凝心聚力深耕耘 创新发展勇向前
——山东省蓬莱第二中学2023-2024学年工作计划
2023—2024学年度，是我校迁入城区的第六年。本学年，我们要紧紧围绕学校发展规划，全力推进发展教师、发展家长、发展学生、发展学校“四大发展”战略，努力提升学校品牌，促进学校健康、稳定、和谐、快速发展。
一、指导思想
以习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告关于教育的论述为指针，根据学校近年的发展和《山东省蓬莱第二中学发展规划》，全面探究学校理念文化的实施路径，积极推进“四大发展”，深化课程改革，强化教学研究，努力提升教育教学质量，大力发展学校品牌，为实现“办人民满意的教育”的学校办学使命、“创办区域优质学校”的发展目标和“让每一个人健康可持续发展”的教育培养目标而奋斗。
二、工作目标
1.抓好教育教学核心价值的实践，不断推进“办人民满意的教育”办学使命的实施。
2.不断美化、亮化校园育人环境，加快“智能化平板教学”全覆盖，推进学校教育教学设施数字化、人本化、科学化。
3.完善校本管理制度，加强以“爱”为核心的管理文化建设，形成教职工爱学生、学生爱教职工、大家爱学校的良好氛围。
4.深化课程改革，不断完善适合学生成长的课程体系——基础课程、拓展课程和挑战课程融合发展。落实中小学素养导向下的“生长课堂”建设。
5.深化课堂教学改革，围绕“发展师生、发展课程”的校本教学价值观建构“智慧课堂”，努力提升学生学业成绩，尊重学生个性化发展，让学生个性得到充分发展，力争参加各级各类竞赛成绩位居前列。
6.切实做好思想道德教育，确保学生思想道德素养健康发展——培养学生良好的道德品质和行为习惯，无违法犯罪行为。
7.坚持健康第一，确保学生身心健康发展——一方面，心理健康教育课程常态化与个体咨询相结合；另一方面，保证学生体育锻炼充分。
8.强化特色项目建设，根据学生成长需要不断增加学生发展需要的项目，例如：学科竞赛、双师课堂、声乐器乐等。
9.全面做好教育服务工作，继续推进校长信箱服务，力争有问题校内解决，尽量杜绝市长热线等情况发生。
10.认真做好后勤服务工作，全力为学生营造安全的校园环境，办好师生满意食堂。
11.全力做好安全工作，确保师生在校安全无事故。
12.发挥工会职能，积极开展丰富多彩的教职工文化娱乐活动，提升大家的业余生活质量，关心关爱青年教师成长。
13.认真抓好学校舆论宣传，利用学校视频号、抖音号及公众号，及时积极宣传，力争宣传稿件在有影响的电子媒体上发表。
14.全面做好疫情和其他流行病的防控工作，确保校园无病毒入侵。
三、核心工作
（一）看得见学生成长
从以下25个方面培养学生
1. 诚信友善。2.合作担当。3.法治信仰。4.生态意识。5.国家意识。6.政治认同。7.文化自信。8.全球视野。9.尊重差异。10.人文积淀。11.人文情怀。12.崇尚真知。13.理性思维。14.勇于探究。15.感悟鉴赏。16.创意表达。17.乐学善学。18.勤于反思。19.数字学习。20.珍爱生命。21.健全人格。22.适性发展。23.热爱劳动。24.批判质疑。25问题解决。
（二）留得住家长笑容
1.对孩子的成长满意：能感受到孩子在学习上的进步、素质的提高、人格的健全，认为孩子的健康可持续发展都是来自于二中的培养。
2.对教师的教育满意：认为教师素质较高，能够关注关心关爱自己的孩子，对孩子健康成长与学业进步进行教导、引领和帮助，孩子能遇到这样的教师，可以提升家庭幸福感。
3.对学校的服务满意：认可学校的办学方向、办学条件及尊重教育规律的办学理念：认可学校能够全面关心学生的学习、生活；认为家校沟通的频率、内容和方式可以提升家庭亲子关系；认为孩子在二中高考有出口，成才有机会。
（三）经得起社会考验
