梁郭中学中学生日常行为考核制度
《中学生日常行为规范》是国家对中学生日常行为规范的要求，《中学生日常行为规范》的实施加强了中学生基本道德教育和基础文明行为的训练，我校将以《中学生日常行为规范》治教，教书育人，把《中学生日常行为规范》教育作为德育工作的重要内容，紧密联系学校的实际，注重实效，讲究方法，坚持知、行统一和理论联系实际的原则，为培养学生良好行为习惯的养成和身心的健康发展，提高学生的思想道德素质。特制定落实《中学生日常行为规范》方案和措施：
一、成立贯彻执行《规程》的领导班子的组织机构。
由校长、政教主任、团支部书记和班主任组成实施《中学生日常行为规范》教育的领导小组，分工合作，齐抓共管。校长在校会要讲《中学生日常行为规范》、政教处、团支部日常检查、督导《中学生日常行为规范》、班主任在班会上组织学习《中学生日常行为规范》、科任教师在上课中渗透《中学生日常行为规范》、学生对照生活实际自查《中学生日常行为规范》，这样才能形成学《中学生日常行为规范》、行《中学生日常行为规范》的良好局面，《中学生日常行为规范》的教育机构，能保证我校对学生规程化教育的契机性、广泛性和连续性，为提高学生的规程化意识，在校做遵规守纪的好学生，在社会上做文明礼貌的好公民，提供坚实的领导保证。
二、强化贯彻落实《中学生日常行为规范》的组织手段。
这个组织手段包括基本道德教育和基础文明训练两个方面，要利用板报、橱窗来设置学《中学生日常行为规范》专栏，定期更换；利用广播、校报宣讲各班执行《中学生日常行为规范》情况；利用“出入校门请下车”、“禁止喧哗”等行为提示语约束学生言行；进行学生进办公室要鞠躬、见到师长、客人主动问好等行为训练；举行坐、立、行、读书写字等正确姿势的考核；对学生进行不随地吐痰、不乱扔垃圾等自律能力的培养；让学生自己懂得不吸烟、不喝酒、不赌博、不进三厅的道理。
三、制定一系列落实《中学生日常行为规范》教育的措施。
（1）《中学生日常行为规范》教育与思想政治教育相结合。利用升旗仪式、校会向学生进行爱国主义和集体主义教育，让学生知道国旗、国徽的象征含义，认识到青少年学生是社会主义的建设者和接班人，要立大志，学好本领准备将来报效祖国。以爱国主义教育为主线，坚定广大学生的社会主义的正确方向。
（2）《中学生日常行为规范》教育与社会综合治理相接合。每到节假日要向学生做好安全保卫、不进三厅、不赌博、不参加封建迷信活动的宣传，增强学生防火防盗意识，倡导见义智为、助人为乐好品德。
（3）《中学生日常行为规范》教育与法制教育相结合。《中学生日常行为规范》是学校德育工作的纲，是约束学生的行为的准则，必须要求学生知法、懂法、守法，增强法制观念。因此要上好“两课”，组织好“两会”来强化学生的法律意识，即认真落实每个年级的思想品德课课程计划、每月上好一节法律教育课，把法制教育列为校会课；每学期召开一次法制教育大会和安全教育大会；要骋请司法局和宝平派出所的同志来我校进行法制教育，通过对青少年犯罪案件深入浅出地进行讲解，使学生清楚认识到违法犯罪后果的严重性，懂得守法首先要遵守《中学生日常行为规范》，通过对《未成年人保护法》、《交通法律、法规》等法律的学习，使广大学生都能用法律武器保护自己合法权益，遵守交通法规。
（4）《中学生日常行为规范》教育与学校管理相结合。在认真贯彻执行《中学生日常行为规范》的同时，将其纳入班级量化管理的一项重要内容，使其成为评选三好生、模范班级集的重要依据，制定“梁郭中学一日常规”使全体学生时时事事都有章可循；组织学生会干部建立一日一查制度和班级自治岗制度。我校坚持奖惩分明，做到表扬和批评及时，奖励与惩罚到位，坚持批评教育为主，处分为辅的原则；并通过家长座谈会、家访等形式全面了解学生，对学生的评价做到客观、公正。
四、建立科学的评价激励机制
1．以班级量化考核制度推进《中学生日常行为规范》的实施，本学期将《中学生日常行为规范》实施纳入班级量化的重点考核内容，建立学生会干部一日一查制度和班级自查岗，每两个周进行一次总结并颁发流动红旗。
2．坚持学校、社会、家庭全方位评价每一位学生、班级体，将其做为评选三好生、模范班的重要依据。
通过《中学生日常行为规范》方案的实施，争取使我校纪律较差的学生行为好转，使全体同学都成为讲文明懂礼貌的好学生，把我校校风、校貌建设推上新水平。
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