时间：2021年9月13号
地点:会议室
中心发言人：鞠爱宠
参加人员：全体语文组教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：单元整合备课及常规作业研讨部署
一、活动过程
单元整合备课思路：
1、研读教材，确定主题
进行单元整体备课，学习目标的制定是至关重要的。如何找到单元学习目标?关键是找准本单元的“双主题”，即人文主题和语用主题。这就要求我们在备课前做到“五研读”，即研读单元导语、研读文本、研读“泡泡”里的提示、研读课后习题、研读“交流平台”等。
2、紧扣主题，制定目标
学习目标的制定不要贪多求全，要尽量少而集中。学习目标的描述不要太空泛，要具体、准确，具有可操作性。
3、围绕目标，整体构思
单元整体备课的一个显著特点，就是对教学资源要有效整合。要想有效地整合教学资源，必须围绕已制定的单元学习目标，对知识体系进行二次构建。构建要解决三个问题:一是确定单元学习的整体思路，二是确定单元学习资源的整合策略，三是确定单元学习的基本课型。
4、根据构思，编制学案
单元学习主题确定了，学习目标制定了，整体构思也有了，接着就是编制学案。在编制各基本课型的学案时，一定要牢记各课型所承载的学习目标，从学习内容的选择到学习流程的设计等，都要紧扣单元学习总目标。下面以本单元的“精读引领课”为例，说说我是如何编制学案的。
5、作业常规要求：
大作文：六篇，根据单元主题和单元复习确定，全批全改。
大读写：每个学期有必读书目推荐，根据推荐书目，每本名著写4次读写。
实践性作业：每个学期1-2次
二、活动效果
老师们都在认真研究、思考、交流集体备课与作业设计的方案，活动结束，大家都有所收获。教学重在教研，把教学理念事实与课堂教学中，从而提高课堂效率。
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