1.选拔性考试成绩受到社会认同：学生综合素质高，且参加各级各类考试成绩优异，期中、期末及高考较中考基数投入产出比高，进入双一流院校人数多，得到家长和社会认同。
2.学生全面发展得到有效激发：学生在二中接受“激情、包容、感恩、责任”的核心价值观教育，有效激发学生的潜能，弘扬学生个性，为学生在迭代发展的社会变化中提供能量的供给。尤其是到大学和工作后，仍能够有突出的表现，得到社会的认同。
3.教师和他校教师相比素质优异：教师综合素质高——乐奉献，爱学生，会教育，擅教学；学生、家长和社会对其赞扬度高。
四、具体措施
（一）发展教师
1.在理念践行中促进教师发展
理念就是教育生产力，决定教育教学方向。凸显以校为本、以人为本的理念。构建在教学层面发现问题、研究问题、解决问题的教研机制，着力解决教育、教学实践中的突出问题，以主题式校本研修为主要形式，以构建高效课堂模式为载体，以学生为研究对象，创建“扎根于每一堂课，关注每一位教师，促进每一位学生发展”的教研机制。
2.在爱生实践中促进教师发展
爱生即教育，教育即爱生。二中的每一位教职工都应是服务者，服务好“学生”是我们的天职，服务好家长是我们的职责。对学生的服务内容是“满足成长需要”，服务方式是“爱”；对家长的服务内容是“教育需要”，服务方式是“主动提供”。继续实行全员育人导师制，让每一位教师带6—8名学生，确保每一名学生都有导师。关爱内容：学生思想品质、学习、生活、心理发展以及行为习惯。关爱标准：学生喜爱老师和学校，在二中生活有幸福感。关爱要求：懂爱——懂得学校领导对我们的关爱和家长对我们的敬爱；施爱——向学生和学校付出自己的爱；自爱——珍惜自己的名声，用出色的成绩证明自己的卓越。如果我们每个人都能够做到“懂爱、施爱、自爱”，便会在“爱”中得到更好发展。
3.在常规管理中促进教师发展
本学期继续推行副校长包级部制度，强化落实分部管理制度，进一步完善管理体系，促进各年级、各分部良性竞争发展，进一步提升我校的教育教学质量。
本学期教学管理工作进一步强化过程管理、细节管理，严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。具体要求由教导处召开教学例会时落实。
4.在教学改革中促进教师发展
（1）加强校本研修，促进教师的专业成长。本学期学校的校本研修将突出：相关教育法规的学习、师德规范养成教育、教师心理健康教育、新高考评价体系研究与应用以及信息技术2.0的实践与应用等五大主题。继续推进“三课”活动——每人一堂公开课、校优质课评比、精品课展示，组织好校优质课评选活动的各阶段工作。
（2）组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例等，并积极投稿。
（3）积极推进“名师”工程建设，发挥“名师”引领作用。
（4）组织教师积极参加业务学习。以自学与集体学习相结合，尤其要注重自我学习，争做学习型教师。
（5）加强“四新”背景下的高考研究，组织“深研高考题”活动。
（6）大力推进现代化技术教学，加强智慧课堂建设。发挥多媒体教学、平板教学等现代教育设备的特有优势。
（7）加强小课题研究。本学期学校将加强小课题研究的指导和培训，每个备课组至少要确立一个小课题项目，利用集体教研时间，每周交流一次，每月小结一次，每学期总结一次。争取市级以上项目有所突破。
（8）引导教师用校本教学理念改革课堂教学。做好生本教育，明确教学是师生参与课程建构的实施过程。也就是说，教学不只是教师教知识，更是师生一起建构这门课程。二中基于这样的教学理念改革课堂教学：在教学过程中，学生围绕“学”自主建构课程，教师基于“学”进行“提供资源”“思维对话”“引导实践”和“反思教学”，并在这一过程中引导学生建构。教师通过引导和促进学生建构，也便让自己得到了更好发展。
5.在家校沟通中促进教师发展
