烟台经济技术开发区第五初级中学开展深度课堂教学课例展示活动总结
开发区第五初级中学借助深度课堂教学改革课题研究，认真开展课堂教学改革，组织开展了“立标课、达标课”深度课堂教学课例展示活动，落实深度课堂教学理念，深入开展教学评一致的教学实践研究，切实提高课堂教学质量。立标课和达标课课堂教学展示中坚持以学生为中心，以学习为中心的原则。让课堂变成学生学习的学堂，让学生成为学习的主人。开展深度学习，提高学生学习效率和课堂教学效果。
首先，学校制定了《开发区第五初级中学新课程标准学习方案》，以教研组为单位，组织各学科老师认真学习国家教育部新颁布的2022年课程标准，通过观看专家讲解、组内研讨交流、总结学习心得体会等方式对新课标进行多角度的学习和研讨，以加深对新课标的理解和认识。学校要求各学科教师通过新课程标准的学习，在学科教学中落实课程标准，以指导我们的教学实践。在课堂教学中注重培养学生核心素养和关键能力，从而落实“立德树人”的根本任务。
其次，在学习新课标的基础上，组织教研组长和骨干教师进行了基于课程标准的深度课堂“立标课”展示活动。在“立标课”活动中，教师通过多层次学习目标的设计，课堂教学中体现因材施教分层教学原则。采用创设情境、自主学习、小组讨论、学生上台展示等多样化教学方式指导学生主动思考、积极提问、合作探究。在课堂教学中，体现教学评一体化的基本要求，能够合理设置学习任务和学习评价标准，注重思练结合，开展深度教学，学生参与度高、目标达成度高。“立标课”为本学科教师开展“达标课”活动树立了标杆和榜样，为“达标课”展示活动起到了引领和示范作用。
最后，在学习“立标课”的基础上，初一到初三三个级部老师开展“达标课”深度课堂课例展示活动。要求每位教师在学习课程标准的基础上，按照前期学科立标课的标准，设计本学科教学设计和学案。教学设计需要体现教学评一体化的基本要求，学案需要展示完整学习过程。课堂教学中要注重学习效果的检测。要设计出能够有效检测学习目标的达标检测题，让全体学生都能够有效参与课堂学习。“达标课”首先从初二级部开始，然后是初一和初三级部，要求级部主任每天安排两名任课教师在录播室授课，各教研组长组织本学科全体教师全程参与听课和评课研讨。学校崔树喜校长和分管教学的赵春刚副校长及相关中层全部参与听课活动，确保活动扎实开展，落实到位。
基于课程标准的“立标课、达标课”深度课堂课例展示活动，充分体现了学生的主体地位，发挥了学生学习的主动性和积极性，同时也有效促进了一线任课教师教学理念的转变和教学水平的提高。
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