海阳市二十里店镇中心小学
2021—2022学年度工作计划
一、指导思想
本学年，在教研室的引领与指导下，紧紧围绕教研室的工作要点和学校教学工作发展的总目标，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、省、市教育大会精神，落实立德树人根本任务，树立科学的教育质量观，以以“强化常态管理”“聚焦学科素养”“关注学业质量”为重点，切实提高教学质量、提升学生素质，推动我校教学工作科学发展。
二、工作目标：
1.继续抓好教学常规的落实，抓严细节，抓实过程，提高常规教学质量。
2.努力抓好养成教育，培养学生良好的学习习惯。
3.继续抓好新课堂教学研究，提高课堂教学效率。
4.强化常态化的教学质量意识，提升学科学业质量。
三、主要工作任务与与推进策略
(一)强化常态管理，完善教研机制
总结“目标-计划-落实”三位一体的管理经验，强化常态化教研工作，清晰教研目标，细化教研工作流程，扎实推进教学教研工作。
1.建立健全学校教研制度和教研团队。学校教学教研工作要坚持需求导向、问题导向和项目导向原则，建立学校骨干教师团队与各学科教研骨干团队，完善教研制度，制定科学的学校教学教研计划与学科教学教研计划，强化工作落实。
2.规范常规管理。学校要落实《山东省普通中小学办学基本规范》《烟台市教育局关于进一步加强中小学作业管理的通知》《海阳市小学教学常规基本要求》等文件要求，制定详细具体可操作的学校作业管理实施细则和作业评价标准，要提高课堂效益，加强作业研究，将学生作业“层次性、多样性、反馈性、指导性”的目标落到实处。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，确保学校作业管理工作取得实效。
3.强化课堂管理。学校通过制度规范教师“备课-候课-上课”的举止言行，向40分钟课堂要质量。要将“课案一致”“提前候课”“规范板书”“合理使用媒体教学资源”等要求落实到位，要引领教师以提升“组织教学能力”“学科专业素养”为重点，规范教师集体备课、观课议课、学科主题研修等工作，通过领导跟进、经验分享、评估展示等方式，提高常态课堂教学质量。
4.提高教研活动实效。学校要落实好各学科的“每周一研”与“主题教研”，做到程序规范、目标清晰、准备充分、过程扎实、成果共享，让校本教研真实、扎实。学校要结合重点工作自主联系目标学校展开“影子培训”，学习常态、实效的教改成果，感受常态教研的状态与魅力，解决本校教改瓶颈问题。继续开展好与实验小学等项目共同体学校展开主题研修活动，自主开放活动每两年至少一次。
（二）关注学科素养，聚焦新课堂研究
各学科要聚焦学科核心素养，着力重点工作（新课堂建设），引领教师关注“学科核心素养”，并将“新课堂”理念落到课堂教学中。学校要继续开展“两个一”活动，即“每学期至少一次主题教研活动”，“两学年一次‘新品质课堂’展示交流活动”（“开放日”或“开放周”）。
1.深化教材研读活动。各学科要将教材解读与培训列为重点工作，完成第三个学年度的教材研修工作。要引导教师借助全市学科资源展开校本研修，努力挖掘学科核心素养的要素与各教学内容的对应点，提高学生学习兴趣，激发学生学习动力，提升学生的学科学习能力。要组织教材重难点解读、典型课例分析、现场备课检测、作业备课研讨等活动，提升教师的专业素养。（各学科具体要求见《要点》）
2.深化“新课堂”研究行动。“新课堂”研究行动是整合“学本课堂”的推进成果，在“育人本位”“课程立意”“学习中心”新课堂理念的指引下，关注学科核心素养，让学生与文本、与同伴、与自我深度对话，确保学生在学科知识掌握、学科能力提升、学科价值认同等方面均学有所获。
