烟台经济技术开发区第三初级中学2021-2022学年劳动教育工作开展报告

基本情况：烟台开发区三中学校，专职劳动教育教师2人，兼职劳动教育教师4人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。

1.课程开课情况。学校根据课程设置要求，各年级每周1课时。学校以课堂与课外结合的教育方式进行，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动、创意制作等。

2.基地建立情况。

（1）校内基地，位于校园北边建立园中园，面积500余平方。内部种植应季蔬菜、石榴、猕猴桃等作物。

（2）校外基地，位于学校附近的一湖酒山庄内，占地30余亩，有各种农作物、桑葚树管理、酿造桑葚酒、制作桑叶茶等。

3.经费投入情况。学校共投入年度经费约5000元，用于劳动教育的培训学习、工具与种苗购置、化肥农药等方面。

4.选用教材情况。学校选用劳动教育教材为：6--9年级使用的山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》

5.学校实施方案----见附件1。

6.劳动周方案及佐证材料---学校未组织课外集中的劳动周。

7.劳动清单---见附件2。

8.教学设计---见附件3。

9.成长档案。学校主动协调，在企业微信，开辟专栏做为学

生参加劳动和实践活动、进行比赛展示的平台，学生上传图片视

频等。

10.学校成果展。学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动。

附件1：

烟台开发区第三初级中学

“追梦八角湾”劳动实践课程方案

随着中国（山东）自由贸易试验区烟台片区的发展，烟台八角湾正日新月异稳步建设。为适应驻地经济社会发展需要，根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》（中发〔2020〕7号）、山东省教育厅《关于加强中小学劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》（鲁教基发〔2019〕1号）等上级有关文件要求，构建我校新的劳动教育暨综合实践活动课程体系，在继承优势的基础上，经调查研究制定本方案。

一、建设“追梦八角湾”劳动实践课程意义

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学生必须开展的教育活动；综合实践活动是国家义务教育课程方案规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。二者都具有显著的实践性，都要求学生在真实的生活、生产和社会服务情境中亲身体验，动手实践，实现树德、增智、强体、悦心、育美等目的，全面培养学生创新能力、探究能力和生存生活能力。

加强劳动教育和综合实践活动课程实施是全面贯彻落实党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务的重要渠道，是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

二、“追梦八角湾”劳动实践课程目标

1.提升学生综合素养。通过开发实施“追梦八角湾”劳动实践课程，引导学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质；引导学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，注重学生的主动参与和实践体验,培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力。

2.打造劳动教育和综合实践活动示范学校。探索新时代立足本地的劳动教育新模式，深入开展劳动教育和综合实践活动，不断提升教育实效，在“十四五”期间，通过实施“追梦八角湾”劳动实践课程，将学校打造成区域内劳动教育和综合实践活动品牌特色学校。

三、“追梦八角湾”劳动实践课程领导机构

1.“追梦八角湾”课程领导小组：

组长：王友成

副组长：刘国强  王永辉

成员：朱爱静 高文华 孙志刚 王淼 王永新 吕冬梅

朱爱静 纪明辉 蔡太功 李伟

2. “追梦八角湾”劳动实践课程教研组：

劳动实践教研组专兼职教师、其他各学科教研组长。

在学校课程领导小组的领导下，劳动实践课程教研组，具体负责教学教研、课程开发、课程评价等；制定年级教学计划，明确工作配档表、组织成果展览、做好总结提炼。

四、“追梦八角湾”劳动实践课程体系--学校、家庭、社会

1.海之韵系列：沙画   海品塑  去赶海

2.忆故乡系列：古今八角  热闹渔灯节  八角海鲜

3.忙耕种系列：快乐勤拙园   绿色校园   牧海洋  

4.学科技系列：3D打印  趣味编程  智能机器人

5.做中学系列：学科拓展实践  身边科学  学做拿手菜

6.游八角系列：美丽八角河  聚智大学城  召开国际会  明星企业   海上乐园    

“追梦八角湾”劳动实践课程体系结构图：

五、“追梦八角湾”劳动实践课程评价

教师层面，在教职工考核制度中，明确劳动教育和综合实践活动教师考核要求和办法。

学生层面，根据学生平时表现评价、阶段综合评价和学生劳动素养等提出相应要求和制定劳动素养评价标准，并利用大数据、云平台等现代信息技术，改进评价方式；有关学科教师和班主任要认真指导学生记录、遴选劳动教育和综合实践活动主要成果，适时进行展示比赛、写实性评价，并将结果纳入学生综合素质档案、成长档案。

