为进一步弘扬中国特色社会主义文化，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观丰富学生的精神生活、全面提高学生的综合素养与人格修养，为学生的终身发展奠基，特制定学校阅读和诵读方案如下。
一、活动目标
（一）掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
（二）能利用多种渠道扩展自己的阅读量，每学年生均阅读量实现小学低段 5-10 万字、小学中高段 30-50万字，大量诵读积累经典名篇。
（三）能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
（四）在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
（五）学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
二、课程开发
（一）整本书阅读
义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，如：童话，寓言，故事，诗歌散文作品，长篇名著、科普科幻作品等。
根据教学需要，按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，特别是反映革命文化和社会主义先进文化的作品。依据教育部基础教育课程教材发展中心《中小学生阅读指导目录》《烟台市小学分级阅读书目》，结合《蓬莱区小学生课外阅读推荐书目》，供学生选读。
（二）经典诵读
我们民族文化历史悠久，国学经典更是浩如烟海，经典诵读内容的选取要体现国学的六种精神和核心价值观。“六种精神”，即：一是道德人文精神；二是爱国主义精神；三是廉洁奉公精神；四是诚实守信精神；五是实事求是、知行合一精神；六是开放包容、和而不同的多元和谐精神。“核心价值观”，即：“一道八德”论，即以“仁”为根本之道，以“义、礼、智、信、忠、廉、和、敬”为常用大德。在此基础上以《蓬莱区小学生经典诵读推荐篇目》为主，甄选适合学生诵读的文本。
三、课程实施与管理
（一）课程领导小组
组 长：迟辉
副组长：王晓妮、刘连英、陈家勋
负责人：各级部语文备课组长
组 员：全体语文教师
（二）课程实施准备
1.诵读篇目：学生购买推荐书目或者提前给学生印制，确保学生人手一份。
2.必读书目：向高年级同学借阅，争取每生手里都有必读书目，三到五年级还要准备一本阅读笔记本。
（三）经典诵读活动要求
1.诵读内容：为了给学生树立正确的世界观，我们本着“取其精华，去其糟粕”，以蓬莱区推荐的经典诵读篇目为主，本着优中选优的原择，对诵读内容进行筛选，低年级推荐《三字经》《千字文》《笠翁对韵》等，高年级《大学》《论语》《中庸》《孟子》等，内容可参考《中华经典诵读》读本和2022年最新课程标准附件。
坚持“每周一诗”活动，利用每天碎片化时间引导学生朗读、背诵，还可以设计诗配画拓展性作业，提高学生背诗兴趣，确保每学期背诵15首课外古诗，背诵内容可以参考文后附件3。在诵读过程中，为了增加趣味性，一二年级可选择拍手、拍桌诵读，三至五年级可选择吟诵教学、陈琴歌诀体教学等多种形式。
2.诵读时间：午诵11：30——12：20为全校统一诵读时间（各级部根据午餐错时安排），确保每天中午诵读20分钟时间。每周一中午，用 10—15 分钟为学生扫清诵读障碍，师生领诵，串讲大意，诵读片段至基本熟练。教师还可以利用每周一节的学校课程指导学生诵读。除此之外，鼓励学生在家利用闲散或周末时间进行诵读。
3.诵读方法：教师运用“经典诵读七步法”指导学生诵读：一分小段二正音，三要领诵四串讲，五须熟读六表扬，七常温习不怕忘。教师要提前准备，克服 “误读”“语感生硬”“丢给学生自己背”等问题。
4.目标要求：要发挥榜样带动作用，关注学生个体进步，正向引导，不搞“一刀切”。本着不加重负担原则，因材施教，90%以上学生能流利诵读，60%的学生能够背诵即可。
5.实施措施
（1）利用好晨读及零散时间，比如放学站队时间，积少成多。
（2）背诵内容，教师先讲解，与生活实际相联系。提前做好幻灯片，每天午诵时播放。可以吟诵、歌诀体，也可以采用 “同学们，跟我念”的诵读法等，齐念、个别念、分组念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。可以是中午讲，晚上背，每天一句或一段，一首。杜绝不指点、不领读，直接布置背诵作业。
（3）背诵方法
概括来讲，背诵有四个关键词：
读准：这一步老师一般在校领读完成，提倡多种方式诵读，提高兴趣。
常练：一次一小段，一天、几天内反复读。有的家长心急， 一次要求得死死的：“五分钟背下来！”这是不科学的。熟读的火候到了，孩子自然成诵，这样的背诵没压力且记得牢。
