为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生的全面健康成长，根据国家教育部制定印发的中小学生艺术素质测评办法，中小学校艺术教育工作自评办法和中小学校艺术教育发展年度报告办法等三个文件的通知。全体艺体教师认真学习文件精神，积极部署安排。将2021到2022学年度学校艺术教育工作对照自评项目和自评内容，积极开展自评，现将自评情况汇报如下。
一、艺术课程建设情况
我校现有14个班级，总人数为695人，高一年级695名学生。学校艺术教育要让青少年从小就得到高尚健康的文化艺术的营养滋润，在灵魂中植入真善美的基因。学校艺术教育的宗旨是为学生的终身发展和幸福人生奠定基础，因此不仅应该激发学生的兴趣爱好，传授基本的知识技能，培养对艺术感悟、解读和鉴赏的能力，而且应该注重引领学生提升审美品位、构建精神家园。我校根据实际，把艺术教育作为学校的特色，并确定了“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点整体推进”的工作思路。本学期，王懿荣高级中学音乐、美术教研组工作的开展，认真贯彻执行上级各级各教育部门部署的工作安排。各项工作卓有成效。教育教学方面，根据音乐、美术新课程标准，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣为目标，在学校领导的关心、支持和帮助下，全体音乐、美术教师立足岗位，团结协助，尽心尽职，默默奉献，积极贯彻艺体办、学校有关工作意见，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校艺术教育教学质量，促进学校艺术特色发展。顺利而圆满完成了教育教学任务，现将我校艺术教育开展情况总结汇报如下：
学校按照要求，面向全体学生开设与音乐和美术相关的艺术课程。所有艺术课程分学期、分年级开设，音乐美术课每班每周1节，本学期美术学科以鉴赏课为主，社团活动和各种美术展览比赛为辅，从多方面提高学生的美术修养。同时学校还非常注重美术专业生的培养，这样就实现了我校美术教学鉴赏和专业两方面齐头并进的发展势头。这个学年经历了疫情的线上教学，我们利用美术学科的特点舒缓学生线上学习的焦虑，通过动手制作小动画位学生的整个学习起到调剂的作用。音乐学科以欣赏、鉴赏为主线，对学生进行审美提升教育。疫情期间为了关注学生的心理健康又同时保障音乐课的效果，音乐组借以热点音乐类短视频为媒介，选取抖音里学生熟悉的音乐，在课堂上带领学生学唱，提高学生兴趣，让学生成为课堂中真正的表演者。真正做到了在玩中学。
音乐社团之朗诵
为了使学生形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力，发展学生的个性，我校开设了朗诵社团。戏剧集语言表达技巧，节奏，配乐，肢体动作于一身，极具欣赏性、审美性、教育性，并能活跃校园文化气氛，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都有展示自己的舞台，张扬个性，培养团结协作的精神，把课本知识搬到舞台上，既活跃学习生活，又能掌握所学知识，为全体师生所喜爱。
朗诵社团共有5名学生，通过课语言情感表达技巧的基础训练，激发学生表演的兴趣，培养良好的表演习惯。引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，学生通过训练使语言表达和音乐情感相得益彰。
音乐社团之合唱
合唱是一门综合性的艺术，为了做到教有所获，学有所得，学校开设了合唱校本课程。通过合唱训练，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力，以及进行思想品德方面的教育。通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立视谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力。通过一学期的学习训练，极大的提高了学生的音乐修养和鉴赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段。合唱训练培养了学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到全面的发展。
美术社团之设计社团
设计社团秉承“创新、学习、生活”三位一体的理念而创立，成立后得到了全校学生的高度认可，通过社团成员的努力，最终承担了王懿荣高级中学第一届运动会会徽和运动会手册封面的设计任务，作品展示后效果非常好，得到了学校广大师生的广泛好评！
二、艺术师资配备情况
我校目前有695名学生,开设14个教学班，有音乐教室2个，器乐排练室2个，舞蹈教室1个，合唱教室1个，美术教室4个，学校配备音乐专业教师2名、美术教师3名，我校艺术教师都为研究生及本科学历，有牢固专业思想和专业能力，周课时量均为18节。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，强抓艺术教师的校本教研和校本培训，通过教研组扎扎实实的主题教研活动，提升艺术教师的教学素质和科研意识。
三、艺术教育管理情况
学校不断加强艺术教育管理，大大提高了艺术教育质量。对于艺术课程，教务处严格按照专业课程的管理制度管理，严控教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的工作，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。艺术教育工作效果与教师个人考核挂钩，充分调动教师工作的积极性。
四、课外艺术活动情况
学校注重突出学校的艺术特色教育，将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各种形式多样的艺术教育活动，不断完善校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展。我校数十名学生参加烟台市“防治碘缺乏病日”创意作品征集活动，并取得很好的成绩。
五、校园文化艺术环境
为进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，我校举办了运动会会徽设计展览和摄影展览，得到了广大师生和领导的肯定。
六、重点项目推进
（一）音乐重点推进项目——合唱教学
本学期我校正式组建合唱队，利用每天大课间和周末时间进行训练，队员我们采取自由报名逐一考核的办法进行选拔，参照烟台市中小学艺术展演人数要求，优中选优最后选拔出39人组成合唱队，但由于学生水平参差不齐，训练时我们仍然采用从基础开始训练的方式，并采用快带慢，优带良的分组方式进行组合，以提高训练速度和效果。本学期合唱队完成了基础的声音统一和音色统一的训练，并完成合唱作品《人世间》的排练。
（二）美术重点推进项目——速写
一个学年的时间我校完成了从组建美术专业生队伍到美术专业学生的学习进入正轨的任务，这一学年因为考虑高一学段的特殊性，所以美术组的专业教学主要集中在速写基础的训练，通过一年的学习，美术专业生基本达到了预期的学习效果，每一名学生都有了很大的提高，为两年后的美术专业考试奠定了坚实的基础。
七、自评公示制度
将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系，以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果应通过学校网站向社会公示。
八、艺术素养测评
我校将艺术素养测评工作纳入学校全局工作安排，结合教育教学工作的过程性评价和终结性评价等相关工作阶段、环节有机进行。主要测试音乐、美术学科课程标准规定的基础知识、基本技能和艺术欣赏及艺术表现能力，测评结果按省艺术平台下发的指标体系呈现。
1．学习性测评。主要按照教育部“基础指标”要求，对在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。
2．学科性测评。主要通过学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况，了解通过艺术课程标准要求的基础知识的学习后相关的艺术欣赏和表现能力的发展水平。
3．发展性测评。主要通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）和在学校现场测评（包括校级艺术活动）中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等）以及参加区县及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛（展演）活动获奖情况，了解学生的艺术特长和优势。
学生个体测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一并摄影存档。
九、问题与建议
1.艺术教师外出培训机会较少，专业性还需进一步提高，今后学校要加大培训经费投入，真正提高艺术教师的专业性和科研意识。
2.艺术化校园文化建设还不到位，作品整体质量不高，还要注重过程资料和作品的积累，加强环境教育的力量。
3.师资力量缺乏，对特长孩子的辅导力量不足，同时对于技能低下的同学采取进步的措施和方法不足。
针对以上不足我校会力争上下统一思想，提高对学校艺术化教育工作的认识，从点滴小事做起，在完成上级相关规定任务之外，进行创造性开展自选类艺术化工作。力争学校艺术化教育工作全面提升，让每一个孩子都能参与到艺术实践活动中去。
打印
关闭