开发区第六初级中学成立于2017年，体育教研组现有教师8人，均毕业于国家重点高校，专业能力突出，主修田径、足、篮、排球、武术、体操、乒乓球7大运动专项，覆盖中学体育教学各项运动项目。
学校体育设施有，300米塑胶田径场、足球场、室外篮球场3块、室内风雨操场（篮球馆）一座、排球场2块、乒乓球台5台。
一、优化学科课程，构建特色课程体系
基于我校学生体育学科核心素养发展水平的现状和学校场地的应用，在严格落实国家课程的基础上，对课程进行了再开发，构建我校特色课程体系。
1.双向架构 ，全面发展
我校体育课程体系实现双向架构：纵向上，优化学科课程，分基础、拓展、提升三类，形成学科课程群，通过必修、选修、特修模式进行实施；横向上，以国家课程、校本课程、社团活动和特长培养为主题。
2.多彩校课，凸显特长
我校遵循“因材施教”原则，开设了快乐篮球 、乒乓球等12门特色体育课程，培养学生运动特长。学生根据自己的兴趣和特长进行自主报名。
3.一校一品，助力成长
自被推荐为全国足球特色学校以来，以“足球”活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目，全面普及足球教学，保证每周足球课，从基础到校足球队建设逐步发展，形成班级、级部和学校队伍体系完整化。
4.组织管理
学校成立体育工作领导小组：
组长：崔秀梅 体育教学、足球、安全、特色项目全面开展工作
副组长：
邹常志 体育教学、学生体质达标工作
高茂生 阳光特色体育开展组织工作
组员：
蔡国龙 马波 衣美琴 李卓柏 张冲 郭宁 刘国权 原蕾
二、开发课间活动，展现青春活力校园
在体育活动的组织管理过程中，只有充分利用学生喜闻乐见的活动形式，开展符合校情的“特色课间活动”，才能收到更好的教学效果。
1.科学规划，提高身体素质
根据学生特点和场地因素，我校强化特色课间活动建设，设计不同内容的多彩活动体系。上午课间以五大项（柔韧操、器械力量、敏捷梯、折返跑、跳大绳）为主题，轮换练习，充分发展了学生的柔韧、力量等体能素质。下午课间以缓解疲劳，放松身心为主，进行五分钟室内操锻炼，形式新颖，强度适宜，受到了学生们的好评。
2.以人为本，丰富活动形式，
在保证学生每天运动一小时的基础上，我校丰富课间活动形式，开发了徒手操等项目，同时，增强学生体育文化修养，开设集体体育舞蹈活动，初一、初二级部的“你笑起来真好看”特色舞蹈如火如荼，通过自主练习、团体合练、班级竞赛，激发学生参与热情。
三、组织专项活动，促进学生全面发展
活动、比赛既是体育教学效果的检验，又是提升师生参与运动热情的最好方式。
1.突出特色，注重全员参与
我校每年定期举办春季运动会、秋季体育节等活动，为展现班级个性，弘扬青春风采，学校特增设班级方队特色表演环节，掀起了教师、家长朋友圈的热潮。
2.创新载体，创设运动氛围
学校利用每周体活课，组织开展丰富多彩的专项比赛项目，如队列展、三人制篮球、花式跳绳、足球基本功等比赛项目，通过比赛增加班级凝聚力，培养学生运动兴趣。
通过长期坚持不懈的努力，学生参与体育锻炼的积极性不断提升，逐步形成了热爱体育，崇尚运动的良好氛围。
3.体育竞赛
学校每年定期举办“校长杯”校园足球联赛，以班级组队进行分组比赛，在校园里形成一股足球风潮。
2020年我校三支队伍首次参加区级比赛就获得优异成绩：
足球队获得 开发区“主任杯”校园足球联赛 第二名
篮球队获得开发区三人制校园篮球联赛 第一名
乒乓球队获得开发区中小学生校园乒乓球联赛 男子团体第二名
2021年我校传统项目体育竞赛再次取得优异成绩：
篮球队代表开发区参加2021年中小学篮球赛获得第四名
2021区篮球比赛获得第二名
2021区足球比赛、乒乓球男团获得第二名
4.体质达标计划