引导教师在汲取家长智慧中发展自己。教师和家长的关系不仅会影响工作的开展，还会影响孩子的学习成绩。家长的教学观通常是以人为本，只不过有的家长把这个“人”局限于自己的孩子。我们在与家长沟通时要谦虚，要主动听取他们的意见，让家长感受到我们对他的尊重，进而把我们当成自己的朋友。通过与家长沟通，汲取他们的智慧，获得他们的支持。
引导教师在转变家长观念中发展自己。在处理与家长的关系时，需要我们用智慧，亦能发展我们的智慧。遇到不好相处的家长，我们要用智慧和真诚与他们沟通，取得他们的理解和信任，获得他们的认同和支持，进而改变他们的教育观念。应该说，转变家长观念的过程便是教师自我发展的过程。
6.在总结反思中促进教师发展
引导教师在研究中发展自己。随着时代的变革和社会的变化，人民群众对教育的要求也在变化。党的二十大报告对教育提出人才的要求，每个学生都是不同的生命体，教师是专业人士必须开展专业研究：研究学生成长需要、研究课程、研究教学、研究考试，让自己在研究中获得更好成长。
引导教师在反思中发展自己。反思是内省，亦是研究。我们开展每一项教学活动后都要想一想：这次活动有哪些收获？还有哪些问题？如何做才能更好？这一过程就是总结提高的过程，也是查找问题的过程，还是创新思路的过程，教师经历这一思考过程必定能使自身获得发展。
引导教师在总结中发展自己。总结写作是每位教师提高自己专业水平和教育境界不可或缺的路径。没有一个教育家是自己不会写文章的，不会写文章也不会成为新时代的“大先生”。写文章要提炼教育思想，要架构实施思路，要锤炼精美语言，进而也便提升了自己的教育境界。领导干部、包括骨干教师更要带头发展自己，创造经验。过去的经验不能解决当下和未来的问题，我们要按照新课程改革的思想和学校新的价值追求重构自己的教育教学，让学校理念和自己一起成长。
（二）发展家长
1.引导家长在理念学习中发展自己。各级部和班级一定要利用家委会、家长会、公众号、视频号等向家长广泛宣传二中前瞻的教育教学理念，引导家长树立科学的人才观和质量观，引导家长“关注孩子成长”——关注孩子自主成长、自信成长、健康成长、和谐成长、人格成长、持续成长。
2.引导家长在参与活动中发展自己。级部和班级组织的活动一定要有教育意蕴，要紧紧围绕学校的办学目标和培养目标设计教育教学活动，无论是开放日、八礼八仪活动，或者家长会（每学期必须召开2次以上家长会）都要体现教育性。家长参与活动后有收获，更敬佩教师，这样的活动才有价值。
3.引导家长在家校沟通中发展自己。交流生发智慧，沟通产生情感。班主任每个月至少要与家长有一次电话或微信交流，其他科任教师每学期要与家长有2次以上交流。如果家长不理解我们的做法便会到处投诉，到处说教师和学校的不是。我们要利用好校长信箱，有问题及时沟通及时解决，避免不必要的市长热线发生。通过交流，我们可以引导家长理解并支持学校工作，配合老师做好学生教育。
（三）发展学生
1.引导学生夯实基础课程
引导学生参与课程建构。围绕“教学：师生参与课程建构的实施过程”这一教学定义，推进课堂教学改革。在具体实施过程中，引导学生围绕“学”自主建构课程：“在自主学习中建构”“在交流学习中建构”“在迁移学习中建构”“在反思学习中建构”。学生自主建构的过程就是自主学习的过程，也是主动发展的过程，他们通过参与课程建构，既能发展自己的认知结构，又能促进知识结构的不断丰富和发展。
引导学生实施自问自探。学生在自主建构课程时，我们可以按照“自问自探”模式，引导他们用自己的方式建构：引导学生在“自问”和“自探”过程中建构知识，发展能力，形成策略，改善认知方式，丰富认知结构。
引导学生掌握应知应会。我们的教学和考试要加强对教材中“应知应会”知识的训练与考查，利用课堂小测、周测和月考抓基础抓落实。做好高二级部学业水平迎考工作，保证学生过关率；做好各级部期中期末考试工作，持续抓好优生培养和边缘生工作。
2.引导学生主动参与拓展课程
