莱阳市第三实验学校，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师15人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地0处。
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求，一至五年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿服务、生产劳动。
二、基地建立情况
学校设立校内基地一处，位于操场北边位置，面积大约20平方米左右。
三、费投入情况
学校共投入年度经费约120万元，用于劳动教育的方面1000-2000元。
四、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：一至五年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。
五、学校实施方案
我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
（二）以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动
打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
（三）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2、 积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
（四）主要活动安排
1、每学期开展校内劳动实践基地活动。
2、每学期至少开展公益劳动2次，主要利用寒暑假。
3、每学年安排一次劳动知识和技能竞赛。
4、坚持每天进行劳动，各班级负责好各班级的卫生区域进行劳动，全班全员参与。
5、参照中小学生劳动教育清单，利用周末和节假日开展家务劳动活动。
6、充分利用好五一、十一、寒假、暑假开展丰富多彩的劳动实践作业。
（五）时间安排：
9----10月：体验收获校外劳动基地实践活动及家务劳动实践活动。
10-11月：班级卫生劳动和家务劳动实践活动。
11-12月：班级卫生劳动和周末公益劳动实践活动。
12-1月：劳动知识竞赛和技能竞赛。
1-3月：寒假劳动公益活动和家务劳动实践活动。
3-4月：班级卫生班级负责制和个人负责制劳动实践活动。
4-5月：劳动教育月活动。
5-7月份：班级劳动和家务劳动实践活动。
7-9月份：暑假劳动实践活动及公益劳动活动。
（六）劳动月方案及佐证材料
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生的劳动价值取向和劳动技能水平，全面提高学生的综合素质。经研究，决定每年5月开展“劳动教育月”活动。
一、活动主题
劳动创造美好生活
二、活动宗旨
以五一劳动节为契机，广泛宣传劳动的价值，积极组织学生开展丰富多彩的学校劳动、家务劳动、社会公益服务劳动等，促使学生形成正确的劳动价值观，养成劳动习惯，提升劳动技能，涵养劳动品质，为其终身发展和人生幸福奠定基础。
三、活动时间
每年5月份
四、活动内容
开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境， 从“自我服务”“学校劳动”“家务劳动”和“公益活动” 四方面培养学生的劳动观念，建立劳动教育机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动。
1.劳动教育之教学篇
活动形式：班会课
主讲人：班主任
活动内容： 班主任利用班会课时间，结合本班学生实际， 上一节劳动教育课。引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
2.劳动教育之实践篇
活动形式：线上、线下相结合
活动内容：
（1）每位学生每天至少完成自己所在年级段“中小学生各年级劳动项目”列表中的 2 项内容，多者不限。
（2）每天结束家务劳动后，学生要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。
（3）每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表”的形式进行活动记录，每周要进行自我小结，家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价，形成良好互动。
3.劳动教育之文化篇
（1）劳动诗词朗诵
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 学生可选取中外劳动诗词名篇，进行线上朗诵、班级或年级内分享。
（2）劳动歌曲大家唱
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 组织学生开展唱劳动歌曲活动
（3）“我身边的劳动者”社会调研