坚持：天天读，日日诵，形成习惯，轻松愉悦。没有日有所诵的习惯，很多记忆内容挤压在一起，结果一定是“背伤了”。不能指望一口吃成胖子。
展示：家长的关注和鼓励，是孩子背诵的重要动力。家长可以经常让孩子茶余饭后表演一下；来客人了，展示一段；背完一篇，精神（物质）奖励一次等等，激发孩子背诵积极性。还可以用听朗读、唱经典、推荐有关经典的小故事、和小伙伴展开竞赛等方式让孩子乐此不疲。
总之，小段落，反复读，天天诵，你会发现，学生诵读经典像吃饭喝水那样自然。
（四）经典诵读活动安排
内容：《蓬莱区小学生经典诵读推荐篇目》及各班自选篇目进行学习。
人员：各班全员参与。
1.宣传适应阶段（7月11日——9月2日）
（1）利用中午时间，本学期适当布置诵读内容，激发学生诵读兴趣。暑假前，鼓励学生提前做好下学期诵读准备工作，教师可复印部分假期诵读内容。
（2）开学前两周，在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开语文教学会议、升旗仪式等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提升全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。
（3）下学期开学第一周，各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。
2.活动开展阶段（9月5日——12月31日）
（1）各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的午诵时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文学科相结合，重视学科整合和渗透，利用午诵时保证每天20分钟的诵读时间，提倡课后反复诵读。
（2）各班教室后黑板专门开辟“经典诵读栏”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。
（3）学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查。
（4）各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，利用校广播“开小好声音”栏目，各班每天轮流诵读展播。
（5）语文组利用教研活动时间，定期进行经典诵读指导方面的经验交流，双月一次，提升教师自身诵读水平和指导能力。
3.活动展示（游艺活动/读书知识嘉年华——班级海选+校级竞赛）
（1）班级海选
内容：可参考国学知识8套题，各级部语文老师提前根据本学期孩子们的必背经典和必读书目，出古诗、经典诵读、必读书目、拓展拔高四个类型的测试题。
人员：3—5年级全员参与。
时间：11月第一周各班酌情安排。
评比：每班选出3位优胜者参加校级竞赛。
（2）校级竞赛
内容：同上
人员：3—5年级各班海选出的优胜者。
时间：11月第二周
评比：一等奖40%，二等奖60%。成绩计入“书香班级”评选。
（负责人：各级部语文备课组长）
（3）游艺活动
内容：猜谜、经典背诵擂台赛等。
形式：按天气情况酌情室内或室外。
人员：一、二年级全员参与
时间：11月第三周
（负责人：各年级教研组长）
（4）经典诵读展演活动
主题：最是书香能致远，腹有诗书气自华
内容：《蓬莱区小学生经典诵读推荐篇目》
人员：3-5年级
时间：11月第四周
地点：报告厅
评比：一等奖40%，二等奖60%，成绩计入“书香班级”评选。
（负责人：各级部大组长）
（五）课外海读活动要求
1.海读内容：以蓬莱区推荐的各年级必读篇目为主，还可结合单元人文要素择优推荐读物。
2.海读时间：充分利用闲散时间读书，比如：学生早到在大厅等候时可以读书；进入教室后，交上作业可以在座位上读书；语文课上完成当堂作业后可以读书；课后服务完成当天所有作业后可以读书……坚持每天在校阅读15分钟，每天在家阅读半小时。周末教师要倡导学生拿出一个小时静心阅读，并且写阅读笔记结合起来，提倡边读边记。
3.海读方法：以学生自主阅读活动为主，适当传授选择图书和版本知识，引导了解阅读策略，运用浏览、精读、略读等不同阅读方法阅读整本书。要指导学生了解主要内容，关注人物命运，积累新鲜词语、精彩句段，交流读书心得，讨论阅读问题，分享阅读经验。学期初，学校给每位学生制作阅读存折，让学生养成读书记录的习惯，培养学生阅读兴趣。
4.海读措施：
（1）通过暑假读书活动的开展，向学生和家长推荐一批优秀读物，假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文教师确定1—2本书籍，学生在假期中按照教师要求认真完成阅读任务；选读书目由学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍（书目不限），充分合理的利用时间进行阅读。要求每位学生每天都要安排一定的时间进行阅读，养成持之以恒的读书习惯。