有效实施闲暇拓展课程。根据学生成长需要完善闲暇课程：继续认真实施早起、下一的班级宣誓和班班有歌声活动，每周在晨起、午休起床时段播放一首音乐歌曲，让学生在闲暇时间接受音乐熏陶。认真落实利用午餐时间开展“心灵心语校园广播”活动，内容涵盖校园新闻、国内外新闻、优秀师生事迹展播、心灵乐园等。继续做好新生国防教育、军训及远足研学活动；开展体育文化艺术节活动；持续组织“文明宿舍”评比。
科学开设选修拓展课程。每个人的兴趣特长是有差异的，为了发展学生的特长，各级部要开展学生社团及学科竞赛课程。
3.引导学生充分挖掘挑战课程
提优现有挑战课程项目成果。加强优生培养研究，提升学校办学水平。
（1）继续推行优生培养的三层管理模式。校长为组长的校级、级部领导督导层；班主任为组长，教师为主体的班级教研层；学科教研员为主导，学科教师为主体，学生参与的优生薄弱学科整改层。将优生的指导跟踪管理工作落到实处，见到效果。
（2）完善优生培养管理、评价制度，实行高一、高二、高三一贯制，突出尖子生成果奖励。
（3）加强高三优生班教师教学研究指导，保障一轮复习效果，突出学科能力研究和满分卷研究。
（4）加强优生班教师个性化指导研究，摒弃一人得病，全员吃药的简单讲评方法。
4.引导学生精准架构心理课程
持续开设心理健康教育课程。学校制订了《蓬莱二中学校心理健康教育实施方案》，各级部、全体教职工必须认真对待学生心理健康教育，按照“需要”开展教育。
学校针对不同年级学生的心理成长及需求进行课程实施，开展“团体辅导”；也按照不同学生的个体需要进行个体咨询服务，针对共性问题开展“社团活动——个性化训练”。
5.引导学生积极做好内省课程
推进班级开展自我教育：利用每周班会课等让学生围绕“安全提醒”“常规问题”“社会热点”等进行自主教育，促进学生改进问题，养成良好习惯，提升人生境界。
引导个人注重自主反思：每天晚自习快结束时，留几分钟时间让学生反思自己一天的收获或失误。促进学生学会反思，不断提升自己的境界。
6.引导学生潜心探究自读课程
用课堂引导学生学会阅读。用竞赛促进学生喜欢阅读。用成长唤起学生主动阅读。感受自己的成长是激发学生主动阅读的根本动力。本学期继续开展读报活动，各班级做好报刊的及时领取，确保学生及时阅读。学校通过组织阅读活动，引导学生感受自己在阅读过程中的成长，以此唤起他们主动阅读的欲望，进而促进学生想读、会读、读好。
（四）发展学校
1.让党建引领教育。抓实“一校一品”，以学校党建特色化建设为主线，以各种党建活动为动力，紧紧围绕“教书育人”中心，紧密结合学校工作实际，突出学校党建工作转型创新，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升学校党组织建设的科学化水平，为办对人民负责的教育带给坚强的组织保证。
2.让理念融入师生血液。学校组织实施活动的一个重要任务是内化学校理念文化，师生设计开展活动的目的是践行校本教育思想。在教育教学活动中，构建“三润”课程体系，完善课程建设。
着力落实立德树人根本任务：一是梳理和重构课程体系。深化学校课程改革，构建学校课程体系建设，构建各学科课程体系建设，并在实践中逐渐完善；二是深化教学改革，重点是课堂教学改革。以“教学评一体化”主题式研究，提升课堂教学水平，跨越式提升学校教学质量，提升学校育人水平。学校课程体系分为三部分，三部分相互影响，相互促进，命名润知课程、润行课程、润德课程，取知行合一、立德树人之意。
润知课程为主体课程，体现学生主体性。这属于学校的基础性课程，该课程的实施要求老师们认真学习领会学科核心素养要求，内化吸收为课堂理念，在体现学生主体地位不变的前提下，通过课堂活动设置，训练学生思维和能力，感悟、经历情感的形成过程，形成自己的观念、思维。基础型课程开展“教学评一体化”主题式研究，以校优质课评选为依托，进行全校范围内的探究。
