招远市第二中学备课制度
一、备课要求
1、备课要坚持在个人钻研的基础上进行集体备课，以集思广益,集体备课时要畅所欲言，鼓励创新。在教学方法上提倡大胆革新,做到百花齐放。
2、集体备课，要坚持做到三定(定教材、定中心发言人、定时间)、五统一(教学目的、重点、难点、作业、单元把关练习)，每周至少一次，由各年级备课组长负责召集组织，分管领导参与，每次集体备课要做好记录（电子版）。
3、个人备课时，要学习新课标，通览教材,了解本学科的教学目的、任务及具体要求，系统掌握本学期(或本学年)的教材内容，教材的科学系统，在教学上做到心中有数(目的、任务具体要求、改进教学提高教学质量的措施、进度安排等)。
4、个人备课时要吃透“两头”，即“吃透教材与课标”、“吃透学生”，不仅要考虑“教”,更要考虑“学”。要做到“六备”即备目的要求、备“双基”和能力的训练、备重点和难点、备作业练习和实验、备教学方法、备德育教育于教学过程之中。
二、编写教案制度
新授课备课要求（复习课型参照执行）
（1）按课程要求通读全册教材，了解全册教材内容和各单元在全册教材中的地位，明确教材的重、难点内容，教材上的习题和《学案》上的习题都应首先自己该做一遍，力求对教学内容与学生习题二者的衔接做到心中有数。
（2）教案按各学科要求的格式进行书写。内容包括：要有全册教材分析与学情分析（每学期只写一次即可）、每堂课必须有课题、课时教学目标、本课教学重点、本课教学难点、教学准备（包括教学平台、课件、视频等）、教学过程安排、板书设计和作业布置等。
教师应根据教学目标处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并能根据学科特点选择恰当的教学方法和教学媒体，让教学媒体切实为教学服务，能充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生的学习能力，努力发展智力，不断提高学科素养和综合素质。
（3）教案书写要认真、规范，字迹要工整、端正，电子版教案做为个人备课的参考与积累，不能做为检查时呈现的材料。不满48周岁的教师必须写详案。年满48周岁的教师可以写环节齐全的简案。
（一）学期备课
每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写学期授课计划。
1、教学目的：本学期教学目的、任务和教学要求。
2、教材分析：重点是对教材的编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。
3、学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。
4、教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。
5、教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。 注：每单元的总课时（机动课时也应该安排进去），格式：第×单元 ××× ④（含机动②）
6、教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划、措施落实情况。
7、目标测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。
8、第二课堂：本学期兴趣小组活动安排（内容、时间、地点、人员、方式等）
9、开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项活动,如参观、实验、实际操作等。
（二）单元备课
是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。一般包含以下内容:
1、单元教学内容：含本单元在全册教材中的地位和作用（注重高考的衔接），知识结构，能力点，教育因素的分析。可分项列出：可列课文标题，可列小标题，可列各节条目。
2、教学目标
（1）学科素养：××× （分项列出）
（2）德育目标：××× （分项列出）
3、教学重点、难点 : 找出教材中的重点、难点，确定主次。
重点：（分项列出）难点：（分项列出）
4、教法与学法：备出突破重点、难点的教法与学法。
5、教学手段或教学用具（平台）
6、课时安排（具体到每一教学内容的课时安排，含机动课时）
第1课时：××××××；第2课时：××××××
7、单元或章节测试的内容及形式。
（三）课时备课
是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。
1、要求：
（1）在精研教材和大纲、吃透学生的基础上编写。
（2）每章要有教材分析，课时计划。讲授完新课后要认真总结经验，写出教学反思。
（3）精心设计每一节课时教案，包括复习、练习、评讲试卷等，教案内容要体现“六备”，环节完备，条理清晰。
（4）教学目标要贯穿于教学过程始终，重点难点突出。教学过程要凸现教师为主导学生为主体的问题意识活动，体现先进的教学理念和教学方法；做到内容充实，知识的深度挖掘充分，知识的广度延伸得当。严禁出现知识罗列式和提纲式备课。
（5）书写认真规范，行款整齐，画图准确。
（6）备课要两节课前进行，经常储存两个课时以上的课时计划，不写教案者不允许上课。
（7）编写教案不得照抄参考书，要提倡创新，要有自己的思想体现在里面，要注意科学性，实用性。
2、编写教案要包含以下环节
（1）教学内容：课题 ;教学课时:总序号 ;课型：新授课、复习课、讲评课；授课时间等。
（2）教学目标
①学科素养：××× （分项列出）
②德育目标：××× （分项列出）
（3）教学重点、难点。
重点：（分项列出）难点：（分项列出）
（4）教法与学法：备出突破重点、难点的教法与学法。
（5）教具和学具准备：如果没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现。