《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。《标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，《标准》按百分制记分。为顺利完成本学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，特制定《标准》达标计划,希各相应班级认真开展《标准》训练和测试、上报、上网工作。
（一）组织机构
为了顺利完成所有的测试工作，特成立开发区六中学生体质健康标准达标活动领导小组，具体成员组成如下:
组长：崔秀梅
副组长：邹常志 高茂生
成员：蔡国龙 马波 李卓柏 王磊 张冲 牛泽钊
（二）具体措施：
收到计划后，各相应班级积极开展达标训练，利用晨间活动时间、体育活动课时间进行达标训练，一定要保证学生练习的时间。
课外体育活动以开展学生达标项目的训练测试为主，全面发动，抓好重点项目、困难项目（如50米、400米跑）的练习，多练、多测，对一些比较容易的项目如仰卧起坐、坐位体前屈、立定跳远，可以布置家庭作业的形式进行，以增加学生练习的时间，应使学生得高分，达到国家标准。
对最后达标情况汇总形成材料存档，定期向领导汇报并把达标结果通知学生。
（三）宣传工作
1、学校教导处与总务处、团委相关人员组成宣传小组，通过学习和宣传，使全校师生达成共识，认识到实施达标测试是贯彻“健康第一”的指导思想，是全面推进素质教育，加强学校体育工作的有效途径;是学校体育走上规范化管理，促进学生体质健康发展，激励学生养成经常性锻炼良好习惯的必要举措。
2、体育与健康教研组负责以班级为单位，建立学生体质健康水平电子档案与数据分析处理系统，为学生体质健康提供决策依据。
3、利用全校教工会议、学生校会、国旗下讲话传达有关文件精神，进行全校师生总动员。
4、领导小组、体育教师、班主任及其他相关人员学习达标测试“解读手册”，做好测试前的准备工作。
5、利用广播、宣传栏宣传《国家学生体质健康标准》实施方案。
6、举办富有教育意义的体育活动及运动会。
（四）锻炼时间
1、充分利用三课两操和大课间等课外体育活动，保证学生在校至少有1小时的体育锻炼时间。由班主任组织学生利用体育活动时间进行锻炼，体育教师负责指导。
2、由教导处主持进行相关项目的测试工作。
（五）测试项目及各阶段工作安排
1、宣传启动阶段:2021年9月。
2、必测项目测试阶段:2021年10月8日至10月10日。
3、总结阶段:2022年11月。
（六）数据资料上报
1、数据的收集和整理。通过测试取得的原始数据以班级为单
位建立起学生健康体质水平电子档案，该数据的电子形式录入由体育与健康教研组负责组织。
2、数据资料的合成、分析和保存。原始数据初录完成后，体育与健康教研组上报教导处合成，由学校进行电子备份、保存，并根据教育局要求按时上报。
（七）安全措施的落实
1、体育教师和班主任要重视体育安全工作，对学生日常的体育锻炼提出要求，切实预防伤害事故的发生。
2、达标测试期间，做好有病或身体状况不好情况的事先摸底工作。
3、测试前体育教师实地检查场地器材，确保安全使用。
4、测试期间给学生讲清测试要求与相关细则。
（八）奖惩办法
1、为向每一位学生负责，实施《标准》列入学校目标管理。
2、学生达到《标准 》良好等级以上者，给予通报表扬。
3、未达到《标准 》者，准予补测两次，补测仍不达标者，最终成绩不及格。
六中2020-2021学年体质健康测试结果
学校名称 | 优秀率 | 良好率 | 合格率 | 不合格率 |
六中 | 30% | 62% | 92% | 8% |
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