语文学科线上线下衔接教研活动
时间：5月2日 下午3:30
参加人员：王进忠、权宏、邹艳娜、刘真、刘晓静、赵琳、满妮妮、房晓妍、于娜
会议内容：
一、 初一王进忠老师、初二邹艳娜老师 、初三刘晓静老师、初四房晓妍老师代表各备课组总结网课期间的教学进度、存在问题和好的做法
二、教研组建议开学后零起点授课措施
1.重点关注网课期间存在问题的学生的学习状态和学习情况，同时表扬一批网课表现好的同学，对网课情况做一个面上的总结。
2.开学当日全面调查（检查）学生的作业情况、笔记情况、开学几天后可自行进行摸底小测，了解学生的课堂参与度，做到心里有数。
3.拟定针对性的语文学科“补学计划”，对学生学习面上存在的共性的问题，备课组内专题备课，推行集体补学；对学生个别问题，可以发动优生力量建立帮扶对子同时与教师的指导相结合
4.线下教学进度不宜过快，开学第一周不急于进行新课讲授。
5.启动关键生“个辅计划”，对个别因线上学习滞后或基础薄弱的同学进行个别指导，实现点上的打破。
6.各级部，特别是初四深研2022版新课标，结合2022版新课标要求，进行系统的知识梳理与复习，提倡整合拓展与夯实基础相结合的方式组织课堂。
7.由于学生网课期间监管力度不一，出现学习效率的参差，备课组集体备课时可考虑“重组教学内容”进行“分层次教学”。
线上教学前一轮复习刚好结束，一周的线上教学开始进行第二轮复习，主要以做综合练习为主，进一步熟悉中考题型，练习做题思路和技巧。同时对做题中遇到的重要知识点和不熟悉知识点、遗漏知识点进行查漏补缺，还同时进行专题整理，对知识点进行整合。五一假期以学生自主学习为主，如有疑问教师进行线上答疑。恢复线下教学后以五一假期练习题和测试题为载体，让学生进行讲解的同时检查线上一周教学效果，对表现不好的学生提出整改意见并督促完成，进一步巩固线上教学成果。
三、活动成果
经过教研活动，学生线上线下学习顺利过渡。
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