根据区教体局《2023年重点工作安排意见》及全市小学教育教学工作会议精神，结合我校实际，制定2023——2024学年工作计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届历次全会精神为指引，深入贯彻全国、省、市、区教育大会精神，紧紧围绕“办好人民满意的教育”总体目标，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持固本抓党建、安全抓责任、整体抓质量，不断提升学校教育教学水平。
二、总体工作目标
以党建工作为统领，持续强化党支部战斗堡垒作用，党员作用得到进一步凸显；牢树安全工作底线思维，提升“安全无小事”的责任意识，继续保持零事故；深化实施以“根文化”为主题的德育工作，扎实推进德育序列化和德育课程一体化建设，年内实现德育品牌再提升；坚持教学中心地位不动摇，积极推进“双减”背景下的课堂教学改革与质量检测改革，整体教学质量在现有基础上实现稳步提升；加强教师队伍建设，突出师德师风建设，使教师的凝聚力得到进一步强化；强化对年轻教师的业务培训，全面提升业务能力，年轻教师的优质课执教能力得到明显提高。
三、重点工作
（一）党建工作
持续强化党纪行风建设，开展党性、党纪、行风教育，规范从教行为，在工作生活中，讲规矩、守纪律，真正将党规、教规内化于心，外化于行；继续扎实推进“三会一课”、主题党日教育活动，不断提升党建工作实效。将党建工作、志愿服务与创建文明典范城市有机结合，推动开展丰富多彩的党建实践活动。
深化党风廉政建设。严格落实“三重一大”、党务公开等制度，切实提高政治站位。深入推进全面从严治党，不断优化教育发展环境，坚决落实中央八项规定，进一步加强作风建设。坚决制止师生身边的不正之风和漠视侵害群众利益的突出问题。
（二）安全防疫工作
1.推进常态化疫情防控。开学前全面摸排掌握师生外出情况和身体健康状况，严防死守管好校园、管住校门，不留死角、不漏一人，细化优化举措，压紧压实责任，绝不让疫情进入校园。扎实做好防疫物资储备、后勤保障、隔离场所以及消毒措施等具体工作，坚决落实上级防指工作要求，不讲条件、不打折扣。制定开学方案和应急预案，完善疫情防控各项制度，开展防疫工作演练和应急处置演习，切实提高疫情防控的科学性和有效性，全面筑牢师生身体健康和生命安全防线。
2.深化安全管理。不断完善安全责任体系，建立健全制度预案修订、安全隐患定期排查整改、月通报考核及应急处置等机制。推进标准化管理和风险管控机制建设，制定学校安全大纲，修订完善三项清单，抓好过程管理和执行力度。定期召开安全工作例会，组织开展教育培训演练活动，依法依规管理，强化监管体系建设。突出常规检查与抽查考核，扎实开展安全隐患大排查、大整治行动，继续深化推进安全专项整治工作。做好学校食堂大宗食材集中采购后的规范管理工作，加强食堂安全管理。加强学校安全档案管理的规范性，突出过程化、痕迹化管理效果。
3.维护安全稳定。加大校园周边环境综合治理力度，全面排查涉校安全隐患。大力整治校园欺凌和暴力行为，定期开展“校园防欺凌”“防性侵”教育活动，培养学生自我保护意识，强化责任，提高师生法治意识，切实维护学生生命健康和校园安全。
（三）德育工作
1.落实德育序列化目标。坚持立德树人，拓宽德育教育途径，坚持在活动中育人。持续开展“我们的节日”主题教育活动，开展传承优秀传统文化、传承红色基因主题教育活动。发挥少先队组织的引领作用，引导少先队员“扣好人生的第一粒扣子”。继续开展“红领巾奖章”评价激励体系建设工作，按照团区委部署，开展争章创优活动，细化至每月的活动主题之中。
2.促进德育特色提升。树立“根文化”品牌创设意识，继续深入开展“根文化”德育特色建设，挖内涵，拓外延；进一步充实“根文化”主题校园内容，丰富班级的文化墙和教学楼文化长廊内容，突出德育内涵；开展德育特色进课堂活动，进一步充实德育特色课程内容。借助烟台市德育品牌评选活动，深入开展德育特色品牌建设工作。提炼“根文化”品牌办学经验，向上级部门及新闻媒体推送。
3.加强体艺特色建设。加强国家级足球特色学校建设，积极参加各类体育竞赛，促进学校体育项目“常赛、常练”，建设“一校一品”的体育艺术特色学校，促进学校特色发展。
4.提升家庭教育水平。坚持每学期两次家长会、每年寒暑假进行全员家访，推进家校联系经常化、规范化、优质化。引领家长关注家风建设，提升家庭教育品质。
5.加强心理健康服务。每学期开学前，开展学生心理健康摸排，加强心理健康教育，利用心语小屋对学生进行心理辅导，尤其是对特殊学生进行一对一的心理健康辅导。全校范围内开展师生心理健康服务。
（四）教学管理工作
1.落实课堂教学常规，提高课堂教学实效。一是进一步规范教师教学行为，从教师备课、候课、上课、批改等方面着手，提高教师的规范意识，确保课堂教学有序开展。二是落实课堂教学中的常态化要求，坚持课前5分钟训练，语文以背诵、默写为主，数学课前五分钟口算练习，英语以听写为主，每节课都要坚持，每周汇总一次；三是加强课堂教学指导，采用教研听课、推门听课、跟踪听课等方式，对教师课堂教学过程进行指导；四是加强对学困生的辅导力度，探索改进辅导方法，提高转化效率。