（6）教学过程。 （以新授课为例）
注重课前检测：一般为5—10分钟（列在批改检查序列）。
①导入：不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样。可
以是复习提问导入，也可以是情景创设导入、实验导入等。
②新授过程（探究新知）：可以是学生按照教师设计的引读
自学提纲先进行自学，然后教师启发引导突破重点、难点；也可以是教师设疑导学，学生探究，教师引导学生突破重点、难点。总之，一定要体现出以下几点：
a、让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神。
b、教师问题意识导学，学生积极参入的和谐高效课堂学习气氛。
c、解决重点和突破难点的手段，如白板等平台的使用、学生实验等。
③课堂演练
a、例题、练习的设计要有针对性、梯度性、典型性。
b、例题、练习要有教师的指导，学生的学法要有所体现。
c、如果习题有多种解法的要罗列出来。
d、对学生在练习中可能出现的错误应在备课中有所预设。
④课堂小结：教师或学生小结内容。
⑤课堂作业
a、课本上的练习题。
b、作业的布置应体现因材施教，分层设计；
⑥板书设计：（新授课）
⑦教学后记（或教学反思）：主要写本节课教法的成败、学法的成败，写出自己教完本节课的感想，二次备课。
说明：本制度对备课和编写教案两个方面作出了规范要求。备课和编写教案是教学过程必不可少的两个重要环节，二者相辅相成，编写教案以认真备课为基础，同时备课又通过教案的编写来表现出来，包括态度是否端正，备课是否认真等。
备课笔记还需要注意：
1、备课笔记封面填写要完整，备课笔记的书写要工整、规范。
2、课时备课要注明课题、课型，课时数及授课时间。
招远市第二中学集体备课制度
一、全校每一位教师都必须参加集体备课。
二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。
三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。
四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。
五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。
六、每次备课（教研）活动，组长要考勤签名，各年级将定期检查备课记录。
七、主要任务：
1、了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。
2、了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。
3、安排好组内教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。（参加听评课列为考核内容）
4、对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。
5、重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。
6、相关练习、作业的安排与处理办法。
7、推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。
8、优秀论文、典型案例、摘抄等交流。
八、具体要求：
1、每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。
2、上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。
3、主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同的班级学生的情况。
4、不同班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。
5、就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。
6、相关资料的选择，题目的增删；练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚，资料使用的检查办法也要落实好。
九、备课流程：
主备课人准备——回顾检查通报——教学案一体化——作业练习或检测安排及要求——本周相关教研活动——修改完善。
十、集体备课电子档案要求
1、一级文件夹名称：XX年级XX学科第X学期集体备课。
2、一级文件夹内包括：XX年级XX学科第X学期集体备课计划（Word文档）；第X周集体备课文件夹，如第1周集体备课文件夹，第2周集体备课文件夹……
3、第X周集体备课文件夹包括以下内容：
(1)上周工作总结：含有教与学的进度情况；二次备课和课后反思的撰写情况；教学案使用情况；课前检测、作业批改情况；听评课情况；以及问题的反馈补救措施等。
(2)本周集体备课的安排：含有本周集体备课的内容及前后衔接；重点与难点；教法与学法；教学准备；课时安排；公开授课的主讲人，参与领导、课时备课、课前检测、单元测试等的准备人等。
(3)课前检测：包含本周所有课时的课前检测及使用办法。
(4)课时备课文件夹：包含本周所有课时备课。
(5)单元测试或周末测试等。
(6)参考资料等。
招远市第二中学讲评课制度
讲评课是以分析学生练习、考试情况，纠正练习、考试中存在的共性错误，弥补教学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。讲评课是师生教学双方的一个“反馈——矫正”的过程。讲评课既要“讲”，也要“评”。“讲”——既要讲考查的知识点，又要讲答题思路，解题策略。“评”——既要评“不足”、评“误解”；又要评“优势”，要评出信心，以利于学生继续学习。
讲评课教案要求：
1、教学内容：课时:总序号；授课时间；课题：讲评试卷或作文、作业、练习的名称。
