一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，新学期，教务处将抓住深度课堂建设主线，深研课堂教学，加强教师队伍建设，深化特色课程研究，不断提高教育质量，提升学校品味。
二、工作目标
1.优化学校“行·知”课程，促进学生全面发展
以培育知真、知善、知美的好孩子为目标，扎实推进学校“行·知”课程群建设：思政类课程建构“德融数理”新范式；一般学科课程以“教学做合一”为路径，持续指向素养养成；拓展类课程、实践类课程实现学生真实生活的探索、体验。
2.推进深度课堂研究，提升课堂教学质量
围绕“深度学习的大单元教学设计”“深度学习课堂教学评价”，开展课堂教学诊断研究。抓实抓细校本教研，聚焦集体备课实效，通过集备引领，每学科每单元至少打造一节优质课例，并将其落实到课堂实践中，同级部开展课例打磨，共上一节课，加大听评力度，深入实施“前置学习--深度建构--拓展延伸”三段四步课堂模式，并加大学习单设计、学教评一致性等互动研讨；同时注重对校级以上公开课的指导和评价力度，发现、培养和推广优秀教学模式、教学案例，引领教师走向个性发展，提升学生核心素养。
新学期，学校将立足教师专业成长，为教师搭建展示平台，开展教师课例空讲、教学设计、作业设计、板书设计等系列比赛，提升教师专业技能，为深度课堂转型助力。
3.增强教育科研实效，提升教育教学智慧
坚持课题引领，以区专家关于课题研究的专项指导为任务驱动，依托学校“十四五”教科研发展规划，加大对课题研究的管理和调控机制。围绕“十四五”期间开展的“心理健康教育、英语口语、语文习作”系列课题研究目标，激发骨干研修团队的学习、研究意识，定期开展全校性课题研究系列主题活动，丰富课题汇报、总结形式，不断提升课题研究质量。
4.抓好艺体特色课程建设
坚持“健康体育”理念，顺利完成“学校体育与健康教育体系建构的研究与实践”的项目研究，实现“一校两品”的课程样态；创新美育工作，发扬艺术实践工作坊优势，完善校本课程体系，创建“烟台市艺术特色学校”。
5.落实劳动教育与综合实践活动课程
以年级为单位，设计主题实践活动，兼顾创新与实效性，形成综合实践活动课程资源库；以校内、外劳动教育基地为依托，加强劳动教育课程落实，根据新课程指导纲要引领，围绕劳动任务群，设计劳动课程，修订、完善劳动教育清单，丰富完善电子档案袋、落实课程评价。
6.完善心理健康教育“三维一体”育人网络
认真开展“十四五”课题研究工作，提升教育团队的研究水平和实践能力；密切家校沟通，建立家长心理健康教育长效培训机制，健全学生心理健康状况报告制度，开展丰富多样的师生、家长心理健康活动，构建和谐育人环境。
三、工作措施
1.以集体备课改革为切入点，关注教学质量 规范每个备课组的集体备课流程：教材分析、学情分析、课标解读、学习单设计、作业设计、公开课讲评等步骤来设计集体备课流程。 每周集备结束后，各教研组讲课安排公示全校，同学科、同级部教师必须参与听课，校领导、分包教研组中层、同学科教师每年级至少选择一位教师听课，其余学科教师按需听课。小学科不按级部分，集体备课结束，每个老师每周报一节讲课安排。 按照教学进度，依次类推集体备课内容和讲课安排。 通过对集体备课严格管理，发挥优秀教师的带头和引领作用，发挥集体智慧，精准钻研教学内容，合理设置教学内容、教学重难点及突破方式，提升全组教师的教学水平，进而提高教学质量。关于集体备课时间，要求首先能转变观念，严肃对待，不闲聊、不看眼、不批作业、不做与备课无关的事，真正把时间花在备课上，备好课是上好课的基础。 对于听评课，关注的是，教师如何在常态课中落实我们的课标理念和教学改革，观测学科年级组的集备力量，促进每个老师都敢展示、亮出自己的教学理念，不做团队的的小透明。 2.以各类课堂教学大赛为助推器，关注教师成长 本学期将分步骤、分阶段举行全员参与的教师空讲、教学设计、作业设计、教师基本功等教学大赛，调动全体教师参与深度课堂改革的积极性，提高教师高效教学能力，提升教育教学质量。比赛的组织形式尽量多样，为的是提高老师们的教学专业技能，给老师们历练展示机会的同时，也是为市区两级的教学比武等各类比赛选拔力量。 同时，青年教师是学校的未来，是各项工作的主力军，学校将通过“青蓝工程”，“青年教师发展论坛”“青年教师成长共同体”等形式，关注、帮扶青年教师成长。 3.规范管理、责任到人，抓好教务处各项常规工作。 今年对教务教务处的教学常规管理是一个挑战，第一次面临两个教学楼，而且体育课、美术课、音乐课、微机课、实验课等室外课或特种教室任课的教学活动组织秩序更是一个挑战，所以，新学期教务处将细化管理、建立制度及流程，加大和积极、教研组的联合管控、监督力度，保障教学活动的有序组织和开展。 4.加大课程管理和建设，发挥艺体优势学科的力量，创建品牌，推进劳动与综合实践，心理健康教育学科发展，抓住特色活动，展示学科力量。
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