一、指导思想：
本学期，我校将遵循教育教学规律，以教学质量为中心，以全面推进素质教育和提高教育教学质量为宗旨，以局领导教学工作会议为指导，开齐开足学校课程，改革发展创新教学工作，强化教学管理，求真务实，创新教学管理思路、教学管理制度、教学管理方法，建设一支精良的师资队伍，关注学生全面发展，促进教师教学效率，提高教学质量，深入研究中考动向，制定切实可行的教学目标，提高教学效率，确保在2023年中考中取得预期的进步，全面提升观里中学的教学质量。
二、工作要点：
（一）课堂教学
课堂是提升教学质量的重要场所，所以，教导处将以课堂教学为切入点，全面提高教育教学质量。
1.常规课堂
本学期将结合我校实际情况进行常规性听评课活动，强化课堂教学效益，推进“德育教育进课堂”，切实地提高课堂教学质量。
（1）强化“备课”和“教案”
备课是上好一堂课的基础。为了促进上课效率，教导处将督促教师在备课环节做到“五有”、“六备”。“五有”即脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法；“六备”即“备教材、备学生、备教法、备学法、备德育教学、备地方特色，”并着重强调“备德育教学”和“备地方特色”，根据农村学生的实际情况去设计教学的每一个环节，比方根据“学生视野的开阔与否”、“德育的认知程度”和“农村家长对孩子学习的监管情况”等等来设置教案。
①人手一本的教案要有学校集体设计的封面。封面上要按要求填写任教学科、任教年级、任教班级、姓名、学年度；
②教案要有本学期的教学教研计划；
③教案内容按学校设定的模板完备教学流程。页面包括教案分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教具、作业设计、板书设计、教学反思等；
④教案必须采用教研组统一备课：统一教学内容、统一教学进度、统一布置作业等，但要有根据班级实际情况自己设定的修改及填充或删减内容等。
（2）明确“课堂教学”的基本要求
课堂是提高教学质量的主要途径，是整个教学工作的中心环节。为了能充分地发挥课堂教学的重要作用，采取以下措施对教师进行促进：
①申明课堂常规：
要求教师的课堂必须做到：目标明确、内容正确、教法灵活、运用现代化教学、规范课堂教学语言、渗透德育教学、严格上课规范。
②提高教师上课水平：采取“专业知识——老教师传帮带；现代化教学——新教师无偿指导”的互助方式，鼓励教师把“听课”纳入日常习惯，以达到全面提高教学水平和普遍运用现代教学手段的目的。
③提升教师课堂效率：本学期将分阶段、分学科进行研讨课、公开课、优质课评选、示范课、青年教师讲课比赛等形式和活动，以促进老师们相互学习，相互提高，从而达到面上提高课堂教学实效的目的。
④完善课堂教学制度
制定切实可行的课堂教学制度和监管制度，采取不定时检查，不定时推门听课等方式来对教师的课堂流程、上课习惯、课堂效益、上课纪律等进行制约和监管，并以考核计分的形式进行督促。
（3）强调实效作业
①合理设置学生作业：
强调学生作业要符合学生学情和教材内容，作业设置要精练，教师要按时批改、指正、辅导并及时发现学生是否独立完成，是否态度认真，并能采取合理的措施促进学生认真完成作业，以为本学年度的学生养成良好的学习 和作业态度打下基础。
②制定完善的作业制度：
对预习作业、课后作业、周清作业设定切实可行的措施，加大教导处检查力度，制定作业检查制度，以实现既督促学生，又制约老师的目的。
2.促进课堂改革
课堂教学改革是引领学校进步的重要手段之一。本学期，我校将以课改为重点，加强课堂改革的力度，切实提高课堂教学的实效；加强教研、筹备教师业绩考核制度的修订工作，引导教师更加重视课堂教学环节与教学效果，打造我们观里中学的优秀课堂。
为了能促进教师“课堂改革”的热情，本学期将定期举行教学技能比赛，引导各级部教师“问题式、探究式、小组合作讨论式”等教学方式的运用；结合市教研室的工作，开展教师培训、教学方式方法改革、教学教研交流等各项工作，提高各年龄阶段教师的教学能力和课堂驾驭能力。