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 组织学生以身边的劳动者——父母亲或其他亲人为对象，调研了解其职业和劳动情况，感悟不同职业和不同岗位的劳动要素、劳动价值、劳动精神。以调查报告或手抄报的形式呈现。
（4）开展形式多样的“学党史、敬劳模”教育活动。
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 利用好国家中小学网络云平台学习资源和爱国主义教育基地、劳动教育基地等，开展形式多样的“学党史、敬劳模”教育活动，可通过征文、绘画、摄影的方式向我们身边的劳动者致敬。及时将自己的文章、绘画或摄影作品分享给大家。
五、活动要求
1.加强领导，详细策划。各班级要高度重视活动月的组织开展，全面规划活动月各项工作，制定切合学校实际的活动方案。
2. 各班级要把每类活动形式，有效合理布置，让学生轻松有趣参与其中，并收获知识，锻炼能力。
3. 要强化劳动风险意识，认真研判劳动实践中存在的安全隐患，加强对学生的劳动安全教育。
4.做好宣传，及时总结。积累相关经验与材料,加大宣传力度，边活动边总结，及时利用各种渠道和形式做好宣传，并将活动设计美篇发学校公众号。
六、领导小组和组织保障
1.提高认识，加强领导。成立以校长为组长的劳动领导小组。加强理论学习和实践业务指导。
2.级部主任参与各年级劳动教育活动，及时总结、表彰开展活动优秀的年级，以各种形式做好宣传、引领和指导工作。
七.劳动清单
一年级劳动建议
（1） 会正确佩戴口罩及处理。
（2） 学洗袜子、红领巾等小件衣物。
（3） 学习用扫把扫地，倒垃圾等。会将垃圾分类。
（4） 学习叠衣服、裤子、袜子等。
（5） 饭前盛饭、摆碗筷，饭后收拾并擦干净桌子。
（6） 学习择菜,会洗水果。
（7） 会收拾自己的书桌，会分类整理自己的学习用品,会分类整理自己的玩具。
（8） 当客人来访时，学会招待客人。
（9） 坚持每天自己洗漱，并会将洗手台和地面上的水渍擦干。
（10） 给父母或长辈做些表达孝心的事：捶捶背、揉揉肩等。
二年级劳动建议
（1） 会正确佩戴口罩及处理。
（2） 学习用拖把拖地， 练习把地拖得又快又干净。 会把垃圾分类处理。
（3） 学习清洗简单的小衣物如帽子、自己的小内裤。
（4） 坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。坚持饭后收拾、
擦桌子、并学习洗碗筷。
（5） 学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。
（6） 学会拌一个凉菜。
（7） 学会整理自己的书柜、书架。
（8） 坚持自己的衣裤自己叠放，学会叠被子。
（9） 学习系鞋带。
（10） 种一盆花，并进行照料。
三年级劳动建议
（1） 会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风。
（2） 会用洗衣机洗衣服，脏衣服会按颜色分类清洗。
（3） 学会叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人。
（4） 饭前盛饭、摆碗筷。饭后收拾、擦桌子、洗碗筷。
（5） 会刷洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。
（6） 会用针线缝扣子。
（7） 会安全使用烹饪工具，炒简单的菜。
（8） 整理自己的书柜、书架。
（9） 会种植花草、养护小动物。
（10） 自制分类垃圾桶，分类处理垃圾。
四年级劳动建议
（1） 会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温。
（2） 自己种植一种植物或为家里的花草、植物修剪整理。
（3） 学习简单编织，缝制沙包、香包，有条件的学习剪纸、篆刻等技艺。
（4） 整理自己的衣橱衣物。
（5） 坚持每天帮家人洗一次碗。
（6） 帮家长买菜、购物。独立当家一天。
（7） 能自己洗头发。
（8） 用包装纸等包装礼物、制作书皮等。
（9） 会预备饭菜（洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食） 。
（10）学会简单家常菜的制作方法。（制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等）
五年级劳动建议
（1）会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温，监督家庭成员居家防疫。
（2） 坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。会刷洗马桶。
（4） 坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子。
（5） 学会整理换季衣服。
（6） 坚持每天整理自己的书桌、书柜。
（7） 学烧两个菜。学会制作简单面食。
（8） 为家人准备一次早餐。
（9） 从生活中发现问题，并能创造性地解决问题，小
创意、小发明、小制作等体现新意。
（10）能带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。
