文峰中学2022－2023学年度第二学期教学工作计划
一、指导思想
新学期，我校教学工作的指导思想是：全面贯彻落实党的二十大精神，坚持以高质量发展为主题，落实立德树人根本任务，落实国家“双减”政策，围绕市委“1343”工作体系，坚持“狠抓落实，攻坚突破”工作生命线，根据教研室工作要求，坚守“真抓实干，增值文峰”工作思路，认真研究学习2022版新课程标准，深化研究大单元主题教学和大专题复习教学，培养学生核心素养，通过督导教学常规、深化集备教研、组织年度汇报、组织文峰开讲、探索AI课堂、做好课题研究、实施五育并举、加强共同体研究、推行清单管理、科学备战应试等十大系列活动，将“思辨增质”课堂转向“学力进阶”，推动教育教学向更高质量发展。
二、工作目标
（一）教学常规：
1.严格落实教学常规，打好教学研究基础。深化“导学互助-思辨增质”课堂研究，积极探索大单元集备活动，实施“备-讲-评”一体化策略，细化备课过程，精致上课效果、精准作业布置，确保教学活动规范。
2.严格落实质量分析，明确教学质量目标。各年级认真分析期末学业考试情况，重视转化边缘学生，搞好史地生信四科教学研究，抓好实验技能培训，提高音体美课堂教学实效，确保三类学生上线率达到规定指标，中考和会考成绩稳居全市前列。
3.严格实施课程方案，深入推进课程改革。全面落实课程标准，认真推行“三航”课程研究，系统构建启航、续航、远航课程体系，结合课后服务社团活动，提升“课程育人”教学思想，推出课程改革研究成果。
4.推进教学资源平台建设，提高课堂教学实效。以学科组为单位优化教师备课程序，利用烟台教育资源公共平台，结合教师能力提升工程2.0，明确分工职责，上传充实教学设计、教学课例、微课资源、优课资源，提高学科教学与信息技术的融合能力。
（二）教育科研：
1.扎实抓好教育科研管理。积极落实山东省和烟台市十四五课题项目，组织做好各级课题的分工安排和学期阶段检查工作，按计划做好课题过程性督导工作。
2.深入做好校本小课题研究。结合我校“导学互助-思辨增质”“三航课程”和“德融数理•知行合一”等三大主题活动，积极推动小课题研究，认真探究教育教学的现场问题，确保我校校本课题研究出特色经验。
3.做好校本研修工作。组织整体全员培训、骨干专业培训、专项特色培训等多种形式校本研修，分系列搞好校本培训资料整理，重点搞好教师信息技术能力提高工程2.0培训，深化教师专业发展内涵，促进教育培训再上新台阶。
（三）教学管理：
1.加强教学目标管理，突出效能核心。级部主要以班主任和教研组长为抓手，坚定不移地把握好各类核心数据，通过定目标、评过程、看变化等形式强化班级整体教学和学科组团体教学的凝聚协作作用，不断提升级部、班级和学科组教育教学质量。
2.强化教师专业培训，提升自身业务素质。利用校本研修、专业研讨、教学经验、观摩教学、微机培训、读书活动、外出学习等多种形式着重抓好提高教师专业能力的相关培训。
3.调整教学评价方法，激发教师工作积极性。在定三类学生双上线评价的基础上，将特长班和平行班分序列进行量化，实行统考“赋分扣分”机制，传导压力增添动力力；转变评价学生方式，利用小组捆绑评价、等级动态评价和态度评价激励学生自信成长。
4.增强疫情防控意识，落实常态化管理。坚持做好疫情防控教育，落实日常消毒管理，做好常态化疫情防控管理。做好应急处理状态下的错时错峰预案，做好特殊情况下的线上教学预案，确保线上线下及时切换，无缝对接。
三、工作措施
1.督导教学常规，提升精准意识
