福山区尚德中学在2021年10月9日，在学校综合楼三楼会议室进行了“高效课堂教学模式”教学研究活动，进行了关于如何提高学生课堂参与度的讨论，确定了“三三二”课堂教学模式。
福山区尚德中学2020-2021学年教学研究活动及成果
时间：2021年10月9日
参加人员：邹伟、刘影、高宏伟、靳永明、刘建顺、胡正华、姜春、孙培春、于浩、侯泸飞、刘令
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：如何提高学生课堂参与度
中心发言人：刘影
一、活动讨论
1、传统教学模式中课堂时间都去哪了。
2、老师在一堂课中应扮演何种角色。
3、一堂课每个环节安排的时间
4、如何解决好老师的讲和学生自学间的矛盾?
二、活动总结
活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让课堂更加高，活动后总结讨论结果拿出了学校高效课堂改革方案和“三三二”教学模式的初稿，我们将以此为契机，做好课堂改革工作，提高我校教学质量。
活动成果
初步开发出了“三三二”课堂教学模式，并开始推广。
尚德中学“三三二”课堂教学模式
一、“三三二”课堂模式框架
“三三二”模式，即课堂40分钟按照3:3:2的比例，划分为“15+15+10”，要求教师的讲课时间不大于15分钟，学生自学不少于15分钟，剩余的10分钟用于每堂课的成果测评每节课分为“问题引入一一自主学习一一合作探究一一教师助推一一评价反馈”五个环节，其中学生自学部分包含:主学习、合作探究两环节:老师讲解部分包含:问题引入、教师助推两环节:成果测评包含:评价反馈环节。
二、模式流程的阐释
环节1一一问题引入
教师以本节课授课目标为中心，抛出学生在自主学习和合作探究过程中应解决的问题，使学生在自学过程中有的放矢。问题引入在一节课中应起到提纲挚领的作用，问题的抛出应紧扣课本与课标，梯度设置，将本节课的重难点包含在内。保证至少有一个问题学生自主学习时能自主解决，一个问题合作探究时能够顺利解决，剩余问题能为教师助推提供足够学情基础
环节2一一自主学习 (10分钟左右)
教师在集体备课的基础上编制导学案，指导帮助学生自学与巩固，对学生的自学情况进行有效地检查与诊断，了解学情。导学案编写遵循以下原则:
(1)基础性。紧扣课程标准要求，突出对基础知识、基本规律、基本内容的设计。
打印
关闭