金城小学2022—2023学年度第二学期教学工作计划

为进一步提高学校的教育教学质量，提升办学水平，结合学校实际情况，确定总校带分校，分校紧跟总校，坚定落实教育教学管理同步，教学教研同步，即：规章制度落实同步、计划制定配档同步、教研科研同步、质量调研分析同步、青年教师专业引领同步、常规管理落实同步，以保两个学校的教师专业素养的提升及学校教育教学管理工作的成绩。据此，特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

以深化课程改革，大力推进高效课堂为中心；突出强化教学质量意识，突出对教学过程的监测与评价，突出对教学常规的检查与监控和规范办学意识；抓好构建高效课堂促进教学质量的提升，抓好集体备课促进校本教研的水平的整体提高，抓好学生学习方式的转变，促进自主合作探究式学习和接受学习的有机结合；抓好骨干教师和课题实验组的教师，促进教师队伍整体水平的提高，抓好教学常规管理，促进教学质量的全面提高。

二、工作要点：

1.切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2.以高效课堂理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

3.优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。

4.继续开展“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。

5.加强校园信息化建设，充分运用企业微信和腾讯智慧平台等手段，促进教学工作高效开展。

6.开学第一周组织线上教学，提供学习资料，对学生提供居家学习指导。

三、工作措施

（一）加强队伍建设

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升。继续实施“教师读书成长”工程。本学期读书内容以教师专业成长和学科类为主，语文教师按照所教年级的课本增加阅读相关语文素养的书籍，充分发挥教师的自主性，进行好书读书推荐活动。主要采用集体学习和个人自学相结合的形式，鼓励教师多读书、好读书、读好书。组织好教师的读书交流、读书征文和教师读书演讲活动，通过不同形式的活动把教师读书落到实处。

2.精心策划教师的校本研修培训项目，真正做到应老师需求。先分层次征集教师困惑的问题，再举行“认识自我  绽放生命之花”“怎么提高教学效率？”“金城小学学生教育主题交流”等此类经验交流，互相学习，真正解决教师所需。

3.组织好教师参与市、区组织的学科培训、优质课观摩，积极参加各级教研成果、案例、论文、课件制作、微课比赛等多元化的活动。

4．组织好本学期的教师校本研修及全体教师继续教育学分管理工作。利用各学科教研和培训的形式，发挥学科团队互帮互助、团结协作、共同研究的作用，促进教师的专业化和学科的发展，提升教师队伍整体素质。

5.给教师多提供外出学习、听课的机会，加强教师之间的相互交流。继续搞好“师徒结对”活动，骨干教师带动新教师，达到师资水平整体大幅度提高。

（二）规范教学管理

1.完善、落实教学管理机制。规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程。

2. 中层领导包学科制和问责制。根据学期教学工作计划，按照金城小学教学常规要求，推行精细化管理，实行中层领导承包学科制、问责制，保证常规管理质量。每个中层领导分包一个学科，从开学第一周的教学常规周、第一月的教学常规月开始，抓教学、抓纪律，抓安全，全面抓，抓全面，责任到人。从备课、上课、作业设置及批改等方面，全面严格落实常规要求，哪个学科出问题，哪个包学科的领导负责对上解释，对下处理。

3. 抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，根据抽测和堂堂清的情况，及时反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，及时纠正教学中存在的问题,注意跟踪把关。

4. 继续补充优化语、数、英、思品、科学、综合实践、心理健康、音乐、美术等学科资源库。

（三）优化教学过程

1.有目标地抓实教学环节。把备课的重点放在对学生的了解分析上，把教学的重点放在学生的学习方法上、方式指导上，把批改的重点放在学生的理解上（分层要求，分类提高），把考核放在学生的能力上的培养。

2.加强教案检查和评课观摩。推门听课后及时检查教案，是否和课堂教学环节相统一，促进教师上课前认真备课，以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，从而提高课堂教学质量。

3.全面加强语数英及其他学科课堂教学的管理力度，规范教师课堂教学行为，向课堂40分钟要质量，努力通过转变教学方式和学习方式，构建有效课堂，提高水平打造高效课堂，提高课堂教学质量。

