教学常规是组织实施教学活动最基本的操作规程，落实教学常规管理是提高教育质量的基本保证。为了促进我校教学工作制度化、规范化和科学化，根据《烟台市初中教学工作常规》、《烟台市教育局关于加强初中工作的指导意见》和《烟台市初中作业基本规范》以及《莱州市中小学教学常规管理基本要求》，结合我校实际，制定本实施细则。
一、指 导 思 想
1.教学管理必须全面贯彻党和国家的教育方针、端正教学思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面进步和终身发展奠定基础。
2.学校教学工作要严格遵循教育部颁发的教学计划、课程标准和省、市、县教育行政部门关于教学工作的有关规定和要求，以有利于教学工作为原则，积极组织教学活动。
3.教学工作必须坚持以人为本、常规为本、质量为本的原则。教学过程应注重培养学生良好的学习习惯，勤奋好学、勇于探索的进取精神，严肃认真、一丝不苟的科学态度。学校将以此通盘筹划各学科的教学和教改工作。
4.学校根据教师工作的特点和教学规律管理教学。在抓好教学常规的同时，要以极大的热情、深入细致地去做教师的思想政治工作，重视正面激励，满足合理要求，增强事业心和责任感，激发工作的主动性和创造性。
教师要更新观念，开拓创新，做实施素质教育的优秀园丁。要树立人才多样化、人人能成才的育人观；树立德智体美劳全面发展的教育质量观；树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观；树立终身学习观念，更新知识结构，掌握现代教育技术、方法，积极进行教学改革，出色地完成教学任务，奠定学生可持续发展的良好基础。
二、教 学 管 理
5.学校将严格按照教育部颁布的教学计划组织教学。课程设置和教学时数均不得随意增减，更不得为应付考试搞突击教学，提前结束新课。学校将按照县教育局规定的校历安排教学工作，不随意停课，因特殊情况需停课一天以上（含一天）的，要事先报市教体局批准，因教改实验或其他原因需调整课程和授课时数的，须报教题局批准后再实施。
各科教学要严格按照课程标准进行，不得任意增减教学内容，提高或降低教学要求。进行教改实验，若超出课标要求，须经市教育局批准后再实施。
6.校长对教学工作全面负责。从制订计划、组织实施、监督检查、考评总结、反馈改进等方面优化教学管理过程，提高管理效益；学校每学期初必须制订切合实际的教学计划，期末写好工作总结。要坚持以教学为中心，切实加强计划、实施、检查、总结四个环节的管理。
7.学校要结合实际，制订教学管理实施细则和考评办法，对备课、课堂教学、课外指导、作业批发、实验教学、教研活动、成绩考核和奖惩等方面都必须作出具体规定和要求，要坚持日检查、周公布、月小结，充分发挥检查的引导、规范、激励和改进功能。学校每学期进行一次教学常规检查，平时要进行不定期抽查。对教学工作先进的备课组和个人将予以表彰奖励，对存在问题要采取有力措施，及时予以解决。
学校要重视教师教育，要努力开展教师教育活动，特别是要加强对青年教师的培养和提高，并做到计划、人员、经费、时间四落实。
8.副校长、主任都必须代课，经常听课、评课，指导教学工作。听课节数每学期不少于40节，参加评课不少于15次。都应带头学习教育理论，提高理论水平，开展教学研究，改进教学方法，撰写经验材料或教研论文。
9.学校要建立健全教学业务档案和教师个人业务档案。教学业务档案中的学校基本情况，教学业务记录，教育教学工作有关制度、规定、办法，学校工作受上级有关部门的奖惩情况，学籍卡、册、表及各种教育教学音像资料等，以及教师个人业务档案中的教师基本情况，每学年所任课程、班级、任课节数，计划、总结、优秀教案、导学案，考核情况，质量分析，进修计划，教研成果等必须内容齐全，业务档案要设立专柜，分类归档，及时续建，定员定责，统一管理。
10.学校要始终把对学生的思想教育放在首位。要充分发挥课堂教学主渠道作用。要积极开展丰富多彩的教育活动，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，扎实落实家校无缝链接，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
11.学校要重视体育、美育、劳动（技）和卫生教育。要严格执行体育、卫生工作条例，保证学生每天一小时的体育活动时间。每两年要举办一次田径运动会，每学年要举行一次艺术节、书画展、歌咏比赛等形式的美育活动。要做好学生的生理和心理健康教育，每学年对学生进行一次体质检查。要特别加强对中学生的性教育。要采取有力措施，降低视力不良率。并积极组织学生开展社会实践活动，培养学生正确的劳动观点、劳动情感和劳动技能。
三、计 划
12.计划是实施教育教学的首要环节，切合实际的工作计划是完成教学任务的前提保障。计划的制定要把握好学时、学情、教材特点等三个基本点。