教学常规精准化主要包含精细备课、思辨上课和精准批改三个教学环节。继续通过每周集体备课活动，推进单元主题教研策略，提升课时备课质量，继续严格执行青年教师手写备课制度。通过推门听评课活动，落实思辨教学 “3+3”要求，即教师备课的教学设计要做到知识问题化、问题活动化、活动应用化，让教师教的更明白；学生参与课堂学习要做到知识 结构化、知识迁移化、知识综合化，让学生学的更透彻。严格执行学校作业减负意见，全面推进分层学生选作作业策略，做好学困生错题重做、中等生能力升级、尖子生综合应用等三类作业设置与批改。继续执行“级部月度检查”和“学校分科抽查”制度，督导教师教学文本资料的积累，以及学生导学稿资料的汇总和精选本（易错本）的梳理，帮助师生养成自我整理、自我提升的学习好习惯。
2.深化集备教研，提升学科素养
学校在坚持“每周一备”基础上，继续深化“大单元主题集备”，着力做好大单元主题备课和重难点知识专题备课，深化“备-讲-评”一体化策略。在教研活动中，将分别组织三项具体活动：一是初一初二大单元主题备课，在学习2022新课程标准基础上，开展“备-讲评”公开课展示活动，将理论培训学习和课堂教学实践有机结合起来；二是初三初四复习课大专题，在一轮复习基础上，安排大专题复习课集备教研，组织专题课观摩活动；三是四个级部教研组模拟出中考题（统考题），通过“出卷-说题-评题-改题-成卷”等教研流程，领悟新课标学科素养基本要求，彼此提升命题研究能力。
3.组织年度汇报，提升执教能力
新学期将在六月下旬组织第三届青年教师年度汇报活动，确定主题是“踔厉奋发正当时，生命增值在文峰”，汇报活动仍分多个序列进行展示，其中教学常规包括备课笔记、个人积累本、学习笔记等，课堂教学汇报课要体现“导学互助-思辨增质-学力进阶-技术润色”等特点，个人总结要就一年来的自己收获和经验进行总结。活动期间，我校邀请文峰中学发展共同体成员学校教师光临指导工作，共同研讨，加速青年教师成长历练过程。同时，学校将组织青年教师年度汇报活动总结会议，对表现优秀的青年教师进行表扬并提出新的工作要求。
4.组织文峰开讲，提升专业发展
学校继续组织开展“文峰开讲”教师论坛，进一步整合班主任培训、青年教师培训、文峰聊书培训、信息技术能力提升工程2.0培训等项目内容，新增2022版新课程标准专题培训，结合菜单需求将采用通识名师培训和学科负责人专题课例培训方式，并结合大单元集备教研以及公开课同步推进。学校邀请校内外名师专家以及骨干教师参加专题讲座，交流经验，分享方法。继续办好网络班主任读书及管理方法交流活动，提升青年教师班主任工作能力；继续开设初四中考教研组长专题复习示范课、初三初二会考教师主题复习课示范课，青年教师公开课等教学实践活动，通过听评课转化学习经验，引领教师走上“学习—改变—再学习”的专业成长之路，提升课堂执教能力。
5.探索AI课堂，提升反馈效果
“AI智慧课堂平台”是烟台市教育局专项基金研究项目，我校是全国信息化试验区实验典校。初三级部推选了数学组、历史组合生物组，初四级部推选了英语组、化学组和政治组，兼顾了文理科搭配和大小学科搭配的特点，逐渐形成了骨干教师课题研究团队，在第十届课堂教学大比武中进行了有益探索，新学期要继续熟练两套课堂使用基本样式：一是讲评复习课，单元小测后，教师根据平台批阅反馈的正答率和失分情况，确定重点题型和易错题目，重新有针对性备课，适当加入变式迁移和拓展发散，让学生做到融会贯通和举一反三；二是新授课当堂检测，新课知识学习后，教师发放检测小卷，当堂批阅，大屏直接反馈答题情况和学生得分情况，教师可根据数据信息 “题对题”“点对点”直接对知识和学生进行纠错点评。教师要结合后台数据统计功能，更有针对性的对学生进行学习指导，提高了教学反馈效率。
6.做好课题研究，提炼经验成果
重点抓好课堂教学、德融数理、信息应用能力提升等三个烟台市级以上研究课题研究，深化我校“导学互助-思辨增质”课堂新模式研究，深化《“德融数理•知行合一”德育新模式的学校整体推进策略研究》和《基于教师信息应用能力提升的课堂教学策略研究》。由以上三大课题为总纲，结合教研室语文单元拓展整合阅读专题研究、数学建模专题研究、英语人机对话专题研究、物理跨学科实践专题研究、生物大单元复习备课专题研究等，指导教师根据自己认领研究任务，积极申报莱州是十四五小课题研究，理顺课题从申报立项、开题研究、实证资料、结题报告、结题证书的一条龙档案资料，增强课题档案管理意识，为学校大课题研究提供成果支撑。
