烟台市牟平区大窑街道沙子学区小学
2022-2023年度工作总结
根据上级工作部署要求和教体局的工作会议精神，我校从领导到教师对安全工作高度重视，始终把安全工作放在首位，尤其教职工的思政工作、学生的思想道德教育和各项安全工作格外重视，常抓不懈，引导教师和学生度过了一个安全而有意义的学年。现对我校工作总结如下：
一、以立德树人为根基，筑牢思想防线
强化教师“树人先树己，树己先立德”的师德意识，传递正能量，规划落实好党员干部的学习提高。组织聆听习近平总书记的话语，领会精神；摘录了习近平总书记有关教育工作的系列讲话材料，目的就是要充实理论修养，学习新思想，明确新时期党对教育事业的大政方针，牢记“为党育人，为国育才”的教育使命。
组织瞻仰了红色教育基地，缅怀历史，牢记初心使命；举行了“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题演讲，使全体教师恪守教育初心。开展“师德师风建设月”主题教育活动，要求全体党员干部签订师德师风承诺书，并以师德论坛、征文比赛等形式开展了师德师风建设系列活动，形成人人讲师德、重师德的良好氛围。
二、以查考评奖为导向，强化管理力度
（一）加大检查力度，提高工作执行力。
每天的带班领导负责检查各项工作，做好记录，评比结果由孔校长过目签字后在工作群里公示出来，促进班级工作开展。当日带班领导至少听一节课，及时发现问题，协助解决，提高课堂效率。每周五上午九点召开领导班子例会，汇总本周学校工作中亮点和存在的问题，讨论下周的工作要点，为今后工作指明方向。
（二）加大考核力度，调动工作积极性
学校通过全体教师会、教代会、调查问卷等方式，广泛征求教职员工的意见，修改原来考核条款的不合理之处，并以校委会、校代会、家长委员会成员担任监督员，对执行状况进行监督，出现问题随时整改，力求做到公开公平公正，调动教师的工作积极性。
1.设立班主任动态考核管理，带班领导、值班教师、值日学生在例行检查中加分和违纪扣分由专人负责录入，电脑自动累积总分，全体教师随时可以进行查看。
2.每学期末，学校召开表彰大会，集中表扬工作成绩优异的教研组、教师，并给予佩戴大红花及一定的物质奖励。
三、以“四牵手”为抓手，丰富活动形式
（一）师师牵手，打造优秀教师团队
针对教师专业素质“高低差距”的现实，充分发挥党员教师的引领作用，设立党员先锋模范岗，让优秀党员教师与其他教师牵手开展各种教学活动，提升课堂效率。一是领导和骨干教师上好示范课，带领学科有效开展“说议讲评”，打造完美高效课堂。二是“学科大课堂”教学活动，即学科优秀党员教师，进行跨班级、年级授课，缩短教学差距。三是积极开展“桌边”教研，解决课堂教学中的小问题。为了方便教研，学校根据教研组划分办公室，每个办公室都设有“领导桌”，领导班子分散到各个教研组，共同参与教研。四是领导推门听课评课，每天每节课，校长和值班领导会随时检查教师上课情况，并随机进入课堂听课，课后马上就相关问题与老师一起讨论交流，逐步提高教师的授课水平。
（二）师生牵手，打造学校育人氛围
1.打造良好氛围，潜移默化育人
学校立足实际，注重环境营造和熏陶。一是校园文化，学校的校报、队报和宣传栏有校规校训，有党史知识，也有育人求学名言等，教室外墙悬挂着写有班风、班训的刊板；二是教室文化，我校以“我爱我班”为主题，开展特色班级建设。在班级口号的统领下，各班在教室的板报、刊板上展示风采：小小画页，是孩子们的美好愿望；方格之间，是学生们的认真求实；笑脸之上，是小学生们的幸福体验……班级就是我的家，团队意识在此渐渐形成。
通过国旗下的讲话、召开主题班会、专题讲座、竞赛、演讲等各种专项主题活动，弘扬正确的人生观和价值观，强化爱党、爱国、爱人民的情感教育，增强关心他人、关心社会、关心国家的思想意识，整个校园时时处处都处于德育教育的熏陶中，在春风化雨中滋润着师生的心田，使学生在积极向上的氛围中健康成长。
2.开展养成教育，培养良好习惯
养成教育是学校常规教育的重要内容。我们通过学习习惯教育、诚信教育、自强自立教育、文明礼仪教育、行为习惯教育、勤俭节约教育等系列活动，将文明元素、规范理念推进到学校的每个角落，让学生在潜移默化中学会“自理、自立、自控”。
3.开展红色活动，传承红色基因
开启研学之旅。组织学生走进雷神庙战斗遗址，学习英雄不屈不挠的斗争精神；走进端午山革命烈士陵园景区，学习英雄们不畏生死、保家卫国的精神；参观杨子荣纪念馆，学习英雄“甘洒热血写春秋”的忠诚担当精神。
开展红色经典诵读。围绕“少先队建队日”，我校开展了“讲少先队故事”“唱少先队队歌”比赛活动。
寻找身边的榜样。老革命进学校，讲述自己及战友英勇抗战事迹，英雄的光辉照亮孩子前行的道路。校园里，高年级引领低年级、老队员给新队员作示范、优秀学生带动后进生……这是同龄人的感染。
红色活动激发了学生的爱国主义情怀，感悟了信仰的力量。起到了春风化雨、和美与共的德育教育作用。
4.打造“三色阳光课程”，助力多彩童年
