）课堂实录；（2）课件设计；（3）课标分析；（4）教材分析；（5）学情分析；（6）教学设计；（7）评测练习；（8）效果分析；（9）观评记录；（10）课后反思，不可缺项。优质课程资源要符合相应技术要求
（五）开展常规研究活动，努力提高活动实效。
1.加强集体备课，提高课程资源开发质量
各学校要以课标分析、教材分析、教学设计等10项内容的具体要求为重点着重抓好集体备课，对每位教师拟开发的课程资源进行集体研讨，共同学习课标、研究教材、搜集资源，让每位教师制作的教学课件更加实用、教学设计更加合理、教学反思更加恰当，切实提高课程资源的质量。
2.提高学校教研活动质量
本学期学校教研活动要从实效性出发，使每位教师在每次的教研活动中都能得到提高。每次教研活动的理论学习要与教研主题相结合。同时，学校力争每学期通过教研活动打造两名青年教师，每次打磨活动都要遵循“三次设计两次打磨”的原则，使教师的授课质量得到提高。
3.抓好英语自然拼读法教学，提高学生看词能读、听音能写的能力
本学期，英语教研组要切实抓好英语自然拼读法教学研究，一是进一步学习联谊活动专题讲座，二是英语教师要积累相关素材，整合英语教材，进一步改进教学设计，提高课堂教学实效。三是加强英语教研活动，深化落实英语自然拼读法教学指导意见，提高自然拼读法教学效果。
4.加强语文拓展阅读，提升学生人文素养
要继续落实课外阅读和中华优秀诗文诵读的要求，培养学生“爱读书、读好书”的习惯以及“诵读经典、知行合一”的自觉性，使之热爱祖国的语言文字和中华优秀传统文化。
四、保障措施
1.健全组织，加强对教学工作的领导
新学期开始，针对学校实际，完善教研组织，按要求成立学科教研组和年级教研组。要加强对教学工作的领导，要明确责任，制订教学工作考核细则。
2.严格制度，保证教学工作有效运转
制订严格的教学工作制度和切实可行的教学计划，同时，提高教研组的工作效率，加强对教研组的考核，以保证教研工作切实有效运转。
3.强化培养，做好青年教师培训工作
青年教师是学校课程改革的骨干力量，加强培养。建立校内跟踪听课制度，经常选派青年教师外出参加上级业务部门举办的学习班、教研会等，以提高他们的业务能力和教学水平。通过培养，使其快速成为学校教学骨干和学科带头人。
4.加强管理，努力提高教学工作质量
加强以下几方面管理：一是计划和方案管理；二是制度和措施管理；三是责任管理；四是过程跟踪管理；五是资料管理，六是成果管理。各项都要有标有度，有检查有反思有总结。
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