六—九年级劳动建议
（1） 会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温， 监督家庭成员居家防疫。
（2） 会用常见的洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方
式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩。
（3） 整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理，养成良好的整理与收纳的好习惯。
（4） 能在家长的指导下，学会安全使用家用电器。
（5） 每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类。
（6） 能掌握简单劳动工具的使用方法，能主动为家里的花草、植物等浇水、修剪，了解农作物及植物的特点。
（7） 坚持每天洗碗及清理灶台。
（8） 学烧两个菜，并了解健康饮食的重要性。
（9） 学会制作简单面食。
（10） 为家人准备一次早餐。
八.教学设计
盘扣：衣襟上的中国符号
【活动目标】
1.了解盘扣的发展历史、特点及其价值。
2.学会琵琶结盘扣的编制方法，并进行花式盘扣的创编。
3.通过认识、欣赏、尝试制作盘扣，体会制作的快乐，领略中国传统文化的美，提高审美能力与创造能力，增强民族自豪感。
【教学重难点】
扣坨的编制和花式盘扣的创编。
【活动准备】
相关微课、微视频、双色硬条若干、编好的扣坨若干、剪刀、镊子、展板、大头针。
【活动过程】
一、盘扣，盛开在衣襟上的花
1.开门见山，揭示课题。
同学们，你们见过盘扣吗？
颗颗盘扣,犹如开在心尖的花，灼灼其华,藏着一份风华绝代的美。
2.学生谈谈生活中的盘扣。
你还在哪里见过盘扣？
3.欣赏带盘扣的物品图片。
4.小小的盘扣，看似是简单而不起眼的扣子，却蕴藏了中国匠心之巧、文化之浓、审美之极致！
5.视频播放：《认识盘扣》。
手工盘扣有其特殊的工艺性，它运用细腻、婉约的手工扦边和盘花扣，表现出一丝不苟的自我涵养，精巧的盘扣中蕴含着精致。
6.初步了解盘扣的种类。
每一例盘扣都有表现其特征的名字，从普通直形扣到栩栩如生的蝴蝶扣、蜻蜓扣、菊花扣、梅花扣和象征吉祥如意的寿形扣等，有近百种之多。在形形色色的传统旗袍中，衣襟上的盘扣常常起到画龙点睛般的传神作用，今天，我们就一起走进这“衣襟上的中国符号”。
【本环节通过引导学生认识盘扣，了解盘扣在生活中的应用，通过微视频了解盘扣的发展历程，激发学生学习的兴趣和探究欲望，为学习制作盘扣打下基础。】
二、巧手轻盘，丝丝入扣
（一）回顾交流掌握新技能的方法：
亲爱的同学们，充满竞争的世界里，学习新技术的能力是取得成功的关键之一。我们在生活中想要掌握一项新技能时，通常会有哪些途径呢？
（二）制作扣坨
1.盘扣锁左右,玲珑花瓣开，请同学们拆解一个盘扣，初步了解盘扣的制作过程。
2.视频播放制作扣坨的方法，小组合作学习制作扣坨。
三个臭皮匠顶个诸葛亮，小组成员之间一定要互帮互助噢！
3.学生交流总结
【本环节中，引导学生通过观察总结出盘扣的组成，引导他们认识到做盘扣最关键的是要学会做扣坨。通过拆一拆的方法，了解扣坨的结构；通过教师演示和视频播放，让学生直观学习制作扣坨的步骤，让他们在实践过程中感受成功的喜悦，为接下来做盘扣打下良好的基础。】
（三）学做琵琶扣
1.点击视频播放“琵琶扣”的做法并讲解，小组合作制作“琵琶扣”。
2.展示评价。
3.小结：“琵琶扣”它是相对简单的盘扣，常见于旗袍领子部分。
（四）个性创编，心有千千结：
盘扣始于盛唐，流传至今，包括盘、包、缝、编、衍等多种手法，一枚枚盘扣，一圈一结，一绕一结，诉说着远古结绳系带的传承故事。
1.学生参考平板里的教程，小组合作创作花式盘扣。（老师相机指导）
2.学生展示作品并评价。
【这一环节中，学生完成了最简单的琵琶扣的制作，体验到了成功的喜悦，并借助电子设备初步学会了花式盘扣的制作，对自己的作品进行了评价，提升品质意识。】
三、盘出千千结，传承中华魂
1.介绍盘扣皇后—珊丽娜，进行介绍，并激发学生对盘扣的传承意识。
珊丽娜，被许多人称作“盘扣皇后”。在珊丽娜手里，濒临失传的盘扣制作技艺重新“活”了过来。
2.文化传承，在行动
小小盘扣之间，缠绕出了中国传统服饰的韵味，精巧、灵动。在中国，盘扣不仅是固定衣襟的扣子，它还象征着古老的中国，见证了中国服饰的演变与传统工艺的匠心。这节课你有哪些收获呢？
3.学生畅谈收获，教师小结。
盘扣，承载着中华民族百年来的民族气质和民族精神，影响着一代又一代的工艺设计师，这些作品也饱含了他们对伟大中国文化的热爱。作为一个古老的文化标志，盘扣文化值得更多的人去学习，去传承，去发扬光大——
【这一环节的设计，旨在透过小小的盘扣在生活以及世界舞台的耀眼展现，升华学生的民族自豪感，让他们也能够积极参与到传承传统技艺的活动中来。】
板书：
盘扣：衣襟上的中国符号
学习
传承
九.成长档案
十.学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动。
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