炎黄传统课程开发了《陶泥的世界》校本课程，以“感受陶艺，快乐玩泥”为主线，发展学生对立体造型的审美表现能力；开设了《胶东花饽饽》社团活动，聘请牟平区彭氏菜根香餐饮的王师傅为学生进行系列指导，发展学生的一项劳动技能。
绿色生命课程开设了《手工绣品》和《六面体镂空毽》活动课程，学生在动脑构思、动手刺绣和缝制以及欣赏玩耍的过程中，开发创造力，发展动手操作能力。
蓝色未来课程开设了《探秘身边的植物》社团活动。学生们在家长的支持下，亲身经历了从栽培到观察到展示再到研究探秘的过程，增长了科学知识，激发了热爱大自然、探秘大自然的兴趣。
5.开展学科竞赛，培养竞争意识
“我的风采我来秀”。诗词创作、绘本创作、名著思维导图展示、创意书签秀”等活动，使孩子尽情的展现生活与梦想，放飞和提升想象与思考，展示自己的人文素养、艺术表现力、动手能力等综合素质。
“我的能力我来赛”。 “校园书写大赛”“阅读比赛” “计算能力比赛”“英语单词比赛”等活动。孩子的书写能力、阅读能力、计算能力、英语单词速记等各方面能力得到不同程度提高，为增效课堂添加了助燃剂。
“我的明星我来争”。评选“书写状元”、“阅读明星”、“诗词达人”、“劳动能手”、“礼仪明星”等各级各类明星，让每个孩子都有机会登上舞台，展示自身才能，张扬其个性。
6.开展仪式活动，净化学生心灵
学校开展庄重热烈、寓意深刻、生动活泼的仪式教育活动，引导学生养成良好习惯，强化责任意识、增进爱国情感、提升文明素养、践行道德规范。“开学典礼”由领导、老师及老生代表发言，引领一年级新生进入学习天地；“入队仪式”在佩戴红领巾、宣誓、齐唱队歌及旗帜传递中，明确少先队员的神圣使命。“毕业典礼”通过“小学时代的我”“畅想中学生活”等环节，学生学会感恩。读书节、科技节、体育节等活动，也让学生收获了知识的积淀，塑造了和美的品格。
7.开展心理教育，健全学生人格
学校心理老师定期组织专题心理健康教育讲座，解决学生现阶段的困惑；班级也充分利用间周一次的心理活动课，通过案例分析、活动体验等方式，教给学生解决学习、心理、生活困难。
（三）家校牵手，打造家庭育人氛围
1.成立学校、班级两级家委会。每年定期开展两次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。也会不定期召开学校新决策方面的意见征集会等。
2.邀请家长到校参加开放日活动。了解学校的教育教学日常及孩子在校表现，开展评教评学活动；组织家庭教育讲座，教给家长家庭育儿的知识，帮助家长解决教育孩子的困惑问题、热点问题。
3.利用QQ、微信沟通，交流学生动态，相互了解孩子的校内外表现，将家校合力发挥到极致。定期不定期地召开家长会上，除向家长们汇报班级整体情况之外，还请部分家长进行经验交流，也把学校或班级需要家长协助解决的问题提出来，寻求最佳解决办法，满足了家长对学校事务的知情权和参与感，争取到大家对学校工作的支持和理解。
（四）学校与社区牵手，打造社会育人氛围
1.学校成立“爱心志愿队”，开展“法德共进”“爱心扶助”活动，安排师生到社区开展活动，宣讲党史知识；到敬老院、福利院等处做义工；清理社区、沁水河公园、端午山烈士陵园的卫生和墙上的小广告；拜访德高望重的老军人、老干部、老教师，聆听他们的教诲，帮助他们做一些力所能及的事情，体现自我存在的价值，学会责任与担当。
2.邀请民警到校开展法制教育，帮助学生树立奉公守法的良好风范。邀请社区人员开展安全教育，提高学生自我保护意识。
四、以层层措施为保障，筑牢安全防线
（一）切实抓好校园安全工作。学校对教室、食堂、安保、消防等基础设施进行了全面安全检查及卫生消杀，对薄弱环节和事故隐患进行了整改；做好学生交通安全工作，进行了交通安全专项教育；采取有力措施，做好学校防抗暴风、暴雨、泥石流的准备；做好微机室定期通风等相关工作，确保校产不失窃、不损坏；学校严格执行领导带班和24小时值班制度，安排专人在岗值班，确保24小时信息畅通；开学前两周，学校进行了安全自查和全面消杀，开学前一周，学校对餐饮等相关设备、器具进行消毒，确保不发生饮食安全事故。
（二）抓好学生安全工作。学校对全体师生进行疫情防控、交通安全、防溺水安全、消防安全、饮食卫生安全、旅游出行安全、疾病预防和防侵害、防突发事故教育。引导广大师生员工避免到人员密集的地方活动，尽量不乘坐公共交通工具，并做好佩戴口罩、手部消毒等个人防护工作。层层签定责任状。学校与班主任、班主任与学生家长之间层层签订安全责任状，学生向学校写出安全保证书。成立安全联防小组。学校以学生居住区域为单位，分别成立学生安全联防小组，加强学生之间的联系和监控，保证学生安全、愉快地度过学校生活。
（三）抓好稳定工作。组织广大师生认真 “反邪教”警示教育活动，进一步坚定信念，自觉抵制不良言行，在“自媒体”盛行的当下，合理使用网络，不造谣、不传谣，做文明网民。
学校通过一系列活动的开展，为广大师生创建了一个“安全、健康、快乐、有益、文明”的学习工作生活环境，使师生心灵得到陶冶，视野得到开拓，能力得到提高,实现了师生同发展、共成长。
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