莱州市第二实验小学在2021年3月21日二年级办公室进行了“低年级古诗词学习——诗人带我赏河山”教学研究活动。
时间：2021年3月21日
参加人员：任晓晖 滕珍霞 郭红霞 高月 袁俊
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：低年级古诗词学习——诗人带我赏河山
中心发言人：任晓晖
一、活动讨论
古诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富，统编教材中古诗文内容也相当丰富，在居家学习期间积累古诗，探究诗人，可以让他们在自主地学习中去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验，让古典文学的精华芬芳在他们的生命中。我们语文教研组确定以统编教材中的古诗内容为基准点，以诗人为切入点，让学生对一位诗人的同类古诗有所了解，引领学生广泛积累的基础上，通过自主探究学习古诗，从而认识诗人。由于古诗类别众多，我们首先选取了描写祖国山河大川的古诗，这样的古诗学生自学起来难度不是很大。基于此，我们确定以“诗人带我赏河山”为古诗探究学习的主题。为更好地开展主题活动，助力学生学习与探究，我们年级组进行了有实效的研讨活动“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天到了，一副欣欣向荣的景象，基于我们语文组的“诗人带我赏河山”语文主题活动，为了让一、二年级的学生感受古诗中春天的美。作为诗圣，杜甫写过很多描写春天景色的古诗，在二年级下册的教材中《绝句三》，在统编版教材中也出现了很多杜甫描写春天的古诗。我们低年级教研组为学生们设计了“跟着杜甫去踏青”语文主题活动。
二、活动总结
活动中首先介绍我校古诗语文活动的主要目标：以统编教材中的古诗为基准点，以诗人为切入点，让学生一位诗人的同类古诗有所了解。形成分类积累古诗的概念。其次，通过自主学习、展示交流活动，锻炼学生自学古诗的能力。最后在诗歌中感受我们祖国山河大川的美好，感悟我们古诗传统文化的魅力。为了实现这个目标，在活动过程中，我们一起讨论了如何设计合理的学习活动帮助学生学习、如何减小低年级学生学习古诗的难度、如何为学生创建展示交流平台等问题。
针对低年级学生年龄小，自主学习能力稍弱的特点，我们讨论了如何减小低年级学生学习古诗的难度。由于他们识字量小，我们便给学生汇总了部编版1-6年级所有杜甫描写春天的古诗，同时为了使他们读准字音，进入情境，特别收集了拼音版的配有插画的古诗帮助学生朗读。我们也建议家长可以和学生对读，或者和孩子一起在网上搜集更多杜甫描写春天的古诗，爸爸妈妈可以帮助孩子讲一讲古诗的含义，增加读古诗的乐趣与情趣。待他们熟读成诵之后，可以加上配乐、自己的动作、节拍等，在班级中进行展示，老师随时点评，建议。
学生在背诵完之后，对于古诗肯定有了自己的理解，我们定期会举办诗歌交流会，在班级群中让学生们交流自己的看法，说一说自己对古诗的理解，更深入地了解杜甫写春天的古诗。
为了发挥学生的主体性，提高学生的表达能力和探究能力，真正将古诗的美注入到自己的内心，我们将讨论出一下三个活动供学生选择：(1)为古诗配画；(2)绘制思维导图； (3)古诗我来讲。最后，为了帮助学生留下珍贵的学习印记，可以让家长们帮助学生们将作品录成视频，发到群里，同学们再次交流、评价。
共同研讨完学生们的学习活动后，我们将活动细化到每一周，让孩子在每周的活动中，能力逐步提升。
三、活动成果
通过教师认真的研讨，精心的设计诗歌学习活动，学生的探究能力、表达能力一定能有所提升，学生们也定能在杜甫的诗歌中感受春天的美好，感受我们祖国山河大川的美好。
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