海阳市小纪镇泉水头学校2020-2021学年劳动教育工作开展报告

日期：2022-09-28

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海阳市小纪镇泉水头学校，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师9人，校内劳动教育基地5处，校外劳动教育基地1处。

一、课程开课情况

学校根据课程设置要求，小学一至五年级每周 1 课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。

1.家务劳动。劳动习惯的养成一定离不开儿童的家庭日常生活，学校从 2017年起，建立家庭与学校长效联动机制，根据学生年龄特点提出不同的劳动要求：“自己事，自己做”、“家务事，帮着做”、“不会事，学着做”，规定不同的家务劳动项目，让学生一周内完成学校统一的家政劳动作业。

2.生产劳动。家里“责任田”，一起共耕耘。除了学校“田园劳动”，我们还充分发挥学校地处农村的优势条件，定期发布“田间作业清单”，要求学生和父母一起到自家的责任田里进行田间劳作，学会一种劳动技能，和父母一同去经历 “锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳，感悟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易，通过劳动，让孩子们真正懂得一分耕耘，一份收获。

二、基地建立情况

我校校内劳动教育基地共有5处，分别位于综合实践室前面和教学楼后面，综合实践室前主要种植大葱花生、菠菜等划分给初中部四个年级，教学楼后面主要种植红豆和绿豆，分给小学部使用

三、经费投入情况

学校共投入年度经费约 0.5 万元，用于劳动教育的设备工具、劳动农具以及农资投入等方面。

四、选用教材情况

我校选用劳动教育教材为青岛出版社的《劳动实践活动手册》。

五. 学校实施方案

本学期，我校将围绕海阳市综合实践教育中心工作，以落实立德树人根本任务和教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、全国教育大会精神、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及省、市、县三级《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》为主线,大力加强劳动教育，不断完善综合实践课程体系，推进综合实践活动与劳动教育全面落地实施，努力实现我校实践教育的新跨越、新突破。

（一）明确教育⽬标，加强组织领导

通过劳动教育，提⾼学⽣的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明⽩“⽣活靠劳动创造，⼈⽣也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、⾃觉劳动、勇于创造的精神，为他们终⾝发展和⼈⽣幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特⾊学校。

为了有序、有效推进⼯作实施，实现既定的劳动教育⽬标，决定成⽴劳动教育⼯作领导⼩组。具体名单如下：

组长：赵玮（总负责）

成员：各年级级部主任，各班班主任

年段目标：

低段(一二年级)

劳动意识得到启蒙，在劳动中学习日常生活自理的基本技能，体会劳动的乐趣，明白人人都要参与劳动。

中段(三四年级)

养成良好的卫生、劳动习惯，做好个人卫生清洁、班级和责任区卫生保持清洁，主动分担家务，愿意在学校和社区进行义务劳动，具备初步的认真负责和吃苦耐劳精神。

高段(五年级)

形成正确的劳动价值观，懂得如何在劳动中与他人合作，能够在劳动中发现问题并创造性地解决问题；适当参加学校、社会组织的公益劳动，有一定的职业意识，以劳动为荣。

（二）劳动成果展⽰，评选劳动达⼈

1、确⽴学⽣劳动评价⽅式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等⽅⾯，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作⽂，制作⼿⼯作品，拍摄劳动实践照⽚、⼩视频等⽅式展⽰交流劳动教育成果。

2、以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星”“家务劳动⼩达⼈”、“⼿⼯达⼈”“种植⼩能⼿”等荣誉称号，在全校进⾏展⽰评选出学校的“劳动⼩能⼈”。

3、把教师对学⽣的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强⽼师们对学⽣劳动教育的主动性和积极性。

通过劳动教育课程学习，激发学⽣们创新创造，感受劳动的艰⾟和收获的快乐，养成珍惜劳动成果、珍视幸福⽣活，珍爱⽣命⾃然的好习惯，树⽴起社会主义建设者和接班⼈的劳动精神⾯貌。

（三）课程评价

劳动教育课程评价采用定量与定性评价相结合的“星级”+“积分制”成长档案劳动教育评价模式，对能够定量评价的以“积分”形式呈现，对不能量化的表现性指标，进行定性评价，以“星级”形式呈现。

1.教师评价。主要对劳动课堂、班级劳动任务完成情况、班级劳动效果等方面，采用听

评课、定期检查、随时抽查、观摩等方式进行“积分”。

2.学生评价。主要包括过程性评价与终结性评价，由自评和他评实施完成。评价主体包括教师、家长、学生。评价内容包含校内劳动和校外劳动。评价要素：劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果、其它。整个评价过程既注重学生学期末参与劳动总

得分的终结性评价，又关注每次劳动得分的过程性评价。一学期下来，每个学生参与劳动的多与少，劳动的态度优与劣，劳动效果好与差等，一清二楚，一目了然，可记录、可追溯、可视化。

六、劳动周方案及佐证材料

“五一”劳动周活动方案

（一）指导思想

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。（二）活动主题

红领巾爱劳动

（三）活动时间

2021 年 5 月 1 日-2021年9月1日

（四）活动内容

家庭层面

低年级(1-2 年级):

1. 在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

2.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);

3.学会自己穿衣服;

4.学会自己整理书包;