2.落实学科教研要求，促进学科教师成长。扎实推进基于学科核心素养的课堂教学改革。一是积极探索基于情境、问题导向的学科教研活动，解决教学中遇到的实际困难，推动课堂教学方式、方法的转变；二是落实劳动实践教育计划，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育实施新模式，达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的目的；三是采取“走出去、请进来”的方式，安排教师定期参与教育集团内的教研活动，创造机会开展跟岗学习。
3.落实“双减”要求，推进学科作业改革。继续完善的作业管理制度，探索学科作业改革的新途径。严格控制学生作业量，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。加强作业反馈指导，作业要全批全改，不得让学生自批自改作业，不得给家长布置作业或要求家长批改作业。作业批改结果要及时反馈给学生，并指导改正。将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。
4.落实全程质量监测，持续提升教学质量。实施学科单元过关，明确单元教学中的不足，及时查漏补缺，保证教学质量稳中有升。突出4-5年级抽考学科的教学质量监测。
5.落实特色课程建设，保持办学特色优势。一是继续加强体育特色学校建设，以足球运动为龙头，适时发展其他体育特色项目；二是以实践类课程为基础，适时开发具有校本特色的学校课程。
6.落实体艺术教学要求。严格落实音体美课程刚性化管理，坚持上午大课间“体能天天练”、下午体育活动课和“三操”制度，保证学生每天校内不少于 1 小时的体育活动，让每个学生掌握1-2项体育运动特长技能。加强美育建设，推行“班班有歌声、人人唱好歌”班级合唱活动。加强“体质锻炼大课间”“足球俱乐部进校园”“器乐进课堂”“校园合唱”“校园书画展”等工作。开展每学期2次近视眼检测，推动学校防控近视软硬件设施全面达标。
7.落实全员全科阅读，推动读书项目发展。一是按区教体局要求，广泛开展全学科阅读，拓展学生知识面；二是组织开展师生主题化阅读活动，组织好读书交流会。
8.落实习惯养成教育，规范学生学习行为。推进好习惯打卡行动，培养学生良好的听、说、读、写习惯。结合听评课活动，纳入对教师课堂教学的评估。
9.落实教育课题研究，助力教师专业成长。根据十四五课题和区小课题申报要求，积极参与相关课题研究，按时完成区教科室下达的课题研讨任务。
（五）教师队伍建设
1.加强师德师风建设。严格贯彻执行关于师德行为的相关规定，坚决杜绝有偿家教、体罚和变相体罚学生、接受学生家长财物、从事网络销售、强制学生购买教辅资料等群众反映强烈的师德师风问题，打造一支风清气正、积极向上的教师队伍。
2.进一步充实干部队伍。将工作态度积极、工作能力强的年轻教师，选拔到学校管理岗位，提升学校整体管理效能。
3.进一步完善教师考核评价机制，确保师德考核、年度考核工作导向正确、数据准确。
4.抓好教师培训工作。对青年教师，围绕教师职业道德规范、教育政策法规、教师专业成长、心理健康教育、教师必备教学技能、班主任工作等内容持续进行培训。实施“青蓝工程”，通过以老带新、师徒结对，帮助青年教师掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师专业成长。
（六）教育服务工作
1.严格落实控辍保学要求。学年初，做好新生入学工作，保障每一名适龄儿童的受教育权力。继续加强疑似辍学儿童的排查力度，依据民政、残联等部门提供的名单，逐人核实。加强在籍学生监管，对有辍学苗头的学生，及时介入，做好工作，防止辍学。
2.做好特殊儿童教育。深入排查辖区内适龄残疾儿童，建立本学年需落实义务教育入学安置的适龄残疾儿童少年名册，做好入学安置工作。对于无法到校就读但有学习需求的特殊儿童，组织好送教上门。
3.不断改进课后服务工作。以现有服务项目为基础，不断开发新课程，满足家长的不同需求。建立完善教师考核激励机制，激发教师参与课后服务的积极性。
4.做好学生资助工作。做好家庭经济困难学生的摸底调查、助学金申请及发放工作，让贫困家庭未成年人都能平等接受基础教育。做好学生资助管理信息系统维护工作，按时完成资助对象信息录入。
5.拓宽教育宣传。发挥好传统媒体主渠道作用，积极做好各类报刊、市区两级电视台宣传工作，全面强化微信宣传，及时发布各类教育新闻，并通过家长群、班主任群精准推送给每一位家长。
6.推进教育满意度测评工作常态化。将教育满意度测评工作纳入学校日常管理，不断规范办学行为。坚持经常性对标自查，发现问题立即整改，随时做好省、市测评工作准备，进一步提升教育工作群众满意度。
四、主要工作措施
1.加强工作责任落实。实行部门负责制，谁分管谁负责，进一步细化工作分工，责任到人，确保每项工作有人管，每项工作有目标，每项工作有底线。
2.完善绩效考核运用。进一步完善教师考核细则，用好考核这一杠杆，调动教师积极性，初步探索考核结果与绩效工资挂钩，杜绝干好干差一个样，让优秀的老师切实得到实惠。
3.细化工作过程管理。合理分解年度工作目标，采用阶段渐进的方式逐步提高，分管人员要全程关注工作过程，实施阶段目标达成度与年目标达成度相结合的方式进行评价，将教育教学过程管理做到实处。
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