莱阳市高格庄中心初级中学2023-2024第一学期教学工作计划

本学期，为落实好教体局“教育教学质量提升工程实施方案”的文件精神，在兼顾疫情防控、落实双减政策和提升教育教学质量双层需要的前提下，我们高格庄中学将坚持以习近平总书记关于教育的理论方针为指导，坚决执行市教体局的工作部署，以立德树人为根本任务和宗旨，规范教学行为，积极探索课堂教学改革的高效模式，努力实现我校教学工作的新跨越、新突破。现制定教学计划如下：

一、主要任务

1.突出党建引领，加强作风建设。

继续抓实党建工作，促使党员干部、教师深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定政治立场，把党建学习与教学工作有机结合，全面提升党员素质，发挥党员的模范带头作用，引领广大教师积极圆满地完成各项教育教学任务。

2.规范教学行为，打造高效课堂。

本学年我们将在《莱阳市中小学教学管理基本规范》的指导下，进一步完善学校的教学规章，夯实教学常规的基础性作用，健全教学各个环节的制度机制，抓细节、讲规范、重落实，进一步提升教学管理效益。同时，借助校内听课、区域教研、优质课评选、建立学科资源库等方式，助推课堂改革，探索适合我们自己的课堂教学模式。

3.加强教师队伍建设，助推教师专业发展。

贯彻市教研室教学工作会议精神，本着务实有效的原则，以教研活动改革（落实集体备课活动）、学科整体捆绑评价、青年教师培养、打造市级、校级名师队伍为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，发挥骨干教师、教研组长的引领和专业示范作用，促进和加快中青年教师的专业成长。

二、工作目标

1．点滴进步、不断进步。鉴于初四学习基础较差，我们的要求是：不求排名，只求进步。

2．完善制度管理。结合《莱阳市教学管理基本规范（试行）》等相关文件，重新修改《教师工作考核评估细则》中的教学评价部分、《初中部关于教学资料的相关规定》、《集体备课制度》、《教研组长评价办法》、《校级骨干教师、名师评选办法》等，努力做到用制度促教师、向制度要成绩。

3．打造教学研究新常态。请进来，走出去，拓宽教师专业视野，提升校本教研实效，继续开展示范课、公开课、优质课等系列活动。扎实推进“互联网+”教学改革，继续推进并重视英语学科的口语教学、理化生学科的实验教学、语文学科的“单元拓展整合阅读工程”、数学学科的课堂教学等，引导学生建立错题集，培养学生良好的学习习惯、考试习惯。

三、工作措施

(一）加强教师队伍建设，促进教师素质提升。

1．精心挑选骨干教师、青年教师积极参加市教体局等部门组织的各项培训学习活动，按照《莱阳市教师研训一体化实施意见》的要求，分项目制定培训方案并组织实施，促进骨干教师、名师队伍建设。注重教研组长队伍建设，加大对教研组长的培养力度，以此保证我校教师队伍的整体成长、教学研究的有效实施、课堂改革的扎实推进。

2．认真开展校本培训活动。学校教务处、教研组要依据学科特点，精心、高质组织以学习《新课程标准》为主的业务学习和以“学科集体备课”为主要形式的校内公开课活动。在《新课程标准》的指导下，结合近三年的中考试题和考试说明，以教研组为单位认真展开学习，切实提高教师的业务能力和专业水平。深入进行课改大探讨，落实好集体备课，探讨教法和学法。教务处本学期将采用交替进行的方式最少组织两轮听评课，一轮是示范课，由各学科教研组长或骨干教师担任主讲，另一轮是公开课，全体教师人人参与。要求每一节课都要经过同学科全体教师共同参与的磨课、听课和议课过程。落实好校长、副校长、教务主任听课议课和参与教学研究制度，每学期听议课30节以上，参加每学科组教研活动不少于1次。

3．基于青年教师的现状和我校的薄弱学科，继续抓好“青蓝”工程，通过备课研讨、说课比赛、读书演讲以及教学工作经验交流等活动，促进新教师尽快走向成熟。对于数学学科，积极创造条件，继续以“走出去、请进来”的模式，让数学教师开拓视野，增加新营养、补充新理念、借鉴新方法、再添新后劲，提升课堂教学效率，尽快扭转数学教学的落后局面。继续把广大中青年教师多读教育专著，练好字、发好声、备好课，不断提高专业水平作为一项长期工作来抓。

4．完善整体捆绑评价机制。教师教学成绩的评价，继续坚持整体评价，进一步促进同学科、同级部教师之间的相互提携、互通有无、共同进步。本学期将继续加强和完善集体备课等行之有效的教学研究活动。

5．加强师德师风教育学习活动，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念，发扬肯吃苦、求进取、讲奉献的精神，通过良好的精神风貌促进教学质量的再提高。