附件2：

开发区三中劳动教育清单

为全面贯彻党的教育方针，扎实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在征集、研讨各年级教师、家长的基础上，《开发区三中劳动教育清单》（试行）出台，指导全体教师、家长积极开展劳动教育，要求学生在真实的生活、生产和社会服务情境中亲身体验，动手实践，实现树德、增智、强体、悦心、育美等目的，全面培养学生创新能力、探究能力和生存生活能力，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

附件3：

劳动教育特色课程案例

唯美沙画课程

烟台开发区第三初级中学   孙梦

我校沙画简介

已知沙画有两类：一类是彩沙沙画，是从古老艺术 “景泰蓝” 中汲取精华，经过多年研究和反复试验创造出的工艺品，缺陷是自然界的天然彩色砂石很少，要获得并非易事。另一类是表演性沙画，它具有震撼的舞台表演魅力，能给观众带来梦幻般的视觉享受，美中不足在于它只能昙花一现，难以长期保存。

我校自主创新的沙画--- YKSAN沙画，属于装饰画领域，与传统沙画有较大区别：它是由普通天然沙子、立德粉、白乳胶与油画颜料相结合，经手工绘图、制梗、调沙、粘合等工序而成。除了具有油画色彩鲜亮、丰富饱满等艺术效果之外，还充分保留了沙子独特的天然质感。作品完成后，或装饰校园，或美化居室，或赠送友人，或悬挂墙壁，或摆放案头，可长期观赏。

YKSAN沙画，是我校师生将艺术创新与科技实践相结合，自主开发的综合实践活动成果，充分利用了烟台开发区沙子资源丰富的自然条件，将学生的创新精神与艺术情趣相统一，充分发展了学生的创造意识及合作精神，现已发展成我校独具特色的校本课程。

一、课程背景

美术学科对“物以致用”的设计思想有较高的评价标准。美术课中，学习兴趣是学生学习动力的源泉，为了更好的发展我校的美术教学，根基实际情况我校美术组老师决定进行沙画课题的学习作为校本课程来开发。沙子和颜料成本较低，用沙子的质感和油画颜料色彩的鲜亮绘制到画板上，能创作出漂亮独特的作品来！利用沙子的资源和“新”、“奇”、“美”的沙画艺术特点，不仅弥补了课堂学生动手操作的缺憾，还提高了学生勇于探索不同材料所展现出的不同艺术魅力。

二、课程目标

让学生了解沙画的独特魅力，有进行沙画探究学习的欲望；能够积极愉悦地与其他小组进行分工合作；沙画作品能够达到色彩鲜亮、造型准确，创意新颖的艺术效果，沙画的基本操作过程能让学生掌握美术课程中线条的流畅和色彩搭配的基础知识，并能通过沙子独特的材料特点进行富有创意的艺术探究；通过学习使学生掌握沙画的设计制作方法，体会艺术的无材料限定性，提高学生形象思维与创造思维和动手能力，激发学生对美术领域充满好奇与探索的求知欲，增强学生的观察能力与创新能力传承中华优秀传统文化，涵养纯净向善的心灵，培养想象创新的能力。

三、课程内容

我校沙画课程面向初一至初二年级部分学生，并分成两个阶利用每周校本课进行教授，第一阶段主要是让学生初识沙画，对沙画的制作过程有初步了解，并体验沙画；第二阶段是更深入的学习沙画的制作过程，形式构成等，在第二阶段学生要能够通过学习分小组完成完整的沙画作品。

（一）第一阶段活动计划

（二）第二阶段活动计划

三、沙画制作过程展示

（一）提前准备好工具材料

由于此沙画属原创艺术，还没有成熟的专业工具，所以可以利用易操作、易 收集的优点，既环保又节能。比如调杯也可以利用废旧的矿水瓶，喝完的酸奶杯等。准备材料过程中顺便在画板上画出所需要的图案的铅笔稿。

沙子             油画颜料         调杯

工具             厚木板针管