活动时间：
2023年11月23日
活动参加人员：
王贵军、季道礼、赵敏、 林建萍、李美丹、吕维丽 、英语教研组、地理教研组、数学教研组所有教师.
活动主题：
“石家庄精英中学小组合作”模式教学研究。
中心发言人：
林建萍、吕维丽、李美丹
活动讨论：
1.石家庄精英中学小组合作教师集体备课模式的研究
2.石家庄精英中学教师小组合作的“6+1”教学模式研究
活动总结：
石家庄精英中学教学方面的“两项”内容。一是集体备课模式。下面具体说一下这两个模式的流程。一是“6+1”教学模式；
一、集体备课的模式。精中的集体备课分三个环节：第一环准备好最初的备课，第二环节：参加集体研备，这个环节所有的老师共同研究教学目标，重点和难点，以及例题和练习题。第三环节：实施个人复备。修改备课手稿将个人的备课将集体备课结合起来。这样老师最后完稿的教案，既综合了集体的智慧，又体现了个人的特长。集体备课为实现高效课堂奠定了基础。要加强集体备课，多多学习集体的长处。
二、“6 +1” 高效课堂教学模式 。课堂流程是‘导、思、议、展、评、 检 ”以及课下的迁移运用。第一环节“导”学生通过回顾旧知识、或前天的难点、易混点、第二环节“思”该环节是学生自主学习阶段，学生可以按照课堂导学提纲的线路图读课本，自学深思，勾画圈点，或查找资料，或奋笔疾书，分析归纳，作好记录。主要培养阅读能力，独立思考能力和发现问题的能力。第三环节是“议”。该环节学生全体起立，小组交流。主要培养学生合作学习能力，口头表达能力和沟通雄辩能力 第四环节是“展”： “展”是紧张而简洁的激情展示阶段。小组同学之间展开对抗、质疑、求助，此时要求老师少说话，不能讲解，只能鼓励学生说。展示时老师点的大都是4号、5号、6号。通过先进生带后进生，学生整体的学习能力不断提升 第五环节是“评”“评”是老师与学生分享、共同提升的阶段。老师重点讲解学。还有“1”就是“用”，“用”----限时训练，限时训练是利用自习课发卷子，卷子是当堂发当堂收。高效6+1课堂，六个环节环环相扣组成了一个完整的认知结构，课堂是学生的主阵地，学生如鱼得水，学生在神圣的课堂里，思得沉静，议得热烈，展得自信，真正实现了我的课堂我做主，从而也实现了课堂高效。通过对石家庄高效课堂的学习要加强后进生的学习管理同时继续加强对小组合作学习的运用，通过学生之间的合作交流实现成绩的提升。生展示过程中的疑问，精讲解题思路方法、知识点。第六环节是“检”： 测试题是最简单的问题，学生被点的学号是每组的4、5、6号。还有“1”就是“用”，“用”----限时训练，限时训练是利用自习课发卷子，卷子是当堂发当堂收。
活动成果：
石家庄精英中学的高效6+1课堂，六个环节环环相扣组成了一个完整的认知结构，课堂是学生的主阵地，学生如鱼得水，学生在神圣的课堂里，思得沉静，议得热烈，展得自信，真正实现了我的课堂我做主，从而也实现了课堂高效。这次教研活动使我校教师获益匪浅。在今后的工作中要有创新的思维和行为习惯，实践意识等，学以致用，努力提升自我。
打印
关闭