第一，落实“学评教一致性”的教学理念。“学评教一致性”既是教学理念，又是教学策略。各学科要引领教师总结教材研修成果，强化集体备课活动，精准定位单元目标与课时目标，科学设计学习活动与评价任务，抓住备课、上课、观课、研课的各环节，以“研标、立标、学标、达标”系列教研活动为抓手，展开“学评教一致性”的新品质课堂研究活动。要将“评”这一教学诊断研究作为“学评教一致性”推进的主要策略，展开“目标、学习、评价”三位一体的研究活动；要以“教学目标界定”与“课堂评价量规设计应用”为重点，优化学习活动设计，将课堂评价嵌入课堂教与学之中，从而提升学生的思维品质，提高学生的综合学力。
第二，聚焦基于学科核心素养的课堂教学改革行动。各学科依据教研室下发的各学科《基于学科核心素养的课堂教学改革方案》，制定本学科学年课堂教学改革推进计划，完善课堂评价标准。要组织教师展开理论学习活动，关注学生心理特点、认知学习规律、大单元教学实践策略的学习；要组织教师进行推门课、展示课、研讨课等课堂研讨活动，引领教师学习、领悟学科核心素养；要于10月份组织人人参与的“教学大比武”活动，以发展学生核心素养与基本素养为出发点和落脚点，努力打造素养课堂、优质课堂、高效课堂。
（三）关注学生成长，力求提质创优
各学校要确立“强校筑基”的教育理念，关注学生的学业水平与综合素养，关注学生的全面发展、持续发展。依据学段特点，以“学习习惯养成、学业质量保障、阅读能力提升”等重点，促进学生学业质量稳步提升。
1.养成良好学习习惯。学校要巩固学生学习习惯培养成果，完善推进策略，将班级评价、年级评价、校级表彰融入其中。新学年，在保持基础学习习惯的基础上，加大对有效倾听、负责任表达、结构化导图等学习习惯的培养，为提升学生的综合素养做好奠基工程。要加强“习惯养成月”的过程管理与跟进指导，拓展推行“好习惯百日行动”，引导学生养成“真习惯”，走向“习惯成自然”的良好状态，从而提升学生学习动力，为形成良好的学习品质奠定基础。
2.提升学科学业质量。各学科要以教学质量为中心，全面分析学生学业质量发展水平，总结经验，查找不足，制定新学年提升学科学业质量的行动计划。在调研学情的基础上，快速启动新学期教学工作；要依据课程标准，严把课堂“质量关”，强化常态化的教学质量意识，将学业质量研究纳入“每周一研”工作之中；要进一步完善作业集体备课、阶段性“学讲评”、错题归因分析、作业矫正练习等学业质量提升机制；要通过问题诊断、过程跟进等方式，防止学科或者部分班级学业“薄弱地带”的产生与发展。
3.深化“单元拓展整合阅读”。学校要继续推进语文、英语两学科的阅读教学研究，拓宽学生视野，丰富学生的阅读积淀，将学生的学习与生活、与社会实践紧密结合，提高学生的社会融入感与责任意识。（具体要求见《要点》）
四、工作安排
九月：
1.组织学生暑假作业展评。
2.开展教学“双常规月”活动（“教学常规月”与“学习习惯养成月”）
3.各学科组织参加“聚焦学科素养”的学科教研会议
4.组织参加全市小学教学工作会议
5.组织学习《蔡润圃同志在全市义务教育阶段教育教学工作会议上的讲话》
6.制定作业管理实施细则和作业评价标准。
7.组织教师暑期研修展示活动。
十月：
1.各学科组织“聚焦学科核心素养”的课堂教学大比武活动。
2.各学科展开基于校情的主题教研活动。
十一月
1.组织教师参加海阳市“聚焦学科核心素养”的课堂教学大比武活动。
十二月：
1.组织期中教学常规普查。
2.参加项目共同体活动
3..组织教师教材解读能力测试。
4.组织学生基本能力测试
5.迎接教研室的教学评估及学习习惯的验收工作
一月份
1.组织期末教学质量检测。
2.做好学期教学教研工作总结。
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