3.打造特色课堂
提倡“互联网+”、“德育教育进课堂”的教学模式，强调“小组合作”机制。根据学校的实际情况，开学之初聘请专家传授现代化教学技能，组织教师积极学习并运用，以完善“班班通”教学实效，提倡“互联网+教学”，鼓励教师贡献知识，分享知识，以让本校更多的优秀教师的课堂教学搭乘网络快车得以实现。要求各学科在实际教学中渗透德育教育。把“互联网+”、“德育教育”、“魅力课堂”作为课堂教学评价的一个重要内容。
4.丰富“多彩实践课”
把每周三下午设立为“多彩实践活动日”，定时组织学生上好系列主题实践活动课，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的音、体、美及动手实践的综合素质。
结合“校本课程”的研发，鼓励并督促教师研发编制校本课程，具体内容包括：丝网花教程、面食教程、编制教程、花卉种植教程。
结合学生成长的需要，鼓励有特长的教师组织军乐队、舞蹈、编织、面艺、种植、丝网花等学生活动小组，以活跃多彩活动课堂。
5.合理管理课堂
（1）发挥教研室的作用，学校采取“教研室——教导处——学科负责人——教研组长”的管理模式，领导包级部、包学科，对教师上课组织实施情况跟踪管理，保证课堂教学实效。
（2）制定学校领导深入课堂进行推门听课制度，及时掌握各个班级的课堂情况，对班级秩序差的，要及时和教师沟通，督促其改进教学方法和策略。
（3）明察暗访，通过了解学生和家长的反馈，关注教师上课质量。
（4）特别关注毕业班课堂教学，制定适合毕业班的教学措施，做到毕业班教学既与六、七、八融为一体，又是一个独立的团体，着力打造观里中学的新形象。
（二）教学常规
1.教学常规制度化
在总结“历史”的基础上，制定新的观里中学《教师课堂教学管理制度》、《作业布置与批改制度》、《学生学业质量检测制度》、《常规教研制度》、《教师听、评课制度》、《常规教学制度》等，并确保这一系列制度的切实可行。
2.教研活动制度化
（1）根据《常规教研制度》开展教研活动，实行校领导分管并参与教研组教研活动制，加大检查力度，关注教师的教研情况，提升教研组长的业务能力和领导能力，注重教研效果。
①提倡务实教研，严格教研纪律，对违反者采取扣分制并纳入教师考核。
②由教导处、教研室共同商定教研导向，和相关负责人及教研组长开好协调会，统一要求，再分学校统一和教研组自主活动制定教研计划。
③各教研组根据教研计划认真开展工作，不搞花架子，不走形势，不走过场，学校分管领导直接参与教研。
④充分发挥年级学科组、备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料，要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案。活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”（统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习及测试习题），从而缩小班与班之间的差距。
⑤加强听课评议制度。要求教师努力提升自身的综合素质，把自己培养成具有现代化教学手段的合格教师。听课要有记录，记录要做到及时、公正、客观，必须要有过程与综合评价，否则视为没听课。
（2）教研中重视教师备课、上课、作业布置与批阅、听评课、质量检测等常规教学。
（3）把教研检查和教师常规检查纳入年底考核，以提升教师的重视程度。
3.作业的设计与批阅制度化：
（1）开学初期，教导处统一制定并下发《学生作业量及作业批阅的制度》、《作业审查及检查制度》、《作业检查量化积分制度》等，要求教师依据各类要求，做好作业的申报、设计及批阅工作。
（2）强化学生双休日作业习惯的培养，实行家长签名制度，使学生养成良好的作业习惯。要求教师做到有布置、有检查、有批改、有反馈，及时订正学生的错误，提倡有针对性的面批面改和个性化指导。提倡选做作业，培养学生自我检查，自我修正的能力。
