为贯彻落实上级教育主管部门会议精神，紧紧围绕莱阳市教科研中心总体工作部署，求实创新，全面提升我校小学部教育教学质量，特制订《2022-2023学年度第一学期白龙路小学教学工作计划》如下：
一、指导思想
新学期，我校教研工作以“新课标 新教改”为带动，以改革为动力，创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的亮点，成为提升教师素质的新的支撑点。以现代教育理论为指导，依托信息技术2.0工程，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作目标
突出一个中心：扎实推进“基于学科核心素养的课堂教学改革”，全面提高教育教学质量；
抓住两个重点：
一是以培养中青年骨干教师为重点，
二是以“新时代教学方式改革”下的课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。
强化“三项研究”：一是加强对教学常规管理工作的研究；二是加强对高效课堂教学模式的研究；三是加强“新时代教学方式改革”小专题研究。
三、具体内容和措施
（一）教研为先，实现素质提升
1、加强业务学习
(1)坚持业务学习，并要求做到：业务学习制度要落实，要有教研活动安排，每次教研活动要有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
各学科业务学习由本学科大教研组长负责。学期初制定好本学期教研活动方案与主题，每月月初举行教研活动，做好活动记录与总结。
各教师按时参加教研活动，写好笔记，教研活动结束后由教导处统一盖章。
业务学习活动的整个过程的材料（签到表、活动记录、活动总结）由各学科教研大组长将纸质版上交教导处存档。
(2)学校开展 “教师读书工程”活动，倡导教师养成读书的良好习惯。以学校“阅读悦心书社”群为集聚地，每月给老师们推荐书目，教师认真撰写读书笔记，做到摘抄与教学有关的内容并写好自己的学习心得，月底由负责教师读书工程的姜斌老师负责收好纸质材料存档。
(3)组织教师在暑期培训的基础上继续学习2022新课标，结合教科研中心10月份组织的新课标能力测试，利用每周各级部集体教研时间，组织教师认真学习本学段的新课标、新教材，认真学习基于学科核心素养的课堂教学改革的理论。学校会在10 月中下旬举行“新课标能力测试”，以试卷来检测老师们的理论学习成果；以“达标课”来检测老师们的运用实践情况。
2、加强教研力度
(1)区域教研活动
按照教科研中心小学室的统一部署，区域联盟教研的第一阶段是校内自主磨课，各学科先要确定讲课教师及讲课内容，学科教师要以级部为单位全员参与课例打磨，按照“上课—说课—评课—反思”的教研模式，形成人人会听课，人人会研课，人人会思课的良好氛围。各级部主任要做好监督，留下过程性材料（方案、活动记录、最终成绩），整理好上交教导处。
各级部推选出本级部优秀代表教师后，将展开学校层面的集中课例研磨阶段，老师们互相学习，共同进步，共同帮助本级部老师反复打磨课例，在此过程中，每位老师理解和内化教学内容确定的基本理念和方法，共同推进课堂教学改革，促进整个学校教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高。
(2) 校级公开课
继续开展“推门听课”和“校级公开课”活动。积极响应教科研中心“教学常规管理月”立标课观摩研讨活动，计划在9月份进行“推门听课”和“校级公开课”，我校每位教师都要开一节校级以上公开课（汇报课）。开学第一个周，各领导及级部主任推门听课不少于3节，掌握教师日常课堂教学情况，发现问题及时反馈、整改，以促进课堂教学效率的提高。第二个周举行立标课观摩研讨活动，活动记录（签到表、评课表、教学设计、教学反思）由各大教研组长负责整理上交教导处。活动旨在全校掀起争创“达标课”、“立标课”的热潮，进一步明晰课堂教学改革的新思维、新动向。
教师要积极参与“校级公开课”活动，由教导处统一制定活动方案，认真组织听课、评课，把教学改革的实施作为听评课的重要依据。活动结束后，以级部为单位，将个人观课议课记录本上交教导处盖章。
3、落实集体备课制度。
各学科大教研组每学期至少进行三次主题大教研活动，各级部学科教研组每周一次集体备课，每次不少于2节课，同级部的老师坚持做到资源共享。教师在集体备课时要求做到“五定五备五统一”。
五定：定时、定专题、定内容、定中心发言人、定领导。
五备：备课标、备教材、备学生、备学法、备教法。
五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。
引导教师在教学活动的各个环节与层面加以体现，增强集体备课的实效性。
为保证集体教研质量，教导处严格执行集体备课制度，不定期参与到学科组的集体备课中监督指导，从教师参与人数、发言积极性、研讨质量等多方面进行评价，对表现优秀的教研组和教师进行表彰，对无故缺席或态度不认真的老师将在考核中扣分。
4、加强听课评课