5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗

碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片，每班上交两份。)

中年级(3-4 年级):

1.知道 2 个全国劳模的名字和他们的事迹;

2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等);

3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等;

4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份;

5.在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。(将劳动成果拍成照片，每班上交两份。)

高年级(5 年级):

1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹，积累到积累簿上;

2.清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等);

3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦;

4.写一篇“以劳动者是最光荣的”为主题的文章，B5稿纸每班上交五份。

学校层面

1. 依托校内实践基地，开展种植劳动教育。将空地整为生态田园劳动实践基地，各年级师生，分区分工，全程参与。每个班级都有自己的劳动实践区域。

2.依托综合实践室，开展生活技能提升劳动教育。学生分批在餐厅师傅的指导下在餐厅学习分餐，洗刷餐盘，擦餐桌，拖地。实施家务生活技能劳动教育，学习生活技能，然后在家庭和值日时应用，知行统一，学以致用。

3.开展种植劳动教育。学生在窗台上种植绿植，浇水、施肥、松土、除草，捉虫，随时记录其生长过程。每月组织生态教室建设展评交流活动。

七、教学设计

《教室植物角--盆栽大蒜》

活动目标：

了解大蒜的营养价值，知道大蒜种植的技术和养护方法。

2、通过观看视频等方式，掌握大蒜的种植技术，小组合作种植大蒜，能使用简单的种植工具。

3、通过对照观察的方式，探究不同的环境因素对大蒜生长的影响。

4、体会分工合作在小组活动中的重要性，提高团队互助的意识，培养热爱劳动的情感。

活动重难点：

掌握大蒜的种植技术，使用简单工具动手种植大蒜。通过对照观察，探究不同的环境因素对大蒜生长的影响。

体会分工合作的重要性，学会分工合作，提高团队互助的意识，培养热爱劳动的情感。感受到劳动的乐趣。

活动准备：

课件、大蒜、育苗盆、营养土、简易工具、手套、防水垫等

活动过程：

一、激趣导入

猜谜语：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。猜一种植物。

通过猜谜语，活跃课堂，引出主题“大蒜”。

二、活动一：了解大蒜的营养价值

1.看视频了解大蒜富含的营养成分。

大蒜含有蛋白质，低聚糖，多糖，脂肪,矿物质，大蒜素等营养成分，具有较高的营养价值。

2.美味的大蒜

图片对比。

常见到的白色球状部分是大蒜的鳞茎，而完整的大蒜，还有白色的须根和绿色的蒜苗，鳞茎部分和蒜苗部分都是可食用的。

提问：我们见过或者吃过哪些有大蒜的菜？加入大蒜之后，菜的口味怎样了？

大蒜作为食材来到中国人的餐桌上，已经有2000多年的历史了。当我们生吃大蒜时，会明显的感觉到它有辛辣的口感，但是只要经过简单的腌制，就是一道美味的佐餐。如果大蒜与其他食材一起经过精心烹制，它独特的味道会大大激发出菜品的香味，看到这里是不是已经流口水了，这么美味又营养的大蒜，能不能自己动手把它种出来呢？

活动二：学习大蒜的种植技术。

1.观察已经培育好的大蒜，看视频学习种植步骤。

2.出示课件小组讨论，把正确的步骤顺序排列出来。

①首先选出适合种植的大蒜。个头饱满，完整健康的大蒜作为蒜种。

②将营养土搅拌均匀后，填入育苗盆2/3处。

③在盆土的表面戳出用于种植大蒜的小土坑，用喷壶将土壤表面喷湿。

④将大蒜种进育苗盆中，整理盆土。

⑤给种好的大蒜喷水。

3.想一想，刚才的视频中还有什么注意事项提醒其他同学。

盆中种植的大蒜数量不宜过多，五、六颗即可；大蒜的外皮不要剥掉，这层皮可以保证大蒜在土里不会腐烂；种植的时候大蒜的尖头冲上，填埋的土层不需要把大蒜全都盖起来；刚种好的大蒜，还没有长出根，不需要浇过量的水，只需用喷壶喷洒即可，浇水可遵循少量多次的原则；小组内要有明确的分工；保持环境卫生，在防水垫上进行操作；使用工具注意安全等等。

学生自由表达。

4.种大蒜。

按照种植步骤及注意事项进行小组合作，每组种植两盆大蒜。学生具体操作种大蒜，教师巡视指导。

5.课堂展示

小组间互相展示各自种好的大蒜，交流种植大蒜的经验或感受。

选择一个小组通过展台展示种植大蒜的过程，其他组的同学仔细观看并提出自己的看法或说说感受。教师相机点评指导。

小结：通过展示交流的环节，让学生感受到团队合作的重要性，感受到劳动的乐趣。

活动三：学习大蒜的养护技巧

1.同一时间种下的大蒜，在生长过程中也会出现很大的差别，有些大蒜生长茂盛，有些大蒜植株稀疏，还有些大蒜蒜苗变黄了。讨论探究：什么因素会影响到大蒜的生长。

学生联想到其他植物的生长条件，畅所欲言。光照，湿度，土壤营养，病虫害等因素都会影响到大蒜的生长。

2.学习大蒜健康生长小贴士

大蒜对光照的需求很高，属于长日照植物；