2、统计说明：针对作业、训练、考试情况的统计说明。
3、原因分析：总结优点及不足，从教与学两个方面进行原因分析。
4、错题讲评：
（1）先将错题按照知识点进行归类再讲评，禁止不分主次从头到尾的逐题讲评。要注重讲思路、讲拓展、讲规范。
（2）对讲评内容要有强化训练和能力培养的方法和措施。
5、跟踪训练和满分试卷。
招远市第二中学听评课制度
一、听课评课基本要求是要做到听、看、记、思有机的结合
1、听什么? 怎样听? 主要应听：(1)教师是否体现新课程的理念、方法和要求。(2)是否重点突出，详略得当。(3)语言是否流畅、表达是否清楚。(4)是否有知识性等错误。(5)是否有创新的地方。(6)教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。
2、看什么? 怎样看? 主要应看：(1)看教师主导作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具(包括多媒体等) 运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。(2)看学生主体作用的发挥。如课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生的积极性是否得到调动，学生正确的学习习惯是否养成，学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。
3、记什么? 怎样记? 听课记录要包括两个方面，一是教学实录，二是教学评价。
4、思考什么? 怎样思考? 主要思考是：(1)教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好。(2)对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响。(3)如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考。(4)如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。(5)新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。(6)这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者情况如何？。
不同的学科、不同的教师、不同的课型所体现的教学思想、所采用的教学方法等是不同的，有关的听课要求等也是不同的，在实际的课堂教学的听课记录中，可能有所不同或有所侧重，但常规的听课一般有听课记录和听课评价两个方面组成。要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。
二、听课节数要求：
新教师（青蓝工程培养范围内）每学期不少于40节，其他教师每学期不少于20节。
招远市第二中学批改制度
一、批改范围
配套作业本（高一和高二）、配套教辅练习、检测卷、课前检测、改错本等。
二、批改要求
1.自批。由任课教师亲自批改，不得让学生批改（课堂上完成的训练除外，如采用学生互改方式），杜绝漏批的现象发生，任教两个及以上班级的教师可分批分层进行批改。
2.正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。凡布置给学生的作业，教师都必须会做。
3.严格。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解情况，及时进行批评教育。
4.及时。及时批阅作业，及时发放批改后的作业，及时向学生反馈作业信息，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。练习、单元检测卷、课前检测等的批改要在讲评批好。每次批改均写上批改日期。学生作业中的错误订正后也要及时“再批”。
5.仔细。批改作业要精批细致，对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记(即批改记录)，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。
6.规范。批改作业一律用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合，提倡教师能适时给予简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。
7.鼓励。多写肯定性、激励性、艺术性的评语。学生的作业如果有进步要及时鼓励，一题多解或答案有创新性的要鼓励，对优秀作业要给予表扬，可组织学生优秀作业展览。
招远市第二中学教学常规评比制度
按照市教研室教学工作常规以及学校的有关制度要求，制定对教师常规教学情况考核的细则。由各级部组织进行检查评比。凡是在检查期间不及时提供相应材料，或弄虚作假的，该项不得分；检查小组成员如有违规行为，该项不得分。
一、评比检查次数
由各级部组织对备课、讲评、听课、批改、集备每月进行一次检查，并做好相关记录。
二、量化分数
（一）备课、授课、考练、讲评9分，以教学常规检查为依据分9分、8.5分、8分三个档次（按照3:4:3的比例打分）
（二）批改（作业、试卷、习题批改等）4分，分4分、3.5分、3分三个档次（作业量符合学校要求，正规作业全批全改，自习和节假日批改50%以上）（按照3:4:3的比例打分）
（三）集体备课：6分，分6分、5.5分、5分三个档次（要求每周组内一次，有记录形成最佳教案）（按照4:3:2的比例打分）
（四）听评课：3分，分3分、2.5分、2分三个档次（按照4:4:2的比例打分）
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