（四）抓实校本教研

深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展一系列扎实的校本教研活动：

1.骨干教师示范课活动：各学科组织“骨干教师示范课”活动。每个学科分级部骨干教师出示示范课，目的是所有教师提高自己课堂的质量。语文学科根据这学期的课本改编需要，进行单元拓展整合的阅读整合课的示范课展示。数学学科结合主题教研进行。英语学科结合“自然拼读主题教研”进行。

2.弱势教师跟进课。根据每学科骨干教师示范课引导以及学科推行的高效课堂标准，中层以及教研组长带领每个级部的老师对上学期期末测试每个学科的弱势教师跟踪听课，诊断-修正-打磨，提高教师的授课水平。中层（组长）结对带领老师查找上课效率、批改以及班级管理、评价机制等方面存在的问题，分析原因，定措施，实施，再讨论，反复整改直至解决。

3.青年教师汇报课：每月进行青年教师汇报课活动。各学科自行安排讲课内容和时间，通过此项活动，促进各学科在青年教师培养工作的开展，提升各学科教科研工作在青年教师发展方面的研究水平。搭建青年教师成长平台，促进青年教师间的交流和展示。

4.积极开发校本课程。

根据上学期校本课程开展情况，根据学生实际，大胆取舍，重组教材，推出了适合师生和学校发展的校本课程体系。语文组编写了校本课程《文字的歌声》《文字的脚印》《文字的舞蹈》。校本课程的开展形式为以班级为单位的主题研究和外出实践与课外兴趣活动小组相结合交替进行。主题研究和外出实践课程以班级为单位由班主任带领上课。兴趣小组由有特长的老师以及家长带领上课。本学期我校将开展艺术类、科技类、体育类、美术类、劳动技能类等多个兴趣小组。

（五）创建书香校园、活力校园

本学期将继续开展丰富多彩的校园活动，培养学生的实践能力，丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质，创建书香校园、活力校园。活动主要围绕以下几方面进行：

一是浸润书香，创建书香校园：

1.各班建立班级图书角，开展“献一本看百本”活动。各班要对班级图书进行登记、张贴，方便学生借阅。低年级的好书50本，语文教师利用好校图书室资源，掀起班级读书热潮。

2.开展共读书日活动。以级部为单位，进行假期共读书目和开学每月共读书目活动，有评比，有总结，有奖励，好书大家一起看，也能够调动学生读书的积极性。充分利用图书馆资源，全天开放，阅读课组织学生到图书室阅览图书或教师借回班级供学生品读。

3.开展读书评比活动，激发读书兴趣。学校以级部为单位，根据早读组织以及学生自觉读书情况，评比最美读书班级（每个级部选取两名），奖状鼓励；班级评选读书小明星，发放读书明星奖牌，予以鼓励。中高年级每月举行读书笔记评比活动，奖励会摘抄，会读书思考的学生。

4.充分利用晨读、阅读课等时间开展丰富的读书活动。低年级继续以指定经典读本和阅读课本为主，高年级以阅读课本和给学生编写的校本教材《文字的歌声》《文字的脚印》《文字的舞蹈》等为主，统一布置学生利用早晨、中午到校时间和晚上进行阅读。每天的家庭作业都有读书这一项，要求学生至少阅读半小时。读书笔记教师及时批阅，及时总结、鼓励学生。

5.学校班级以多种形式展示学生的读书成果。每个班定期开展“读书交流会”，交流学生的读书收获。开展阅读写作比赛等活动，促进学生能力提高。黑板报普遍开辟读书专栏，每周更换，有读书明星、读书进步、我推荐的好书等。

6.读书演讲（朗诵）比赛。低年级开展经典诵读比赛；中高年级开展演讲比赛。通过这两个活动，激发学生的阅读兴趣。

7.优化低年级上课环节，以语文课为主导，其他学科渗透，有计划、有督导加大力度培养学生的读书习惯，整合国家课程、地方课程和校本课程，逐渐完善学生的读书体系。

二是规范书写，练就一笔好字：

开学前两个月，充分利用中午的时间练字，教师统一规定内容，对学生进行巡视指导，定期进行优秀成果展示。进行写字测查，要注重学生写字姿势、执笔姿势的正确性，在比赛计划中明确要求，以督促教师在课堂上关注学生的写字过程。让孩子有一个良好的书写姿势，良好的书写习惯，提笔即练字，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。教师对学生的作业及时批改，及时总结、鼓励学生书写的进步。教研组按时检查学生的写字作业和低年级的课本。