(二）强化教学过程管理，提高教育教学质量

1．加强教学常规管理，规范教师的教学行为。

本学期将继续加强和规范教学过程的管理。结合业务学习，要求教师认真学习领会《莱阳市中小学教学管理基本规范（试行）》，对照《规范》，查找自己在备课、听课议课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学研究等环节存在的问题与不足，要求教师真正做到重细节、重规范、重落实。学校将会根据《规范》和要求，对教师教学常规的各个环节进行全面细致的检查，将检查结果纳入工作考核。

继续加强教学常规的过程督导。教务处将继续把“严肃办公纪律，规范教学行为”作为一项长期工作来抓，通过普查、抽查、定期查等多种方式，对教师的教学常规落实情况进行督促检查，发现问题，及时整改，务求各项教学常规都能得以规范实施。

2．转变学习方式，培养学生良好学习习惯

转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好学习习惯。在今后的教学中，特别要注重面向全体学生，所以我们要做到培养优生和全面提高两不误，两手抓两手都要硬，要切实开展好异步教学。

语文学科要注重经典诵读和“单元拓展整合阅读工程”，引领学生熟读经典美文（按级部进行选择，建立资源库），着重破解学生阅读数量不足、质量不高、兴趣不浓、方法不佳等问题，及时提炼总结经验，扎实提高学生的阅读理解能力；数学学科要重视学生计算能力和规范解题的训练，建立错题集，完善作业设计，做到作业必收、有收必批、有错必改、有练必评，重视知识的前后衔接以及融会贯通能力的培养；英语学科要重视学生口语能力的训练，各级部英语教师要在班主任的协助下，本学期要全面完成“翼课网”平台的注册和推广使用，积极对接中考新趋向，同时教师自身也要进行学习，尽快掌握平台的使用方法；理化生学科要重视和加强实验教学，按照课程标准和教材要求开齐、开足实验课，摒弃说实验、看实验、背实验的老做法，让实验教学回归实验室，丰富实验教学的内容，创新实验教学方式，严格实验教学程序，补齐学生缺乏动手做实验的短板，激发学生的学习兴趣；所有学科都要注重培养学生良好的阅读习惯和书写习惯。

3．抓好教研组建设，搭建教师专业成长平台。

继续抓好教研组建设，发挥教研组长在教学活动各个环节的组织和牵动作用，继续开展“学科集体备课”活动。活动主要以提高教学质量为目标，经历教师初备—集体研讨修改—课堂实讲—课后点评的过程，使人人成为教学能手。

各教研组长要提前谋划，唤醒教师自主发展意识，有计划、有针对性地对学科组教师加以培养，引领教师制定三到五年发展规划，打造优秀团队。

鼓励和引导教师积极参加各种优质课等评选活动，努力为教师的专业成长和发展搭建平台、提供服务，各教研组要提前谋划，及早行动，努力争取在各类优质课评选中有新的斩获。

4．充分发挥教务处职能作用。

进一步督促本学期各教师、教研组完成各自的工作计划和总结。教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，以及相关测评，及时了解各年级的教学情况，对教学方法、教学质量存在重大问题的教师进行约谈，通过有的放矢地调整和制定相应措施，提高教学质量。及时做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作。完善各项记录，抓好任课教师的绩效评价工作。

(三）抓好重点年级、重点学科的教学，做好迎接中考和抽考的研究工作。

1．认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。学生会学期内至少两次，其它会学期内至少3次。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补偏工作，做到有计划、有目的，落到实处，抓出实效。

2．努力做好试题研究工作。今年所有级部、所有学科都要明确工作方向和目标，认真研究近三年中考试题（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高教学的针对性和实效性。

3．做好阶段性检测工作。市教研室每年都将不定年级、不定学科地进行抽测，因此所有的年级都要扎扎实实的做好教学工作，定期组织阶段性检测，及时进行分析，开好班级、学科组和级部的质量分析会。

(四）完善考核方案，搞好评价激励。

1．教务处将采用常规检查和不定期抽查相结合的方式，加强常规督查力度，并及时总结与反馈。坚持常规管理，强化教学日常规范管理，突出精细化管理和实效性管理。

2．加强常规工作考核，结合上级文件要求和我校的实际情况，完善教师考核细则，建立以教学质量为导向的教学激励长效机制，达到以考核促工作的目的。

（五）加强随班就读学生的学习指导工作。

（六）根据教科研中心安排，扎实开展好区域教研活动。

（七）结合学校实际，定期开展学科竞赛。如：写字比赛，经典诵读和计算能力比赛，借助学校图书室和班级图书角，大力推进高效阅读工程。

新学期，新形势，机会与机遇同在，希望与挑战并存，只要我们高格庄教育人振奋精神，团结拼搏、锐意进取、开拓创新，就一定能创造出让上级放心、让百姓舒心、让社会满意的成绩。

附件：高格庄中心初级中学2023—2024学年度第一学期教学工作月配档表

莱阳市高格庄中心初级中学

二〇二三年八月

高格庄中心初级中学2023—2024学年度

第一学期教学工作配档表