润德课程构建以“五育融合”为出发点的课程，从创新课堂形式、构建校本课程、整合特色资源等方面，落实“三明德育”内涵，满足学生个性化多样化需求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
润行课程“润行”课程以劳动教育、安全教育、研学实践、志愿服务、艺术特长发展等为主要内容，培养实践创新精神，发展“一专多能”的特长，提高综合素养。构建“课程+实践+评价”的劳动教育体系，培养学生良好的劳动品质。深入开展学生志愿服务活动，彰显青春力量与责任担当。开展研学实践，通过“行走的课堂”拓展学生视野，促进知行合一。将艺术课程进行校本化实施，促进学生在活动中学会合作、学会交流、学会学习，学校开展体育节、艺术节等活动月。美术、音乐、体育课实行平行+特长的培养方式，在让学生掌握一些基本的艺术能力、基本素养的同时，让有兴趣爱好特长的学生继续发展艺术专长，在社团活动中积极参加兴趣小组训练。融入到广大教师的教育教学活动中，并内化为大家的教育教学思想。
3.让校园环境孕育甜和蜜。进一步加强校园绿化建设，让绿化从美化走向育人的文化；进一步加强图书馆硬件装修，让图书馆成为融入师生工作学习生活的一个窗口；进一步加强音乐氛围营造，让音乐成为陶冶情操、舒缓压力的教育文化；进一步加强人际关系培养，让大爱成为二中的人文文化。
4.让课程成就每一位师生。学校为每位师生搭建平台，创建师本和生本智慧课程。一方面，师生共同建构有影响的校本拓展课程；另一方面，通过有影响的校本拓展课程成就师生。
5.让质量成为生命的符号。学校结合教育本质、高中生心理和生理发展特点进行综合素养评价，明确提出二中追求的质量不只是分数，更是让每个学生的生命健康、和谐发展。成绩是质量的一种，更为重要的是看得见的成长。把培养学生“有理想、有本领、有担当”作为质量标准。
6.让职称评聘更加合理公正。习近平总书记指出，有一流的教师才有一流的教育，有一流的教育才有一流的人才。职称是教师专业能力水平的重要标志，是深化教师评价改革的重要抓手。9月份学校将根据上级主管部门要求，完成教师竞聘工作。年底，将根据山东省教育厅、山东省人力资源社会保障厅印发的《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》及市区两级要求，完成2023年职称评审工作。
7.让师生生命更加安全。进一步强化安全责任，让师生都能对安全工作高度负责；进一步强化安全教育，让师生都能牢记安全知识；进一步强化安全意识，让师生都能安全教学和生活；进一步强化安全措施，让校园每一处都消除安全隐患。
8.让愉悦生活成为风景。营造和谐的教育环境，让学生感受到家的温馨。在宿舍能合理安排时间，保证充足睡眠；学会生活，让学生做好个人卫生（整理好自己的衣物、洗好自己的内衣、做好个人洗漱等）；落实好大爱课程，通过全员育人导师制及班主任的“三关”让学生感受到家的温暖。食堂：落实好营养健康餐饮，让学生在学校吃到健康安全可口的饭菜，定期、不定期开展学生测评及家委会、膳食委员会开放日活动。教学区：落实好环境卫生，让学生享受愉悦的学习环境。
9.让家长因孩子在二中读书而自豪。我们要以创建学生、家长和社会都满意的学校为目标，全力提升学校办学品质，努力打造设施现代、服务优质、质量卓越的区域优质学校，让每位家长都能因自己的孩子在二中读书而倍感自豪。
教育是一份责任，办有温度的教育就要以人为本，尊重生命的发展规律，尊重生命的个体价值，让学生拥有生命的质感，让学生获得全面发展，让学生成为祖国的栋梁之才，让家长满意，让社会满意，这是二中人的初心和使命。新学期，让我们全体二中人扬帆远航，以昂扬向上的精神面貌，润物无声的育人文化，蓬勃发展的生命力，让高质量发展中的蓬莱二中更值得信赖，更值得期待！
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