德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。学校始终把德育工作摆在重要位置，坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系
学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了学校、班级两级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育副校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，形成一种垂直的联系，从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识
教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，班主任是德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训成为诸工作中的重头戏。
1．树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。
2．强化一种责任：强化教师“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。
3．抓好一条主线（班主任队伍）：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。本学期，学校组织了班主任理论培训活动，让教师能理论联系实际开展班级管理，以德育人。
4、形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。
三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，营造健康向上的校园氛围。
1．营造班级文化。学校统一在班级内设置宣传栏、书香园地、评比栏，另外，根据班级内部结构特点，自主设置班级文化栏目，教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地，组织班级文化评比活动，班主任共同参与，相互学习，取长补短。
2．美化校园文化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。在争创全国文明城市活动，学校借此机会更换了陈旧的展板，更新了“讲文明 树新风”内容。
3．净化校园环境。加大校园环境管理，教育学生垃圾分类，保持环境整洁，优美的校园环境潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。
四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生
1．抓好常规管理。学期初，利用一周时间开展“行为习惯养成月”活动，结合《中小学生守则》《小学生日常行为规范》要求学生规范自己的言行，养成良好的行为习惯。学校实行“红领巾监督岗”，实行监督管理，将检查结果列入班主任考核。
2．注重主题活动。在教育教学过程中，开展各种形式的主题教育。
（1）开展仪式教育活动，国旗下讲话内容结合节假日主题，结合学生实际，突出对学生进行行为习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育，组织开展开学典礼、毕业典礼、少先队入队等活动，对学生进行仪式感教育，培养社会主义新时代好少年。
（2）开展纪念日活动。三月份，组织开展“学雷锋活动”，学生在活动中，提高劳动意识和服务意识，培养具有献爱心讲奉献的精神。
（3）开展主题教育活动。三月份，我们开展了“植树节”活动，提高学生的环保意识，深刻体会到植树造林的好处，保护环境，美好家园，学校以植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识；“滴水之恩，涌泉相报”，三月份，开展“三八妇女节”、五月举行以“感恩”为话题的讲孝道活动，实施“感恩”教育，全力营造“感恩”文化，让学生在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚；六一儿童节期间，开展“庆六一暨读书节表彰活动”，大力弘扬优秀传统文化和社会主义核心价值观，展现师生风采，活跃校园生活，通过表彰书香家庭、读书小明星、劳动小能手等，激发学生积极向上、相互学习的热情。
（4）开展法治教育。学校把法治教育作为德育工作长期坚持的重点常抓不懈，充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学校制定了《辛安镇第二小学法治教育实施方案》，联系重大活动日，根据时间节点，开展相关活动，通过主题班会、手抄报、绘画、征文、演讲比赛等方式，对学生进行法治教育。
（5）开展家庭教育。本学期受疫情影响，学生两次居家学习，针对实际情况，我们开展了家庭教育培训指导，组织教师、家长参加上级组织的家庭教育专题讲座，留好记录，写出心得体会。提高教师、家长的家庭教育理论水平，能科学教育孩子。开展好线上家长会，本学期召开了四次线上家长会，从指导居家学习、心理健康教育、疫情防控知识培训等方面与家长交流沟通，达到了家校协同，共同育人的目的。
（6）德育学堂和美德教育。继续将《中小学德育学堂》纳入全校德育教育体系，《中小学德育学堂》每周一期，每期12-15分钟，由班主任负责，利用班会或其他时间组织学生观看学习，并完成观看记录表。通过学生撰写观后感、观看笔记或手抄报等方式对学生观看学习情况进行检查。各班也可选取《中小学德育学堂》的内容，开展主题教育活动，作为学校少先队、团队等活动的内容，也可作为课程资源，融入到道德与法治、语文等意识形态属性强的学科。对学生进行美德教育，学生通过手抄报、讲美德故事、征文等活动，提高自身道德水平，加强道德修养。
（7）打造“书香校园”。学校以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。本学期开展了学生经典诵读比赛、师生共读一本书等活动，营造了浓郁的书香氛围。5月份，开展了校园诗歌节，师生同台展示，在朗诵中感受中华经典文化的博大精深，在创作中，体验诗歌的魅力。
（8）加强心理健康教育。学校十分关注师生的心理健康，积极参加上级组织的心理健康教育培训，适时对学生进行初浅的心理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善心理健康档案，对有心理障碍的学生提前进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。
几多耕耘、几多收获，在全校师生的共同努力下，德育工作取得了可喜的成绩，2021年我校被评为教学工作先进单位、教育科研工作先进单位；在海阳市教育和体育局组织的“温馨校园”评选活动中，我校被评为“海阳市乡村温馨校园”；在2021年海阳市教育和体育局组织的春天诗歌节活动中，我校被评为“诗意校园”。李英平、姜军波、于瑞娜、朱晗箐、孙朝媛等多名青年教师撰写的文章发表在《海阳教育》上。李英平、姜军波、杨梅兰老师撰写的论文发表在省级刊物《教育周报》。赵景阳主任的创客教育课例获海阳市优质课。2022年4月，姜军波、李崇宁两位老师获海阳市心理健康优质课；于爱芹、孙朝媛、朱晗箐、于瑞娜、姜军波等教师撰写的文章发表在《海阳教育》；2021年10月，在家教故事征文比赛中，我校有两名家长被评为智慧家长；2021年10月徐梦琳同学被评为“海阳市读书明星”。在全市诗歌节活动中，邵菁涵同学写的诗歌《致逆行者》；陆秋雨同学的书法作品《抱负》获海阳市一等奖；吕瑷彤同学在“学宪法讲宪法”知识竞赛中获海阳市小学组三等奖，王童童老师被评为先进个人，我校被评为先进集体；成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，使学校在各方面都取得可喜的成绩。
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