基本情况：初家学校，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师2人，校内劳动教育基地1处。
1.课程开课情况。
学校根据课程设置要求，初一至初四年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。
2.基地建立情况。
校内学校开辟了果园劳动基地，内栽杏树、桃树和李子树，大约400多平方米。
3.经费投入情况。
基地是在校师生共同管理，学校投入经费一千元，用于劳动工具和种子的采购。
4.选用教材情况。
学校选用劳动教育教材为：初一和初二年级使用山东文艺出版社出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。初三和初四使用北京师范大学出版社出版的《综合实践活动课程指导》
5.学校实施方案
2020-2021学校实施方案
一、指导思想
2020年3月20日，教育部、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。为了贯彻国家、省、市、区等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展，结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施规划方案。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术，乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标
1、在家能帮助父母做些力所能的家务劳动。
2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。认识各种温带水果的种植过程。
3.通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
三、具体措施
1、加强学习，确立劳动教育的地位。
组织教师学习国家、省、市、区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求，学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”:我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，保证劳动教育材料：三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性，从而确立劳动教育的地位，促进劳动教育的顺利开展。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地。
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校内的杏树和李树园，一年要除草数次。果树需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。
其次，组织学生参加打扫街道等公益性劳动，开辟校外劳动教育基地。此外，倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，要通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、举行竞塞，激发劳动教育情趣。
6.劳动周方案及佐证材料
2020-2021劳动周方案
一、指导思想
2020年3月20日，中共国家、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。《意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。《意见》对加强新时代劳动教育进行了整体设计。一是阐明基本内涵，强调当前劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中进行教育。二是明确总体目标，面向全体学生，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面提出要求，强调要体认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。三是健全劳动教育课程，设立劳动教育必修课和劳动周，保证必要的劳动实践时间，同时强调其他课程要有机融入劳动教育内容和要求。四是规定劳动教育基本内容，要求开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。同时分学段提出教育内容要点，大中小学各学段各有侧重。五是初家中学劳动周工作方案
二、活动周时间安排2020年10月1日-7日
三、活动目的
利用国庆假期，安排学生参与家务劳动、社区劳动或者
农村劳动。通过劳动，体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果，养
成热爱劳动的习惯，培养良好的道德情操。
四、成果展现
学生以班级为单位将自己的国庆劳动活动以照片的形式上交，学校将择机进行活动照片展评。
五、活动组织
本次劳动周活动以教务处负责，政教处协助，各班主任具体抓好落实，团委做好活动材料的收集与宣传。
附照片
7.劳动清单
劳动教育清单参考内容.
一、家庭劳动。
1.自己洗头、洗澡，保持个人卫生。
2.自己刷鞋。
3.整理衣橱，保持个人衣着整洁。
4.每月洗一次枕巾、床单。
5.每月整理一次厨房调味品。
6.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳。
7.做一周家庭记账员。
8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐。
9.每月清理一次洗手间。
二、学校劳动。
10.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务。
11.认领一种绿植，坚持日常养护管理。
12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪。
13.每学期至少参与1次餐厅帮厨。
14.每学期体验一次图书管理、校内文明岗等岗位工作。
三、社会劳动.
15.参与一次义工服务，如慰问老人、环保等活动。
16.进行一次农业、工业、商业、服务业等职业体验。
8.教学设计
花卉倒盆换土
一、教学目标
知识与技能：初步认识花卉的倒盆换土以及花卉倒盆换土的作用；会用所学的知识完成花卉倒盆换土的工作。
过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观：
通过小组合作完成花卉倒盆换土的实践活动，加强劳动观念，进一步提高学生的对精神生活的高层次追求.
二、教学重点和难点
重点：花卉的倒盆与换土的季节、步骤
难点：对花卉实施倒盆换土
三、教学活动
【导入】一、情境导入 问题设疑
师：同学们，看看我们今天的教师有什么变化？
生：
师：那就随着老师再去欣赏几幅花卉的图片，请同学们看这里，看大家能不能叫出这些花的名字
生：梅花 蝴蝶兰 开运竹 菊花……..
师：也许有些花儿同学家里就有，那么，你们知道养植花卉对家里有什么好处吗？
生1：
生2：
生3：
师：同学们说的都非常好，花卉不仅可以净化空气、美化环境，长期养植花卉还可以陶冶情操。我国古代许多“诗画巨匠”就常以此来诠释他们对人生的理解。
那么，同学们作为新时代的中学生是不是也应该学着养植一些花卉呀？
生：是
师：那谁给大家说说你们家里都养了那些花儿？
生1：花卉名称.....
生2：......
生3：
师：好，请把你的花卉拿到前面来（教师观察）你知道他为什么长势这么差吗？
生：摇头（不知道）
师：你摸摸这盆花的土
生：用手触摸
师：你再摸模我养的这盆花的土，看看他们有什么区别？
生：
师：花盆呢？
生：
师：同学们，你们现在知不知道他这盆花的问题出在哪里了？
生：
师：那就是说这盆花需要换盆换土了，对不对？
生：
师：怎么给花卉倒盆换土，就是我们这节课学习的主要内容（边说边板书） 《花卉的倒盆与换土》
【讲授】二、自主学习、师生合作探究
师：请同学们打开课本66页，结合大屏幕上的5个问题来学习一下本课的内容
生：学生自学（老师走下讲台去各组巡视）
师：好，同学们都看完了吗？
生：看完了
师：谁来回答第一个问题，什么是倒盆换土？
生：….
