1、课程开课情况：学校根据课程设置要求，每周2课时。学校的劳动教育以课堂和课外教育相结合为主，主要形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。劳动教育是中小学教育的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为进一步加强劳动教育，在学生中弘扬劳动精神，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，蓬莱区实验学校从立德树人和促进学生全面发展的高度出发，结合家庭、学校、社会“三位一体”的教育模式，加强教师、学生、家长及社会资源之间的通力合作，构建具有学校特色的劳动教育课程体系，进而实现以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美、以劳创新的课程目标。2、基地建立情况：实验学校内外劳动教育基地2处，一处是实美劳动园，地理位置优越、基地面积0.8亩，呈长方形分布，便于学生分散进行劳动教育，春耕夏收，快乐无限。第二处位于综合实践教室。每个班级分一块地，在劳动老师的带领下组织师生开垦利用，种植了多种蔬菜、农作物甚至多种果树各个班级利用劳动课及课余时间进行劳动实践，既丰富了学生的课余生活又是知识与实践有机的结合，为学校教育起到积极的辅助作用。为此，学校还开发了《农作物种植》、《蔬菜种植》、《果树修剪》等校本课程。3、经费投入情况：学校共投入年度经费约1万元，用于学校填土平整种植园、购买工具、种子、树苗、班级标牌、果树修剪工具、农药等，有效推动了学校的劳动基地建设。4、选用教材情况：学校选用劳动教育教材为：学生使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动》和校本教材《小种植大体验》5、学校实施方案：实验学校立足本土资源，开发劳动课程，将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，让学生在习得基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值。学生亲历劳动过程，运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。充分发挥传统劳动、传统工艺项目、科技发展、产业变革的育人功能，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。
（一）劳动具体目标准确把握关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，加强社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的家务、学校、生产劳动知识和技能，会独立做饭做菜、会整理房间、打扫教室校园卫生、会芽苗培育、会种植常见农作物，能正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
（二）劳动内容设置学校劳动，培养学生热爱劳动的观念和责任意识学校是实施劳动教育的主阵地，要切实承担劳动教育主体责任。学校劳动教育采取班级劳动和校园劳动相结合的方式进行教育。班级劳动教育以班级为单位进行，以环境卫生、班务管理、物品摆放以及设施设备管理为主要内容，其主要目标是创设干净整洁、舒适美观的学习环境。校园劳动教育则是以班级为单位，对校园内的花草树木、瓜果蔬菜进行养护和管理。根据学生的年龄特点，重点对校园内花草树木进行养护和管理；充分利用学校的“小小种植园”开展种植、管理、收获等活动。
（三）劳动评价要素劳动教育有实施就要有评价。要在平时劳动教育实践活动中及时进行评价，以评价促进学生发展。要覆盖各类型劳动教育活动，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求。关注学生在劳动教育活动中的实际表现，注重从行为表现中分析把握劳动观念形成情况。以自我评价为主，辅以教师、同伴、家长、服务对象、用人单位等他评方式，指导学生进行反思改进。要指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案，作为学生学年评优评先的重要参考。每学期，学校借助劳动任务清单、劳动教育评价手册、劳动日志、劳动成长档案袋等形式，对课内外、校内外的劳动教育过程进行记录和反馈，辅助以生评价，师生评价，家庭、学校、社会相结合的三方评价等具体情境劳动评价方式，加强学生劳动品质的养成。通过举办劳动技能、劳动成果展示会、劳动竞赛、劳动分享会，结合劳动节、劳动周等主题活动，形成立体的劳动素养评价体系。学校每月在年级中评选出一个劳动教育活动优秀班级，每学期在全校班级、学生范围内评选“劳动教育活动示范班级”和“最美劳动之星”，并通过红领巾电视台、升旗仪式、活动视频滚动播放的形式，推广示范班级和劳动之星的案例和经验，带动全校劳动教育的深入推进。每学年，学校还会评选校园十大“劳动小明星”，鼓励学生积极参与劳动实践中去。6. 劳动周方案及佐证材料：烟台市蓬莱区实验学校在每年五一劳动节来临之际，启动劳动周，鼓励实验人弘扬劳动精神、工匠精神，热爱劳动、勤奋学习，锐意进取、勇于创造，为实现中国梦继续付出辛勤劳动和艰苦努力，不断谱写新时代的劳动者之歌！劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。为树立学生正确的劳动观念，使学生具有必备的劳动能力，培育学生积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，特举办本次劳动周。劳动周活动阶段：1.宣传发动阶段：制作、张贴海报和宣传标语。2.准备阶段：各班进行劳动技能指导，劳动任务布置。3.进行阶段：各班学生完成劳动任务。4.展示阶段：根据年级不同分别展示。5.表彰阶段：分别表彰优秀班级和个人。
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