(1)加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。一是互听互评。听课记录每位教师每学期应不少于20节，教学管理人员应不少于30节。教龄20年以上的教师15节。每次听课评课要有详细记录。二是创造机会有计划地让更多的青年老师走出校门听课，区域教研尽量创造机会让所有教师们参与听课。
(2)本学期，我校继续施行领导干部随堂听课，中层以上领导及级部主任，开学第一周每天至少听3节课，全体教师要精心备课并做好充分准备。
5. 科学进行幼小初衔接，让学生平稳过渡。
我校是一所幼儿园、小学一体化学校，在学段衔接方面有极大优势。学期初，召开学段衔接研讨，统一教育理念，从根本上保证基础教育的渐进性和连贯性。
严格执行教科研中心制定的《小学一年级“零起点”教学标准》，实施“零起点”教学，稳步推进课程进度。幼儿园与小学开展“多样性”衔接活动。小学一年级的老师和幼儿园老师互进课堂，学习观摩。幼儿园组织开展“我要上学了”等主题活动，带领大班幼儿到一年级教室参观、听课，并参与到小学生的手工制作、音乐游戏等活动中，让幼儿初步了解小学生活、感受小学生活。通过线上家长会、《新生入学适应手册》、《给新生家长的一封信》、“入学适应主题班会”等一系列活动，增加一年级新生对学校和老师的了解，提高新生的适应能力。
（二）教学为主，实现质量提高
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。新学期，学校将坚持“以课改为动力，以质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，认真落实教学常规要求。
1、抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展
（1）全面落实课程计划。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，加强对音乐、美术、体育、科学、道法、劳动等学科的教学研究，全面实施《国家学生体育健康标准》，确保学生一日不少于1小时体育活动时间。教导处根据课程设置严格制定学校总课程表，根据课程表不定期抽查教师是否按照课表上课。
（2）面向全体学生，关注个体差异。定期召开教师会议，大家各抒己见，分享优秀经验和做法，帮助教师树立“培优转差”的思想理念。让教师充分关注中层生、后进生，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
（3）着眼学生素质，抓好养成教育。一是利用主题班会做好对学生的思想教育，每周五政教处会将本周的主题班会材料下发班主任群，各班主任根据本班实际选取材料。
二是对学生的“工作”进行合理的分工。我们分工的目的是让学生有一个良好的责任心，学生有了责任也就有了担当，这样他们会以一个主人翁的意识来对待班级事务，也会做得更好，而我们老师则对他们的工作给予指导，让他们工作更有创新性，也更有积极性。三是每一个学期确定一两个养成教育主题。我们通过确定主题，是让学生有一个长久的习惯，通过对他们思想的引导，让他们的认识再进一步的提高，我们还可以通过班级文化墙的 “班级榜样“一栏，让学生找到自己身边的榜样，达到用学生教育学生的目的。
2、强化德育意识，促进学生全面发展
各项教育活动安排
1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：
（1）各班将劳动教育纳入“主题教育活动”，并和“家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~五年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交政教处。
5、节日教育。
各班在十一国庆节期间，开展主题班会，培养学生爱国情怀。
3、抓好教学管理，提高管理效益。
（1）备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。认真编写教案。十五年以上教龄的老师可写简案，十五年以下教龄的老师要写详案。
（2）课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。依托“新时代教学方式变革与运用”教改实验，探索基于深度学习的“教—学—评”一体化实施，凸显“学科核心素养”，加强课堂教学模式的研究和创新，课堂教学效益不断提升。
（3）提升教师教学技能。一是抓好教科研队伍建设，提升教科研教师的理论素养和业务水平。全员参加暑期教师全员面对面培训，抓好新课标、新教材以及基于学科核心素养的课堂教学改革的理论学习，有效推动课堂教学改革走向深入；通过名校长、名班主任工作室，学习新时期教育改革和发展趋势，不断提高教育教学质量。二是注重各科骨干教师的培养，发挥各级各类名师、学科领军人物、骨干教师的引领作用，通过示范课展示、教学研讨、专题讲座等活动，带动全体教师的专业成长；积极参加名师、名班主任、教坛新秀的选拔，力求让各学科都有骨干教师示范引领。三是进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，做好第五届青蓝工程工作，抓好青年教师赛课、说课、读书、演讲等活动，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。