13.学校计划是宏观指导学校全盘工作的纲领性计划，务必与上级文件和本校实际相结合，有明确的工作目标，具体的工作要求和得力工作措施。
14.学校各部室、教研组、班主任、科任教师等都要依据学校的工作计划，制定相关计划，认真开展工作，切实抓好落实，并及时上报学校备查。
15.各学科要依据教学计划，制定科学的教学进度，各部室都要有阶段目标任务和工作措施。
四、备 课
16.备课是教学工作的重要环节，备好课是上好课的基础。备课要把握好了解学生、钻研教材、设计教法、指导学法这四个基本环节。
17.各科教师每学期初，都要钻研课标，通读全册教材，明确教材的知识体系，弄清重点难点，对教材要做到心中有数。
18.教师必须坚持提前一周备课，教案要进行审批签字制度。无教案者，不得上课，要坚决杜绝以旧充新，教后补备和照抄资料等不良现象。
19.备课要做到科齐量足，凡教学计划规定开设的课程都必须备课，备课要有单元备课、章节备课和课时备课。环节要齐全，格式要正确，书写要规范，编制课时教案时，课题、学情分析、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、教学过程、作业布置、板书设计等十方面内容要详略得当，突出重点，突破难点，利于教学。
20.教师在备写教案、导学案时，要采取多种形式，了解学情，摸清底子。要根据学科、课型、教材内容、学生实际等选择灵活多样的教学方法，做到因材施教，有的放矢。
21.备课应努力做到个人备课和集体备课相结合。个人备课要以教材和学生认知水平为依据，在弄清教材的思想性、科学性、系统性及内在联系的基础上，力求做到教材要求与学生认知水平的最佳结合，在个人备课的基础上，提倡集体备课，要充分发挥备课组的作用，加强研究讨论，集思广益、扬长避短，从而拿出最佳教学方案。
五、上 课
22.上课是教学工作的中心环节，是教书育人的主要途径，教师必须充分利用课堂教学时间，从学生实际出发，遵循教学规律，按照课堂教学的基本要求组织教学，认真上好每一节课。
23.课堂教学目的要明确，要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分挖掘教材的思想性，注重对学生的思想品德教育，达到教书与育人的统一。
24.课堂教学内容要注重教材的科学性和系统性，密度和深度要适当，要突出重点，分散难点。教师讲授要做到知识准确，表达清楚，思路清晰，推理严密，杜绝课堂教学的随意性。
25.课堂教学方法要科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受。教师要注重启发学生思维，让学生了解知识的内在联系，并在教学中指导学法，培养学生正确的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力。
26.课堂教学要重视“双边”活动。课堂教学要突出教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用。做到先学后教、精讲精练，讲练结合，所学知识当堂消化，融会贯通。
27.课堂板书设计要简明直观，字迹要工整规范；讲课要使用普通话，语言要准确、简练。教师要积极使用投影、录音、录相、微机等设备辅助教学。
28.教师要按时上、下课，不迟到，不拖堂。上课要做到：衣帽整洁，举止端庄，精神振作，不说脏话、闲话，不吸烟，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不做与本节课无关的事。
29.活动课要纳入课堂教学，其课程设置和教学内容的选择要符合学校实际，并相对稳定，形成各自的特色；教学形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
30.要重视复习教学。要根据复习课的特点，突出知识的系统性。做到全面复习与突出重点相结合，面向全体学生和培优抓差相结合。并要落实作业，强化训练，重视检查，改进方法，提高复习效益。
六、课 外 指 导
31.课外指导是课堂教学的必要补充，是在承认个体差异的前提下，实施因材施教和发展学生个性特长的有效途径。
32.课表内的自习，应由学生自己支配，用以预习、复习、做作业或阅读书籍。教师必须跟班答疑指导，不得用于集体补课或上新课。
33.教师要善待学生，尤其要善待学困生和行为偏长生。要针对不同程度的学生，采取不同方式进行分类指导，分类推进。特别是对学习有困难的学生，要通过个别辅导或采取其他方式帮助其进步，不应歧视或放弃任何一名学生。
34.要对各学科特长学生（或拔尖生）进行有组织的辅导训练，鼓励学科特长生参加各级组织的竞赛，激励学生树立夺冠意识。
35.要加强对图书馆、阅览室的管理。要制订图书更新规则，及时充实可读性图书。要充分发挥图书资料的作用，开阔学生知识视野，图书馆、阅览室每周至少向学生开放一次。
36.要充分发挥共青团的作用，积极开展学科竞赛、文艺体育等丰富多彩的活动，丰富学生生活，开发学生潜能，培养学生特长。
