在本学期的工作中，龙口市龙矿学校一如既往地全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务， 培育和践行社会主义核心价值观，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，提升智育水平，确保全部学生达到国家规定各学科学业质量标准，保护学生的好奇心、想象力、求知欲， 激发学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识，引导学生科学锻炼，掌握健康知识，达到体质健康合格标准，开齐开好艺术课程， 广泛开展劳动教育实践活动。
初中部工作总结
1. 做好安全教育和安全地开展工作学习
教师和班主任根据上级要求和学校的安排，细致精心地做好安全教育工作，确保师生健康地工作学习和生活。严格落实防疫要求，确保教学工作有序开展。
2. 注重效果，做实常规
全面落实课程方案，大力推进素质教育的实施。加强对课程开设的管理，开全、开齐课程，开足课时。切实抓好学生减负工 作。对学生的作业量、睡眠时间等进行常态管理，级部协调任课 教师的做法和要求，确保学生健康成长。教学设计在体现集体智 慧的同时，呈现教师的特性化、首创性和科学从教思维。
课堂教学仍然是整个教学工作的主要场所，教师和学生继续追求“每堂都是精品课，每节都是充实课”的效果，本学年在每个学期组织一轮全员参与的讲评公开课活动。
作业的布置和批改做好规划和日常设计，学生要独立思考， 努力完成，同时控制作业量，提倡实践性作业。初中部按月了解作业和批改情况。
课后辅导面向全体学生进行，有重点、有时效、有效果。辅 导中秉持一人一策的原则，力求减少学生的学习困难，扩大和巩固学生学习上的优势。
3. 年级统筹积极共进小组合作教学模式，实现小组成员间优 势引领组织有序
各级部根据学生特点和发展态势，依据学生学情和班级状况， 提分组要求和方法。分组要有利于全体学生的思考和训练，有利 于学生间的高效沟通交流，有利于学习过程的优质进行，有利于 提高小组全体学生的学业发展。
教师在指导学习小组开展合作学习过程中，应视学生的学科发展情况，引导、指导各小组产生组长，便于各学科的学习小组 长起到模范带头作用，同时能够组织同学主动学习积极参与。教师注意观察并引领各学习小组有良好的学习秩序。教师指导学生在小组活动中怎样做到独立思考，交流有序、互补互助、奖掖后 进、合作发展。
4. 实行全员导师制，导从协作落实目标
各班级根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。了解和分析学生情况，及时给予表扬和鼓励或热情帮 助。努力帮助学生改掉不良习惯。对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；作业分层做。
5. 锐意进取，深入教研
教师在教学研究中，讲究教育教学规律，走轻负担、高质量的路子。教研工作的核心是和谐高效，主题还是提高教学效果。以“课堂小测”的方式了解教情和学情，进行课后反思及相关工作。
加强学科教研组和年级备课组建设，认真组织上好学科研究课、公开课，教研组长对学科教学质量负责，科任教师对学科教学质量负责。广泛开展以“优质课、优秀教学设计、优秀论文、优秀课件、精彩示范课、案例评析”等形式的各类教研活动。同时，本学年要做青年教师课堂教学大赛和青年教师教学理论学习大赛，以加快教坛新秀的成长步伐。
6. 凝心聚力，团体施教
进一步加强级部团队建设。各级部以学生健康成长努力学习 为根本，以年度及阶段性规划为指引，以细致入微的日常教育教
学实践来善意地干预学生的思想和行为，从而提升学生的素养。各级部工作有目标、有思路、有方法、有效果。
进一步加强以班主任为核心的班教学团队建设。在级部主任的指导下，各班主任带领由任课教师组成教学团队，以班教导会为主要协调方式，统一工作目标、汇集工作思路、凝聚多方力量， 以统一的工作方法和要求、协作施教，以期班级整体有序发展。
不论是级部团队、班级团队，还是学科团队、青蓝团队，在本学期工作中，通过组织一定规模的主题活动，掀起学习热潮， 以促使教师、学生最优发展。
7. 因材施教，突出特长。
通过研究学生，教师发现学生的特点和优势，因人而异施加影响，帮助学生发挥出各自的特长。
小学部
一、加强德育工作，促进全面发展
根据德育课程一体化的教育，将主题教育、仪式教育、传统节日、班级教育、心理健康教育、安全教育等进行一体化设计， 将德育内容与实践活动等深度融合，让每个孩子在活动中体验， 让学生在过程中树立信心、找到榜样、挑战自我、全面成长。德育活动有特色。先后组织了“今天，我上学啦”一年级新生入学仪式、“四季四色四节”读书活动、新学期开学典礼活动及军训活动等。习惯养成方面，我们实行“日检查--周汇总--月总结” 的考核模式，每月评选出优秀级部，优秀班级，优秀学生，颁发