7．实施五育并举，注重课程育人
坚决贯彻国家课程政策，开齐开足开好国家课程，按国家标准设置课节，有效落实音、体、美、信息、心理、综合实践和劳动教育等学科的开设，结合“三航”课程推行“全科”教育，继续开展社团集训拓展活动。在教学常规上，要求教师精心设计备课笔记，通过集备活动，明确“备、教、练、考”等环节要求，督导学生记好听课笔记，布置适量活动性作业。体育外堂除要完成规范的授课计划外，还要从初一就进行三项必考内容的培训，鼓励“以赛带练”；协调各部门落实做好阳光体育活动、生命健康教育和突出做好“1+1+N”特长活动，引导学生健康快乐成长。艺术教育学科加紧研究“基础知识基本技能+审美体验+专项特长”的艺术课程教学模式。综合实践和劳动教育落实“1+1+X”课时制度，设立劳动日或劳动周，深化“社会大课堂”活动。心理健康每周定期开设“启智秀场”心理自选课程，低年级段开设心理疏导课程，高年级段开设心理健康教育团体大班会，利用典型班主任和教师发挥示范带头作用，开好主题教育班会和观摩会，引导教师积极参与心理健康辅导，促进学生健康发展。
8.加强交流联动，深化共同体合作
为进一步激发学校内生动力，学校发展共同体“结对共进”活动从“牵头引领”转化为“共同做事”。我校将根据“一体打造，共同发展”的工作思路，构建学校发展共同体，实施“八个一体化”结对共进措施，完善《文峰中学发展共同体章程》，修订《文峰中学发展共同体三年发展规划》，促成“借势生长、抱团发展”的合力研究氛围，增长教师教学智慧，提升成员学校发展新样态。今年学校共同体的年度主题是：重点项目攻坚突破年，以文峰中学牵头组织，根据各校重点突破工作计划，学校发展共同体顺次走进各成员学校，一个学校解决一个重点任务，彼此学习各校的优势项目，弥补本校的短板不足，实行“轮值承办，交流促动”的攻坚新形式，激发各成员学校内生式发展新活力。
9.利用项目清单，提升管理水平
新学期学校主推教学管理的手段是实行项目清单制管理，各部门各级部各班组要根据学校教学计划，各自梳理出本部、本班、本组每月每周的工作要点（工作项目），列出清单台账及完成时限，实行“清单公示——组织活动——团队参与——总结反馈——点评效果”的动态过程性一条龙管理方式，并按学科组、班级、级部等分别进行成效反馈。力求各部门各级部各班组工作做到周周清、月月清，期中考试和期末考试继续通过班级教导会、主题班会、级部教学分析会、家长会、级部学生表扬会等“一考带五会”的分析策略，从不同维度进行系统分析。
10.科学备战应试，提升质量意识
结合中考会考成绩综合性分析，确定中考和会考教学尖子生、重点生和上线生的数据目标，找准三类学生的数据着力点，培育边缘增长点,不让一个学生掉队。具体落实以下措施：在宏观策略上，毕业班教学精力要用在保证尖子和转化边缘学生上，抓好三类学生培育，转化待优生；会考学科教学要注重基础训练和研究命题动向，加强团队合作教研教学力度和精准命题研究，关注生活和社会实践，增加课堂思辨容量，提高课堂教学质量。在微观教学上，要落实六个有效：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差。不断增强中考会考学科的教学自信力，保证中考会考各科成绩在全市走在前列，当好排头兵。
在新学期工作中，我们将高扬“教学中心，质量第一”的旗帜，积极倡树严肃严格、求真较真、细致细究、务实扎实、高效快捷的工作作风，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为我校教育教学工作做出更大的贡献。
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