（三）积极推进作业改革，创新作业形式。
作业改革本着“控量减负，提质增效，自主学习”的理念，以生为本，把兴趣指导放在首位，努力使学生在作业中享受乐趣，成为提升学生素养的动力。
1、成立作业改革研究小组
组长：董志春
副组长：纪艳艳、周美玉、邓伟燕
成员：各级部主任
切实转变教育观念，研究制定符合课改精神、适合本校实际的作业改革实施方案。
2、作业量及作业时间调控。
一、二年级不留书面作业，三至五年级每天书面作业总量不超过60分钟。认真开展好课后服务工作，指导学生尽量校内完成作业。
坚持作业审查、监测和公示制度，集体备课时，要提前把一周的作业布置好，逐级审查通过后，周一在家长群公示一周作业。学校通过不定期抽查及学生座谈等方式，了解作业布置及批改情况。分层作业布置操作方法：
分层作业以学生为学习的主体，根据因材施教的原则，改变传统的作业布置模式。以学生的现有水平为基础，把学生分为A、B、C三组，对学生作业进行分层布置是高效课堂能否有效、顺利推进的重要环节，努力把分层作业当作进一步推进“轻负担、高质量”工作的重要切入口。
根据学生的基础和认知能力，围绕教学目标，确定不同的学习目标，设置不同的作业要求，精选课本习题、作业本习题以及补充习题，并把所布置作业分为三个层次。
第一层次为知识的直接运用与基础练习，以掌握基础知识为主，这部分是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单的综合题，重在技能训练，提高速度；第三层次为综合题或探索性问题，重在提高综合能力。这样备课后使每节课的作业适量、适宜，适应各类学生，并把分层作业在教案和课件中体现出来，使布置的分层作业突出层次性。
题目安排可从易到难，形成梯度，虽然起点低，但最后要求较高，符合学生的认知规律，使得成绩一般的学生能正确解答大部分作业，成绩优秀的学生也能对难度较高的探索性作业，使全体同学都能得到不同程度的提高。
教师应该设计从模仿性的基础练习到提高性的变式练习，再到拓展性的思考练习，降低习题的坡度，同时不拘泥于书本，对具有创新思想见解的学生，予以鼓励。照顾不同层次的学生，让不同层次的学生都有体会成功的机会，使学生始终保持高昂的学习热情。
3、作业评价的改革
教师对作业进行全批全改，对纠错内容跟踪检测，进行二次批改，巩固纠错效果。根据不同类型的作业采取不同的评价方式进行评价，也可采取多种方式进行评价。
学校适时召开作业教学改革亮点经验交流会。
（四）继续推进大阅读工程，打造书香校园。
1. 加强领导，为“大阅读”提供保证。
成立以校长为第一责任人、业务副校长具体工作实施的教育教学领导小组，各处室及全体语文教师共同“大阅读”工程，切实加强对“大阅读”工程的组织与领导。
2. 宣传引导，为“大阅读”营造氛围。
充分利用班级文化墙、学校微信公众号、校园广播、班级小报、家长会等形式，向学生和家长大力宣传阅读的意义，介绍阅读的方法、推荐阅读的书目、推广读书经验等。
3.丰富活动，为“大阅读”搭建平台。
坚持以“发展学生核心素养”为抓手，进一步推进全员阅读和全学科阅读。
（1）加强学习，在教师中开展“读书交流”活动。
（2）上好阅读课。
语文教师要利用好每周一节阅读课，上好整本书的导读课、推进课和交流课，教务处将每月对阅读课进行抽查，将学生的整本书测试成绩纳入班级考核。
（3）加快学校图书室建设及班级图书角建设。
本学期在学校图书室继续建设的同时，重点开展班级图书角的建设，开展图书漂流活动，确保图书资源常换、常新。
（4）开展每日诵读活动。
晨读：每天早上学生到校后，自主进行经典诵读。
晚读：睡前自主读名著。
班级要经常开展亲子阅读、美文共读、师生同读等活动，营造家校全员读书氛围。学校每学期要进行“诵读小明星”“阅读小达人”“小作家”等阅读活动，每学期开展一次“书香少年”、“书香班级”和“书香家庭”的评比。
（5）作为“书香校园”建设的实验学校，我们要继续加强语文教学“书写”、“阅读”和“写作”和三大板块的课程整合。
五、组织保障
人员保障：成立教研督导落实小组，负责各项教研工作的制定、落实、督导。
组长：董志春
副组长：纪艳艳、周美玉、邓伟燕
成员：各级部主任
制度保障：制定教研工作激励评价机制，学期末评选优秀教研组和优秀教研个人，纳入教师年度考核。
经济保障：学校定期拿出资金，用于购买相关书籍，聘请专家名师作报告，骨干教师的外出培训等。
驽马十驾，功在不舍，我校将继续严抓教学常规工作，扎实推进课堂教学方式改革，不断提高我校教研活动质量、学科教学质量和教研成果质量。
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