课堂教学是学校教育的基本形式，课堂是提高教育教学质量的主要阵地。学校领导要深入课堂，亲自听课，了解教学的全过程，实行面对面的指导；教师之间要互相听课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平。学校针对听、评课制订了相关的制度：
一、基本要求
1.领导要带头听课，校长每学期听30节课，主管校长每学期听30节课，主任每学期至少听30节课。
2.教师间要坚持相互听课，互相学习，共同提高，教师每学期听20节课。
3.听课要坚持有听必评的原则，要通过听、评互动，提高教师的业务水平。
4.认真记好听课笔记，写好评课提纲。
5.建立制约机制，听课要纳入教师的量化考核之中。学校制定听评课签到制度，听课老师必须提前5分钟到教室。
二、听评课的要求
1.听课要有目的，听课必须明确目的，目的不同，要求也应不同；
2.听课要有准备，听课老师听课前要了解课标的要求，熟悉 教材内容和学生情况；
3.听课后校领导要和教师交换意见，组织教师“说课、评课”，每个教师必须指出1—2条不足之处及修改意见，老师们共同研究探讨，找出规律性的东西和不足之处，不断提高教育教学水平。
4.听课中要做到四听：教学目标、教学过程、教学方法、面向全体，四看：智能发展、精神饱满、紧张活跃、自学读写，认真写好听课笔记；（四看：1、看教师是否把着眼点放在学生智力发展和能力培养上；2、看师生的精神是否饱满；3、看学生的思维是否紧张、活跃；4、看学生自学习惯，读书习惯、写字习惯好不好。）
5.授课老师根据评课意见写出课后反思。
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