37.不得组织学生参与商业性庆典、演出等活动。不得利用节假日组织学生集体补课。教师不得举办有偿性课外辅导班、补习班，不得诱导、更不得强行要求学生购买各类课外辅导资料。组织学生参加竞赛、评奖等活动，要按教育行政部门的有关规定执行。
七、作 业
38.作业能使学生巩固知识、加深理解、熟练技能。布置课外作业要严格执行各年级一般日累计不超过90分钟的规定。
39.布置课外作业，原则上语文书面作业每周二次，作文两周一次，全学期不少于八次；数学每周五次；英语每周四次（含一次书面表达作业）；理、化、政每周二次；史、地、生、美每周一次；内容要精选，难易要适度，数量要适当，并做到紧扣课标、教材要求和学生实际，学案、实验报告等的收阅、批改按照质和量来折合作业量，防止加重学生负担。
40.对学生课外作业教师要及时认真批改，原则上要全批全改，除了内容上必须纠错指正，还必须注意纠正错别字，规范书写格式。批语要通顺、中肯，有针对性和激励性，字迹要工整。
41.每次批阅，要做好批阅记录。发现学生作业中普遍存在的问题，积累学生作业中的典型例证，以便改进教学工作。要重视培养学生独立完成作业的良好习惯。要坚持举办优秀作业展评，鼓励先进，鞭策后进。
42.各学段的复习课也都要有作业。教师要精选习题，增强训练目的性；要及时收阅作业，提高训练实效性。
八、实验教学与信息技术教育
43.实验教学与信息技术教育是转变教育观念，改进教学手段和教学方法，培养学生的实践能力和创新精神，提高课堂教学效果的有效途径。要积极创造条件，配备与课程教材相适应的教学设施，按相关标准，逐步建立规范的实验室、微机室、电教室等。
44.学校要建立健全实验教学、电化教学的各项管理制度。实验室和电教室都要建立使用登记卡，健全档案。对实验仪器、电教器材的管理和使用要实行教师、管理员、学生代表“三签字”制度，做到人员落实、责任落实。
45.学校要充分发挥教学仪器、电教设备的使用效益。实验课的开出率应达到100%，演示实验开出率达到100%，学生分组实验开出率达到100%。微机室、电教室应经常向学生开放，积极为教学服务。
46.学校要设法创造条件，让教师用现代信息技术授课，教师要充分利用现代教学手段进行课堂教学，设法自制教具，利用网上各种先进手段，力争使抽象复杂的知识直观具体，提高课堂教学效果。
47.各学段信息技术教育要开足课时，规范教学过程，注重上机操作，要按时完成省级教育行政部门规定的教学任务和上机操作任务。
九、教 研 活 动
48.教学研究是教学管理向高层次发展的重要手段。教学研究要与学习教育理论相结合，要与教学工作相结合，立足教学实际，边研究边实践，边实践边研究，着重解决教学中的具体问题。
49.学校要健全教研组织。中学语文、数学、英语、理化生、政史地等应按学科设立备课组，其他学科可根据学校实际设立综合组。学校要选聘整事业心强，业务水平高，有一定组织能力的同志任组长。备课组要积极开展教学研究活动，大胆进行教改实验，及时推广教研成果和成功实验，每学期应组织两次观摩教学，一至二次教学经验交流活动。
50.学校、学部、备课组、都要制订教研活动计划。每学年都要确定研究专题，指定中心研究人，并坚持开展活动。学部、备课组集体活动每周不得少于一次，每次活动做到有中心议题，有效果，有记录。
51.学校、备课组都要积极组织听、评课和赛教活动，备课组每学期要将本组同志的课全听一遍，并积极开展评课活动，每学期要组织大型公开课或赛教活动不少于2次，教师每学期听课不少于20节，新上岗教师不少于30节，教师在听课赛教活动中要互相学习，取长补短，共同提高。
52.每位教师每学年应上好两节研究课，写一篇研究成果报告。中教一级以上职称的教师每学年至少要承担一个教研专题，上两节与教研专题有关的示范课，写一篇有研究成果性的专题报告或论文，并至少承担一名青年教师的指导任务。
53.学校要积极承担县级或县级以上教改实验项目，并加强对实验工作的管理。学校应在教育行政部门和教学研究部门的指导下，及时总结和推广研究成果。
54.学校每学年召开一次教研成果、教学经验交流年会。要表彰奖励优秀教研成果，并积累资料，建立档案。
十、成 绩 考 核
55.全面准确地考核评定学生，是正确贯彻教育方针的重要方面，是提高教育教学质量的重要手段。可采用过程性和终结性评价相结合的办法进行。可以把考试成绩作为检测教学质量的手段，但不把考试成绩作为评定教学质量和教师工作的唯一标准。
56.学校只组织期中、期末考试，考试由学校统一安排、组织，统一命题，统一评卷，并结合平时考察，结合评定学生成绩。信息技术课的考核主要通过考察学生实际操作能力或评价学生作品的方式进行。
57.期末要根据教研室的安排进行质量检测。
58.各级各类检测都要认真搞好质量分析。未经教育局批准，学校不组织正常教学活动以外的任何形式的考试。
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