活动时间：2022年6月22日
活动地点：三山岛学校会议室
活动主题：有效阅读教学教研活动
参加人员：孙东平 季赢 武娟娟 全体语文老师
活动过程：
一、活动问题研讨：
一节课教学目标的达成度如何是评价教学成败的的重要因素。解读文本，明确目标是教学活动的起点，所以我们教师要学会准确把握教学目标，这是实施有效教学的前提。谢谢几位老师的朗读，对文本的解读目的是为了制订、明确教学目标。教学目标是教学的灵魂，是规定教与学的全过程的纲领。下面请以年级组为单位分组讨论本课的教学目标和突破本课难点的教学策略。
讨论交流5—7分钟，然后全体交流。
讨论的问题有：
A、通过阅读文本，你们组认为《诺曼底号遇难记》这篇课文的教学目标定位是：
B、体会教育家陶行知先生对下一代的关怀爱护是本课的难点。为了突破这个难点，你们有哪些建议？
研讨交流。
二、课例示范，践行目标
1、观看孙亚男老师的课堂教学
要求：通过观摩课例，关注和检测目标达成的效果及策略。
2、有效教学在反思评议中提升。（反思评课环节由武娟娟主持，张增丽负责反思，曲敏、孙亚男、韩新丽围绕目标的达成及实施的策略进行评课，其余教师补充。）
三、活动小结
围绕“有效教学”这一课题，以“解读文本 ，明确目标 ”为切入点，进行了现场集体备课，对话交流，课例展示，评课反思等活动，重点探讨了如何通过准确定位教学目标来保障有效教学的实践。虽然我们来不及对教学过程中如何实施有效教学的策略进行深入探讨，但只要老师们通过这次活动认识到“潜心会文”是实现有效教学的前提条件，“目标导航”是实现有效教学的游离保障，能引起我们的老师在今后的教学中对目标及文本的关注，我们这次教研活动就达到了预期的效果。
四、活动效果
经过本次研讨学习，老师们达成了一种共识，追求语文教学的扎扎实实、简简单单、回归本位才是真，做到心中有目标，手中有方法，眼中有学生，实现了有效教学。
打印
关闭