9月份是“教学常规管理月”，我校按照之前制定的《高格庄中学“教学常规管理月”实施方案》，扎实有效地开展了教学常规管理月系列活动，提高了教学常规的实施水平。为进一步推进素质教育改革，全面提高学校教育教学质量，现将教学常规管理月活动总结如下：
一、抓学习，促交流
理念是行动的先导。组织全体教师认真学习《莱阳市中小学“教学常规管理月”活动实施方案》文件精神，引导教师明确“双减”“五项管理”背景下教学常规落实的基本要求。以学科组为单位开展课标学习、教材研讨，明确新课标的变化以及学段学科教学模式。
语文组在集中学习新课程标准
“学然后知不足，教然后知困”，每周两课时进行集体备课，对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研究探讨，直面教师的日常教学实践。
二、立标杆，强课堂
上课是教学工作的中心环节，教学任务的完成主要是在课堂教学中实现的。我们安排了12节立标课，23节达标课。
丁永祥老师在讲“立标课”
盖恒珍老师在讲“立标课”
数学组老师在评李淑平老师的“立标课”
闫波校长参加数学组集体备课评张晓老师的“达标课”
立标课要求高质量、高水准，充分发挥示范引领作用，打造高效课堂。达标课，人人须过关，听课教师进行现场评定，对评定不达标的教师，提出整改意见，学校学科组对未达标教师予以帮助和指导，进行二次达标。按照分数评出了一、二等奖，年度考核中分别加1分和0.5分，并推荐讲课优秀的教师参加莱阳市大比武活动。
三、少作业，重批改
作业量大、重复性的作业、作业只布置无反馈是导致学生厌倦作业的重要原因。我们要求教师设置分层作业，注重探究性、实践性作业设计，探索跨学科、综合性等开放性作业，让每个学生都能学有所获。学科教师之间要协调统筹作业布置量，严格控制学生作业时间，每天进行作业公示。
作业及时全批全改，多鼓励少批评，鼓励教师通过多种方式展示学生优秀作业。教务处组织教师进行优秀作业设计展示评比活动。
四、重辅导，勤检测
辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，要始终持之以恒抓好尖子生和学困生这一工作。每位教师结合本班学生的实际情况做好辅导，做到辅导尖子生要定时，辅导学困生要随时。特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。
其次，抓好教学质量检测。每节课有课堂达标检测，每周有周检测，集中安排了月检测。教导处及时进行分析汇总，并以年级为单位，召集各科教师进行集中反馈。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出并提出整改意见。
做好教学常规是提高教学质量的保障。我们将以学期初的工作计划为目标，紧紧围绕教学管理这个重点，全面实施素质教育，促使教育教学质量稳步提升。
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