新的学年新的开始，我校在新学年里会严格秉承教育教学规律，以学生的发展为主，根据我校实际情况落实执行上级教育部门各项先进的教育改革方案。同时不忘学校的办学宗旨和方向，配合好学校的各项工作，使学校的教育教学工作有条不紊的进行。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。遵循教育规律，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，努力培养德智体美劳全面发展的社会主人建设者和接班人。
二、具体措施
（一）落实市区课堂教学改革要求
进一步优化我校“学案导学—合作互学—展示交流—检测评学”的四环节学本课堂模式，提高学生的课堂参与度，增强学生核心素养，提升学生的小组合作、自主探究、展示交流的能力，逐步实现将课堂还给学生的教学模式。
在新的学期里，根据区课堂教学改革要求，各教研组要继续进行上学期学期课程纲要、单元教学计划等的设计和完善，在每一节课落实教学评一致的课堂达标，学期末各教研组选出一节精品课堂进行校内展示。
（二）积极推行课堂转型
经过上一年的深度课堂改革的实践探索，我校各学科在大单元主题教学、学期课程纲要设计、课时教学方案撰写、教学评一致的课堂达标中都各有特色。本学期以课堂教学改革为依托开展课堂转型，真正做到将课堂还给学生，提高课堂教学效率。本学期末各学科教学达标采取推门听课的形式，将从四环节教学模式的落实、目标达成、学科核心素养渗透、教学评一致以及检测评学效果六个方面进行量化考核。
（三）开展公开课展示活动
1.继续开展每人一节公开展示活动，课前备课组集体打磨，精心备课，体现课堂教学改革要点；课中组内教师选好观察点，认真听课；课后组织评课活动，形成书面材料。同时进行量化考核。
2.以同课异构的形式开展教研组内的说评讲议课活动，培养好年轻教师。
（四）继续引领教师走专业发展之路
本学期继续严格履行教育局下发文件《烟台开发区教师专业化成长培养实施方案》中的有关要求。带领本校老师走好专业发展之路。
1.撰写教学反思和教学课例
反思身边的教学现象、反思自我的教学行为，这是一名教师能否蜕变必须要经过的一个历程，本学期将加强教师课后教学反思的检查力度，每位教师每学期上交一篇德育课例。
2.加强教师业务理论培训学习
理论指导行动。本学期，教务处协同课程室从深度学习、学历案撰写、教科研理论、课题研究等方面组织全体教师集中学习，尤其是青年教师。青年教师精力充沛，可塑性强，充分培养他们理论联系实际，从实际教学工作中总结经验教训，提升自己并走好专业成长之路。对青年教师本学期开始每隔一周召开一次集中会议，集中学习，取长补短。
3.通过开展各种竞赛活动，提高教师业务水平
本学期通过组织“学科优质课评比”“作业设计”等比赛活动、读书交流活动、读书演讲比赛、说课比赛等活动提高教师的教育教学基本功，尤其关注中青年教师的培养。
（五）扎实做好质量分析工作
制定符合我校实际的教学质量分析制度，小到一个学科的单元质量测试，大到期中期末考试都要进行质量分析。学生要分析学的情况、答题情况、改进措施等，教师要分析试题情况、学生答题情况、教师教的情况以及改进措施。学科单元质量检测分析由备课组长负责召开，级部主任、教研组长参加，级部单元检测、期中期末考试质量分析由级部主任组织召开，学校分管教学的校长、主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。
（六）以新课标学习作为集体备课和主题教研中重点项目
根据以往工作中发现集体教研过于形式化，大多数学科集体教研无专题、无意义，今年在抓好常规教研的同时，本学期重点落实备课组集体备课和教研组主题教研的开展情况，集备和教研主题中一定要有新课程标准的学习，把检查结果列入教研组的考核。
（七）继续推进德育一体化的进程
1.做好德育课程四位一体的理论培训，逐步推进德育一体化的进程。各教研组要组织教师学习德育大纲，做好学科德育渗透，开展好德育课例的评选活动。
2.与教研组长加强德育一体化实施的工作交流，通过主题教研，力争形成具有学科特点的德育课堂建设的初步成果。
相应教学活动如下：
一、落实市区课堂教学改革要求
进一步优化我校“学案导学—合作互学—展示交流—检测评学”的四环节学本课堂模式，提高学生的课堂参与度，增强学生核心素养，提升学生的小组合作、自主探究、展示交流的能力，逐步实现将课堂还给学生的教学模式。根据区课堂教学改革要求，各教研组继续进行上学期学期课程纲要、单元教学计划等的设计和完善，通过校内公开课的形式，形成阶段性成果。
为进行深度课堂改革，我校各学科在大单元主题教学、学期课程纲要设计、课时教学方案撰写、教学评一致等各方面进行理论学习与实践活动。
二、引领教师走专业发展之路
本学年继续严格履行教育局下发文件《烟台开发区教师专业化成长培养实施方案》中的有关要求。带领本校老师走好专业发展之路。通过组织老师撰写教学反思和教学课例，形成反思身边的教学现象、反思自我的教学习惯。加强教师业务理论培训学习。针对不同类型的学习内容，分别组织全体教师和青年教师集中学习。对青年教师每隔一周召开一次集中会议，有时集中学习理论知识，有时跨学习交流，取长补短。通过开展各种竞赛活动，提高教师业务水平。本学期通过组织“教学大比武”“作业设计”等比赛活动、读书交流活动、读书演讲比赛、说课比赛等活动提高教师的教育教学基本功，尤其关注中青年教师的培养。
三、推进学生德育培养
教师层面，做好德育课程四位一体的理论培训，逐步推进德育一体化的进程。制定校本培训工作方案，并逐步形成具有本校特色的校本培训课程体系。组织教师学习德育大纲，做好学科德育渗透，开展好德育课例的评选活动。积极发展校本课程，全方面培养学生动手动脑的能力。鼓励学生参与各项艺术、创客、读书等竞赛活动，让学生有广阔的舞台充分展示自己。
根据上级教育部门和我校实际情况补充各项考核细则，争取通过合理的考核办法激励老师们的工作积极性，让课堂教学改革落地生根并能开花结果。
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