（2）每周的“阅读课”，不能挪为他用，只能组织读书活动，进行阅读故事的童话剧、课本剧表演，丰盈孩子当下生命。每班每学期课外阅读至少四本书籍。
（3）每周设置一个“读书夜”为整本书读书时间，无书面家庭作业，鼓励学生大量阅读。请家长协助，用好“阅读存折”。多与家长沟通，利用微信和家长会时间介绍多读书的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样，营造家庭读书氛围。
（4）二至五年级设置阅读摘抄本摘抄优美词句以及段落，中高年级除摘抄外还可进行阅读批注，可在书上批注，也可在阅读摘抄本上批注，不管在哪儿批注，关键突出实效，杜绝为应付检查的“批注”。阅读摘抄本第一页设本学期共读书目录，每次摘抄要注明日期以及书名。一年级要展开读、背、写、绘相统一的活动，如读绘本、背古诗、诗配画（每月完成一份作品。）
（六）课外海读活动方案
第一阶段：快乐暑假 乐享阅读（7月11日_——8月28日）
目标：通过暑假读书活动的开展，向学生和家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使学生和家长在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。
内容：根据《蓬莱区小学生课外阅读推荐书目》，各级部统一推荐。
人员：各班全员参与。
时间：7月11日——8月28日
活动措施：
1.阅读阶段
假期学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍（书目不限），充分合理的利用时间进行阅读。
2.展示阶段
开学后，根据《蓬莱区小学生课外阅读推荐书目》的内容，进行读书交流会，时间规定为每月最后一周的周五，各年级根据必读书目统一确定主题分别开展。各自班级留照片资料。（各教案组长负责精选3张交教导处存档，相关过程性资料作为教研组建设资料）
第二阶段：开学图书角建设评比
内容：班级图书角建设
人员：各班全员参与
时间：开学布置，9.14评比
地点：各班级图书角
评比：一等奖40%，二等奖60%。成绩计入“书香班级”评选。
第三阶段：10月下旬朗读抽测比赛
内容：各级部统一主题（课本内容）
人员：全员参与
时间：初定于10月24到28日
评比：一等奖40%，二等奖60%。成绩计入“书香班级”评选。
四、课程评价
（一）活动中评价
每学年开展两次大型读书活动，上半年4月举行“读书节”活动，下半年11月开展“诵读展演月”活动。开展丰富多彩的活动，在丰富多彩活动中进行个人、班级评价。
1.暑期“书香少年”评选
评选的基本标准为：结合暑假丰富多彩的读书活动，以班级为单位，评选热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读；积极参加各种读书活动；主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书；爱写作，我手写我心。每班评选暑假“书香少年”10名。
2.“学生读书明星”评选
评选的基本标准为：热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读；积极参加各种读书活动；主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书；阅读质量高，取得显著成绩。每班推荐“学生读书明星”1 名。要求必须有关于读书的成绩，至少两项读书类的校级及以上的奖项。择优推荐参加蓬莱区“读书明星”评选。
3.“书香家庭”评选
评选的基本标准为：（1）家庭成员遵纪守法，文明知礼，拥护党的方针政策，崇尚健康、科学、文明的生活方式；（2）家庭成员热爱阅读，具有良好的读书习惯，重视家庭读书活动；（3）家庭成员读书能够学以致用，有突出的阅读成效，有读书成果；（4）家庭成员积极参加各种形式的读书活动，具有一定的知名度、影响力，能够辐射带动周围家庭成员的读书。每班推荐“书香家庭”1 个。
4.“书香班级”评选
基本标准为：（1）建立班级图书角并建立各种阅读制度；（2）创设班级阅读文化氛围；（3）参加学校组织的各项读书活动并开展特色活动。
（二）检测中评价
每学期进行一次整本书和经典诵读检测活动，要求学生全员参与，学生成绩既纳入教师千分考核也计入班级评比。
（三）过程性评价
班主任结合日常活动，制定符合班级特点的个性评价方式，如星级评价表、阅读记录卡、阅读生长树等，变“要我读”为“我要读”，及时鼓励，激发学生阅读兴趣，促进良好阅读习惯的养成。
烟台市蓬莱区新港街道学区中心学校
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