开发区三中在2020年9月22日在三楼会议室进行了“名著教学”教学研究活动，展开了关于名著教学流程的讨论，初步形成了名著教学层层推进、层层分享的教学策略。
开发区三中2020-2021学年教学研究活动及成果
时间：2020年9月22日
参加人员：全体语文教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：如何让学生的名著学习更高效
中心发言人：连兆华
一、活动讨论
1、名著作品不计其数，如果想要把所有的名著都进行精读，难度是非常大的，特别是初中阶段的学生心智还未发展成熟，名著中所描述的很多情景他们都非常陌生，而且由于缺乏生活经验，有些内容理解起来会存在一些障碍。
2、方法是钥匙，多角度教会学生阅读名著的方法。如速读浏览法、思维导图法、精读泛读结合、精彩情节分享等。
3、如何带动学生由分散阅读到名著核心情节掌握，掌握清晰的名著阅读思维框架。
二、活动总结
1、语文教师身体力行，自己先读，才能与学生游刃有余地展开交流，更好地指导学生去读经典名著。
2.激发学生阅读兴趣。一要将节选自名著的课文讲得精彩生动；二要善于营造阅读名著的氛围；三要运用新型资源有效地引发学生的阅读兴趣。
3．要有科学的指导。一是书目的指导。以《语文课程标准》附录部分的“关于课外阅读的建议”为依据，当然还可以根据具体情况作适当的增删；二是时间上的指导。帮助学生科学合理的安排好阅读时间；三是方法上的指导。教师先应教会学生看书的封面、出版社、说明、作者介绍、序言等等正文以外的东西，引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等。
三、活动成果
经过教研活动，学生在名著阅读上有了较大的兴趣，通过教师领读、学生读书分享会等措施，学生的名著学习有了较大的进步。
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