一、指导思想
全面贯彻落实市教育和体育局的精神和发展思路，深化课堂教学改革，落实“七项规范”，努力提高教学质量。注重整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高学校教学质量。
二、工作目标
1 均衡发展，减缩分化，继续保持良好的发展态势。
2. 正视现状，提高两率，减缩差距，力争取得突破。
3. 各学科组加强科研、合作共享，提高效率，使教学成绩明显提高。
三、主要工作
(一)充分发挥教学、教研机构的职能
1. 强化教导处职能:
(1)进一步增强服务意识，为全校师生、为教学、为学校做好服务工作。
(2)做好教学、教研资料的积累、交流、共享工作，努力为教学第一线提供及时、可靠、有效的信息、资料。
(3)做好图书馆、实验室、多媒体室、文印室的管理，充分发挥其教学辅助作用。
2. 充分发挥教研组、备课组功能:
(1)加强教研组长对本教研组教学工作的组织、协调、管理职能，充分发挥各教研组的优势和特色，努力提高教学质量。
(2)进一步明确备课组是学校学科教学、教研的基本组织;要充分发挥备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、管理职能;发扬教师随时进行教学、教研讨论、研究的备课组工作特色，进一步发挥备课组的功能和作用。
(二)狠抓教学常规，强化“高效教育”管理
教学常规是教学基本规律的体现，是实施“有效教学”的基础，各年级、各备课组及每一位教师都要认真落实、实施。
课堂教学是教学工作的中心，有效备课是有效上课的基本保证。
对每位教师实行常态教研，推门听课，同时要研究常态课，不管上得好不好，都可以讨论分析，找出不足，下次提高，同时做到备课组互听制度，做到“同题异构”、“异题同构”，取人之长，补己之短，在教研中，来提高教师的上课效率。
(1)牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标，确保上课的有效性。
(2)要依据学科特点、学生的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获。
(3)认真确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用;坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。
(4)教师认真组织和调控好每一节课，结合教学内容及时对学生进行学习指导，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。
(三)深化课堂教学改革，优化课堂教学结构
(1)本学期要求全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题。
(2)利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，教师可以根据自己的学科，在网络上搜索优秀教学资源，努力提高自身教学水平，从而多渠道提高教师的课堂教学水平。
(3)鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。
(4)有序推进教师的继续教育。在不影响教学的前提下，鼓励教师积极参与继续教育(含学历进修)，提高自身水平和可持续发展的能力。积极做好校本培训。
(四)抓实常规管理，促进教学质量再上新台阶。
(1)严格按照课程计划开齐开足每一门课程，杜绝挤占、挪用课程现象。认真开发并上好校本课程，为学生的发展开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。在思想与活动上重视综合实践活动和阳光体育一小时活动的开展，变革学生的学习方式，发展学生的探究能力，创新精神和实践能力。
(2)规范教学常规，提高教学执行力。
进一步形成教学常规管理、课程管理、教学评价、教学分配和教学奖励制度，使教学质量形成的每个环节和过程都处于可控制的状态，把可能影响教学质量提高的可能问题扼制在萌芽状态，主动地向教学的每个过程、每个环节要质量、要平均分、优秀率和全科及格率，稳扎稳打地提高教学质量。教学质量反馈中，重点突出“全科及格率”和“全科优秀率”。
以建设“有效课堂”为核心，在学校、教研组、年级组三个层面上开展新一轮的活动，以全体老师参与教学研究来提升及优秀率，从而提高教学质量。
(3)加强科研培训力度，组织开展各项教科研活动，按既定计划认真做好市级课题的研究工作。通过多种途径，加强教科研培训，更新教师的教育理念，在理论与实践相结合的科研活动中，着实提高教师群体的理论水平和科研能力，努力打造一支教科研骨干教师队伍，营造教育科研氛围。
(五)开展课题研究，总结校本教研成果
各备课组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。每位教师在本学期要写一篇高质量的研究论文。并积极参加各项论文评比和论文投稿活动，鼓励教师撰写教育随笔，把教育经验得失展示出来。
(六)切实做好毕业年级的教学工作
优质、高效完成新课的教学和全面启动复习教学工作，为毕业年级取得突破做准备。
1. 毕业班的全体教师要齐心协力、团结奋战，发挥整体优势，千方百计搞好新课和复习教学效果，为中考打下坚实的基础。
2. 新课的教学，在保证教学质量的前提下，力争提早完成教学任务，以争取更多的总复习时间。
3. 在教学的实践中，每位教师应该认真地搜集中考信息、各科中考的考试导向，提前写好操作性比较强、实用性比较高的复习计划、复习资料，以准确把握中考教学工作方向。
4. 加强新课教学和复习课教学的反馈，以做到结合学生的实际采取有效的教学或复习教学的策略、方法，努力提高教学效率。
（七）加强安全教育及管理，坚决杜绝教学安全问题的出现
1. 安全教育课
保证安全教育课的课时（间周一节），不得任何理由占用。关注、加强食品安全教育；关注消防安全教育。保证安全教育的师资配备，安全教育有培训、有教研、有评价。
2. 室内课堂教学
（1）按时上下课，不迟到、不早退，不中途离开，不拖堂，如有不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师负全部责任。
（2）严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。
（3）循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。
（4）在课堂教学中，任课教师对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
（5）上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。
（6）到专用教室上课，要求学生排队前往。
3. 室外课堂教学
（1）体育课：a上课铃一响，体育教师必须站在上课场地上等待学生，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。b合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。c如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。d如果体育课上发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况按要求立即采取正确措施。e教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序, 不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。f对上课不及时到岗以及提前下课而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。
（2）其他室外课及外出活动：a学生到校外参加各类活动：①直接组织者要在活动前制定详细的活动方案，以年级段为单位的活动, 要在活动前一周向教导处上报活动方案，学校须进行安全审查，经批准后方可实施。条件不具备时，不得批准。②班主任要在活动前对学生进行各方面的安全教育，尤其是对个别生要做好耐心的思想工作，并采取切实可行的措施，保证学生的安全。③重大活动如春游等校级领导要亲自带队，每个班安排两名教师负责学生的活动。④带队领导、年级组长要将手机等通讯设备开通，随时随地取得联系，确保联系畅通。⑤学生活动时要注意交通安全，自觉遵守交通法规,过马路走人行横道，自觉维护交通秩序，提高自我管理能力；在公共场所要遵守社会公德，增强安全防范意识，提高自我保护能力。c实践活动课要有计划、有组织，有专门指导教师确保安全。d室外课一定要求学生做好充分的准备活动，对服装、鞋类不符合上课要求的学生要求其予以更换。
四、本学期教师改进方面:
(1)重点抽查各教师教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义;注重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。
(2)常规检查实行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，学校教务处常规检查力度还要加大，对教学常规中违规的教师实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
(3)激励奋进，树立典型，促进发展。强化教学工作的激励机制，在教学评价中，多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，通过汇报课等教学考核激励青年教师积极奋进，共同进步。按照“骨干教师”考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体教师有更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。
五、其他工作:
(1)理化教师应在教学过程中，加强实验教学管理，提高实验课的质量。
(2)积极开展各类兴趣活动，营造“大语文”环境，丰富学生生活，让学生感受学习的魅力。
(3)及时学习相关信息，各教师及时培训相关知识，并在教学中予以贯彻执行。
(4)加强对学生的阅读、写字、英语听说训练。
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