具体措施：

1.班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度。

2.营造校园墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动，各班随时开展写字展示评比活动，布置于各班教室外墙。

3.教师对学生的作业及时批改，及时总结、鼓励学生书写的进步。教研组按时检查学生的写字作业和低年级的课本，平日的测试都会设置5分的书写分来督促学生认真书写。

4.过关制。本学期在硬笔书法练习方面，结合学校的实际情况，本着“奖励优秀，推动一般”的原则，实行过关制，语文老师通过写字比赛优秀过关者可以免除每天20分钟的练字，只上交每周一次的书面作业即可。这样的弹性管理，使优秀更优秀，一般变优秀。

三是组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动，如语文的阅读写作竞赛、听写大赛、数学的口算、计算比赛，英语的书写比赛以及口语风采比赛等，组织好音体美各类竞赛活动，提高学生综合素质，加强各学科，特别是体艺学科的学生基本达标素养的过关检测。

四是大力培养学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。

（六）加强特色建设，发展个性特长

1. 关注师生心理健康。

5月25日是全国学生心理健康日，学校计划举办在当天举行525心灵成长仪式暨庆建党百年专题教育活动，主题为“珍爱生命 呵护心灵”。

针对不同年级的全体学生开展不同主题的心理健康教育讲座，会根据学生的年龄特点、认知发展以及班主任调研的结果选取主题。一年级主题为《做注意的小主人》，老师给孩子们介绍了舒尔特方格、找不同、拍手游戏等训练注意力的方法。二年级主题为《我的名字》本课生动有趣，通过讲述绘本，帮助孩子认识自我。三年级主题为《温暖你我的蜜语》，通过情景再现向孩子们展示了正确的沟通方式。四年级主题为《小肩膀大责任》，本课让孩子们体会到责任感的重要性。五年级主题为《我们在一起》，孩子们会感知到团结的力量。我校组织计划组织心理健康手抄报评选活动，共分三个主题:做一个受欢迎的人、让友谊之树常青、高效学习我有方，鼓励同学们积极参与，最后学校对优秀同学表彰，将优秀作品展览，激励孩子们积极参与心理健康活动。

老师利用班会课和心理健康课，带领孩子们学习《雨天室内手指操》锻炼孩子们的手眼协调能力和专注力。

个体辅导方面，心理教师孙玉凤老师针对一年级新生其个体发展问题，借助沙盘游戏进行心理辅导，并将辅导过程整理成辅导手册。

针对全体教师开展以“认识自我  绽放生命之花”“提升职业幸福感”为主题的团体心理辅导。帮助教师认识自我，觉察自我，改变自我，一个人对自我有充分的认知，他会更加深刻的理解这个世界并与其温暖相处。

2.坚持“健康第一”的指导思想，严格按课程计划开齐、开足、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生积极开展体育健身活动，对师生开展健康知识和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育。加强体育业余训练，抓好特色运动队，力争在各级各类竞赛活动中再上一个台阶。

3.充分挖掘教育资源，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的文艺活动，注重学生审美情趣的培养，积极为学生提供展示自我的舞台，通过活动，让学生感受美、欣赏美，从而提高学生的审美能力。力争在教学形式、活动内容、考核评价等方面进一步加强研究，力争进一步扩大学生参与数量。建立学生个人艺术成长档案，并做好艺术特长学生的档案整理工作。

4.培养学生的科学意识。组织教师参加机器人、创客的相关培训，挖掘青年教师的优势资源，开展益智学具等科学兴趣小组，并借助校外相关资源，不断提高金城小学学生的创新意识。

5.开展丰富多彩的综合实践活动。

本学期我校综合实践活动开展将会依托教材。各教研组将开展集体教研，使每个老师明确课程要求，并按级部形成备课组，每个备课组每周进行集体备课，经过商讨研究，形成每节课的教学设计，每个老师在上课过程中进行修改，反思，不断完善教学设计。

本学期，首先积极开展劳动教育，开辟金城小菜园和金城小花园。每班一块小菜地，学生带老师带领下自己播种、自己管理、自己施肥，体验劳动的快乐和艰辛。同时，号召全校家长自发带领学生去参观综合实践活动场馆等，激发学生的爱国情感、弘扬正能量！

金城小学全面落实学校教学工作计划，扎实开展教学、教科研工作，力争取得好成绩。

开发区金城小学

2023年2月

附：配档表