| 教学班总数: | 初中 | 6 | 个; | ||||||||||||||||
| 在校学生总数: | 初中 | 161 | 个; | ||||||||||||||||
| 专任教师总数: | 初中 | 42 | 个; | ||||||||||||||||
| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||||||||||
| 艺术课程 (30分) | 按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 | 音乐(课时/周) | 1 | 没有根据地域特点开发地方艺术课程 | 今后力争根据周边文化特色能开设相关学校艺术课程 | ||||||||||||||
| 美术(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||
| 综合艺术(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||
| 地方/学校艺术课程(课时/周) | 0 | ||||||||||||||||||
| 列出地方/学校艺术课程名称 | 书法课 | ||||||||||||||||||
| 艺术活动 (20分) | 面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 | 学校开展艺术节等活动场次(场/年) | 3 | 学生生源有限，合唱团学生人数、素养有待完善和提高，另，每周开展的艺术活动因为初中学习时间紧张开展的次数较少。 | 今后尽量每周三、五开展一次艺术活动；利用社团活动时间尽量提高社团的艺术素养。 | ||||||||||||||
| 每周开展艺术活动频次(次/周) | 1 | ||||||||||||||||||
| 校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) | 3 | ||||||||||||||||||
| 列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) | 合唱社团、朗诵社团、陶艺社团 | ||||||||||||||||||
| 艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) | 30% | ||||||||||||||||||
| 校园文化艺术环境基本情况 | 有较好的艺术活动场所，校园艺术氛围较浓厚。 | ||||||||||||||||||
| 艺术教师 (20分) | 在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 | 艺术教师总数 | 2 | 专任 | 2 | 音乐 | 1 | 本学年艺术教师没有参加县级以上培训，这不利于提高教师的综合素质。 | 应该多给艺术教师提供学习的机会，以此来增强教师的专业和业务素养，为提高艺术教学打好基础。 | ||||||||||
| 美术 | 1 | ||||||||||||||||||
| 兼职 | 0 | ||||||||||||||||||
| 其它 | 0 | ||||||||||||||||||
| 艺术教师生师比 | 78 | :1 | |||||||||||||||||
| 教学班数与艺术教师配备比例 | 音乐学科 | 6 | :1 | ||||||||||||||||
| 美术学科 | 6 | :1 | |||||||||||||||||
| 艺术教师平均周课时(课时/周) | 6 | ||||||||||||||||||
| 艺术教师缺额数(人) | 0 | ||||||||||||||||||
| 本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) | 0 | ||||||||||||||||||
| 条件保障 (20分) | 设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 | 艺术专用教室/活动室(个) | 4 | 音乐(个) | 2 | 因学校生源、校舍限制，艺术教室的使用率不是特别高，各种专业教室的器材配备没能及时更新。 | 根据艺术课程标准要求，严格落实艺术教室的使用情况，让学生在浓厚的艺术氛围中通过学习提高艺术综合素养。 | ||||||||||||
| 美术(个) | 2 | ||||||||||||||||||
| 其它(个) | 0 | ||||||||||||||||||
| 列出艺术专用教室/活动室名称 | 合唱教室、舞蹈教室、陶艺教室、书法教室 | ||||||||||||||||||
| 艺术场馆(个) | 1 | 面积(㎡) | 270 | ||||||||||||||||
| 列出艺术场馆名称 | 阶梯教室 | ||||||||||||||||||
| 是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 | 是 | ||||||||||||||||||
| 特色发展 (10分) | 发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 | 列举学校艺术教育特色发展成果 | 能结合当地资源，开展实践活动，如：敬老月组织学校艺术社团到敬老院为老人献爱心，同时送去欢乐，让老人感受到快乐和温暖。结合我们当地草编特色，提高学生的动手能力、传承民间优秀传统文化。 | 因初中生学习时间紧张，艺术特色活动开展的数量较少，效果不是很明显。 | 可以结合周边地区的特色文化和民间传统文化，丰富活动内容，提高活动次数，确保活动效率。 | ||||||||||||||
| 学生艺术素质测评 (加分10分) | 认真组织实施学生艺术素质测评 | 实施学生艺术素质测评的起始学年 | 2010年 | 在组织艺术素质测评活动中，程序还不够严密，而且成绩的反馈也不够及时。 | 今后在组织素质测评活动时，能提前做好预案，力争严密有序，测评结束后要将成绩及时反馈给学生，让学生从中查漏补缺，以便后期提高。 | ||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) | 100% | ||||||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评结果 | 成绩 | 上学期 | 下学期 | ||||||||||||||||
| 优秀(%) | 30% | 30% | |||||||||||||||||
| 良好(%) | 50% | 50% | |||||||||||||||||
| 合格(%) | 20% | 20% | |||||||||||||||||
| 不合格(%) | 0% | 0% | |||||||||||||||||
打印
关闭