锦旗、奖状以资鼓励，充分发挥示范带动效应，推动良好学风校 风建设。
二、严格落实常规，凸显过程性评价
1、严格落实教学常规，加强集备教研过程的常态化
各年级同学科每周固定时间组织一次集体备课，通过集体备 课切实解决好教什么、怎么教、教得怎么样三个核心问题。备课 组共同研讨确定课时、目标、重难点，充分借助菁优网、学科网 等教学资源支撑进行教学及作业设计，以学期中和学期末为节点， 对老师们的备课、听课、批改、作业等各方面逐一进行了认真的 检查，检查过程中不断吸收新教师参与，分批让教师在常规的日 常检查量化中去体验学习，掌握标准。期间为提升学生的阅读水 平及作业质量，各级部分别组织了学生好书推介及读书分享活动， 以达到加大阅读提升综合能力的目的。
2、落实好过程性教学诊断
为了不让一名学生掉队，无论日常小测、单关过关、期末测 试，每次测评后都从班主任、备课组及级部层面提出了明确的要求，班主任层面开好班级任课教师的班教导会、分类家长会、主题班会及分层学生会；备课组层面开好试卷分析和集备研讨成绩诊断会；级部层面开好全体教师阶段教学成绩的分析会。三个层面工作的落实推动了过程性评价的诊断作用，更有针对性地适时 进行查漏补缺，对阶段性的教情学情适时进行微调。另外期末检测后组织召开了教学质量分析及经验交流会，分享部分教师的成功经验，为正确引领教育教学的方向奠定了基础。
3、线上教学组织严密，线下衔接得当，教学效果明显
今年因为疫情原因，数次启动线上教学，为了实现线上学习期间“停课不停教、听课不停研、学生停课不停学”的目标，学校制定了线上学习操作规范，组织了多次任课教师及班主任的线上线下的钉钉培训，部分教师为了取得好的教学效果，甚至专门回到教室为学生线上授课，包级部领导在网课期间不定时进行网上巡课、调度，总结经验，发现问题，适时进行反馈评价，线下复学又适时进行巩固测查，弥补学生知识上的漏洞，不断矫正学生的学与教师的教不和谐的细节问题。
4、改革教学评价导向，凸显过程性评价
开展小组合作教学模式，通过建立“组内异质，组间同质”的小组，开展组内合作、组间竞赛，在班级管理评价上积极探索自主管理，落实小组一体化评价，鼓励学生自主参与管理，凸显个人闪光点，为小组发展贡献个人得分点，班级管理落实周评价公示制度。课堂上体现自主学习与合作学习的模式，切实做到师为主导，生为主体，落实随堂评价及日清周结。结合小组合作学习的积分开展了趣味活动，学习小组之间展开竞赛，累计积分，定期评比，获得优胜的小组可以参与趣味活动，这一活动，有效激发了学生小组合作学习的积极性，对加强班级凝聚力和提高学习效率起到积极的促进作用。重视班级团队、教研组团队的捆绑评价，确保正确的方向引领教育教学工作。在团队评价的引领下，在学生习惯养成方面及学科组的教研方面，保障了低年级对高年级教学的支持。
三、加强教学管理，提升教育教学质量
1、聚焦课堂教学，牢牢抓住“单元备课--课堂教学-一作业布置一一检测反馈”主线，加强教学常规一体化的研究和推进。在实际教学中，单元过关----课课清；专项抽测---夯实学科根基；期末检测----级部协同发展”的要求。同时做好三个“追踪”，即教导处追踪薄弱学科，学科组长追踪薄弱教师，教师追踪薄弱学生，不放过影响教学质量的任何一个环节。树立教学中心，质量第一的意识，在全体领导老师们的共同努力下，在市局组织的五年级统考中语数英三科均取得A等级。
2、体育美育劳动教育教育成绩突出。在2022年龙口市第二十届中小学艺术节我校的班级合唱荣获二等奖，戏剧荣获一等奖，小合唱荣获三等奖。低年级的柔韧操比赛荣获龙口市一等奖。在龙口市手工编织素养大赛中获得优秀组织奖。我校的陶艺艺术实践工作坊在龙口市艺术节中获一等奖；在烟台市中小学生校园艺术节学生艺术实践工作坊展演活动中获二等奖。烟台市第36节青少年科技大赛中我校参赛作品获一等奖。
四、抓实青蓝工程，培育青年教师成长共同体
实帮真扶，助力青年教师成长。青年教师的成长关系到学校整体工作的质量与水平，为了促进学校工作稳中有升，学校扎实开展各项活动，助推青年教师动态成长。本学期先后组织了骨干
教师引领课、青年教师公开课、青年教师粉笔字和钢笔字比赛等教研活动，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，尽快成长为一名骨干教师。在各类活动中涌现出一大批优秀青年教师，目前在班级管理团队中，青年教师共有17名班主任，占了班主任总量的1／2，部分青年教师所带班级的常规管理评价在级部中保持领先，许多青年教师靠班靠岗，勤学细研，目前已经跨入骨干教师行列。
新的学期，我们将进一步加强自身建设，上下一心，迎难而上，努力提高管理水平，健全各项管理制度，全面提升学校教育教学质量，迎接新挑战，展现新作为，务实笃行，力争在教育教学各项工作再上新台阶，谱写龙口市龙矿学校高质量发展的新篇章！
龙口市龙矿学校
2023年1月6日
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