师：很好，请坐。那么，为什么要倒盆换土呢？
生：…….
师：正确，请坐。老师再问一下，花卉的倒盆换土是什么时候都可以的吗？
生：不是
师：哪位同学来说一下？
生：夏秋季开花的花卉在春季倒盆换土 冬春季开花的花卉在秋季倒盆换土
师：也就是说，要在花期到来之前的那个季节换土，对不对？
生：是
师：同学们看的都很认真，那么你们知道倒盆换土需要什么材料和工具呢？
生1：盆花 花盆 营养土
生2：剪刀 铲子 水壶
师：有了这些材料和工具，我们就可以给花儿倒盆换土了，那倒盆换土的步骤有哪些呢？谁来给大家说说
生：…….
师：说的非常好，按照这位同学所说的步骤谁给大家尝试着操作一下？
指名两名同学到前边尝试操作（两名学生合作示范）
同学边操作边说：第一步干什么？第二步干什么？------
（师生共同观看两位同学的操作）
师：通过两位同学的操作，大家说说他们有操作不当的地方吗？
生：
师：谁给他们指出来哪个环节操作不当？
生：
师：同学们观察的都很仔细，接下来，我们来观看一段短片，来看看究竟怎么给花卉倒盆换土？
（播放视频操作，大家观看，）
师：同学们，通过看刚才这段视频，我们对花卉倒盆换土的步骤又有了进一步的认识，大家集体说一下，（A4打印图片在黑板上边说边出示）第一步干什么？，第二步干什么？第三步干什么？第四步干什么？第五步干什么？
师：按照以上的步骤，下面我们就亲自动手实践一下，把你从家里带来的花卉进行一下倒盆换土。
师：在实践之前，老师要做2点提示：（1）我们在使用花铲和剪刀时要注意自身和身边同学的安全。（2）注意卫生，枯萎的叶子和花的老根不要弄的满地都是，要放在垃圾篓里。
下面以组为单位开始操作
【活动】三、学生实践操作：
生：学生操作
师：教师巡视各组的操作情况，遇到问题加以指导。
【活动】四、检查实践成果：
师：通过刚才老师的巡视，发现各组都已完成了倒盆倒盆换土，下面每组派出一名代表，向大家介绍一下你们组的花卉倒盆换土
自评：
生：各小组展示
师：好，各组都展示了本组的花卉，同学们，通过各小组的介绍，你们觉得哪一组做的比较好呢？（举手投票）
生生评：
生：学生互评，选出自己喜欢的作品
师：老师觉得各组做的都挺好，都是按照倒盆换土的步骤来做的，我也发现同学们在操作过程中都规范、严谨，认认真真。这种好的精神大家要发扬下去。
【讲授】五、课堂总结
师：同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？
生：学生总结本课学到的知识
师：同学们的收获真不小，我希望同学们要学以致用，把这节课所学到的知识运用到实际生活中去，把我们家里需要倒盆换土的花卉进行倒盆换土，让我们的家园更美丽，环境更美好！
9成长档案
10学校成果展
2020-2021学年水果拼盘比赛方案
活动目的：
孩子的动手操作能力与审美能力都是在潜移默化中，一点一滴中培养起来的。通过“水果拼盘”这项活动能让孩子们意识到，水果不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使我们得到艺术的欣赏、美的享受。根据学生的实际情况开展水果拼盘的制作，进一步的使学生在“水果拼盘的制作”这个活动中不但能得到劳动技术素养的培养，也能得到研究性学习和信息技术能力的提升，更主要的是引导学生把在学校学到的本领在日常生活中运用，为父母服务，联系了学校与家庭的纽带，培养了学生积极的情感。
能力目标:
1、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。
2、通过家长与孩子的共同协作，让孩子们体验合作的乐趣，感受成功的经验；加强家校联系，增进亲情。
3、在活动过程中，敢于亲自动手尝试制作，体验制作水果拼盘的乐趣和快乐。
4、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力，并在与家长的协作中培养合作精神、合作技巧。
情感目标:
1、通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的
趣，爱护植物的意识。
2、通过学习体验，初步形成生活的乐趣。能独立为家人制作一份水果拼盘。
3、巩固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。
4、了解各类水果的营养价值，感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美，知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮
二、活动准备：
1、事先同家长交流活动的内容，设计讨论水果拼盘的样式（可借阅网上图片）；
2、家长给孩子准备搞所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、装盘用的器皿及一次性塑料手套，
制作水果图片等等。
三、活动时间：
2021月国庆节
四、活动意义：
（一）是让学生在制作水果拼盘的过程中，提高他们的动手操作能力，培养他们的审美情趣。
（二）是通过此项活动改变了学生的学习方式。他们通过查资料，询问，看书等手段，了解了自己喜爱的水果的特点，营养等知识。通过自我练习，掌握了水果切削的基本技能，
从活动开始到结束一直是学习的主人。
（三）是密切家校联系，丰富同学们的学习生活，活跃校园文化氛围，
（四）、增进亲子关系。
五、奖项设置
一等奖两名
二等奖四名
三等奖6名
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