（3）提倡学生人手一本“错题集”，收集自己爱出错的知识点，并及时检查督促学生养成收集错题的习惯。
4.完善考核评价机制
实行教导处“统一检查、平时抽查、每周自查”的形式规范和制约常规检查。检查结果记录在案，直接与教师的考评挂钩，以此督促教师教学常规完善的积极性。
（三）质量监控
1.本学期由学校统一组织期中、期末两次大型质量检测，并于这两次考试前的相应时段，以级部为单位插入一次小型摸底质量检测，主要考查及格率、优秀率。每次考试都做好质量检测工作，写好“质量分析表”，在总结中反思，在反思中进步。教导处对各科检测成绩进行分析研究，定期召开家长、学生、教师参加的班会，总结经验，提出改进措施，全面落实教育教学质量的提高。制定《教师发展考核考评方案》，使教师考核更科学、更全面、更具推动作用。
2.完善“周清”测试。要求教师根据本周的具体要求，拟定测试题目，测试时间级部各科教师根据实际情况决定，教导处将适时抽查，抽查结果将纳入教师考核。
3.强调单元测试。由各年级各学科备课组长牵头，使用市教研室编写或本学科组自拟的单元过关测试题进行质量检测。检测结果，上报教导处，纳入教师考核。
4.端正考风考纪。为了确保每次考试既是对前阶段的考察又是下阶段前进的基础，严格考风考纪，对违纪学生予以警告，对监场不认真地教师予以“扣分”处罚，以达到师生一体，重视考试，严明考纪的目的。
5.重视考试的作用。对于考试中出现的知识方法错误、及格和优秀人数不达标等情况，教导处引导教师首先从教学、命题等各方面分析、寻找原因，给学生具体的指导。每次考试后，级部主任要协助班主任及时召开年级教师会。针对试卷，研究学生、分析学情、总结经验、改进不足。
（四）主题活动
结合教学实际设定各项活动，不仅能活跃学校气氛，更能提升师生自身各方面的水平，并能有效地促进教育教学质量。
1.弘扬“爱国”精神。设立以“我与祖国共奋进”为主题的国庆征文活动。
2.倡导读书活动。开展有关的读书征文、演讲比赛等系列活动。
3.促进书法基本功训练。设立书法活动小组，开展师生书法竞赛。
4.传承中华优秀传统文化，传承红色基因开展经典朗诵、诗词大赛等活动。
5.鼓励学生个性成长，在“综合实践活动”中发挥特长，丰富我校“多彩实践”课。
6.根据学科特点，设立英语口语比赛、语文作文竞赛、课本剧比赛、数理化知识竞赛等活动。
7.开设每周一次的大课间活动，设立各种合适的小组活动。开展诸如综合实践活动小组、篮球小组、音乐舞剧小组等项目，并促进各项活动，提升学生整体水平。
8.教师活动：学校优质课比赛、公开课活动、新教师汇报课活动、读书征文等。
（五）校本教研
1.教研活动
健全“学校——教研室——教研组——教师”四级科研工作管理。组织并指导教研组的工作，提高教研的水平和质量，使教研进一步贴近教学，为教学服务。
以推进信息化课堂教学达标活动为抓手，以“讲究实效、生动活泼、视野开阔”为突破口，以自我反思、相互借鉴、专业引领为主要活动形式，充分整合学科资源优势，发挥集体智慧，根据本校实际情况补充编写“校本教材”。
2.教研组建设
建立以校为本、以教师为本、以教学为本的教学研究制度，形成严谨、务实的研究氛围，使教研活动制度化、规范化。
3.教研管理
根据《观里中学教研管理制度》，设立校领导参与教研的机制，促进教研组活动的实效性、时效性、目的性。对“内容没有实效、教研时间不足、目的性不强”的某些教研组活动，将根据制度进行制约。
4.教研评价
教导处对教研组的活动组织、活动开展，对教研组长的日常教学工作、常规检查工作、组员评价工作等进行全程督导评价，并计入学期末考核，与评先选优挂钩。
（六）教师师资队伍建设
教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。对青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；对中年教师：学者型、教研型教师发展；对老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。
（1）本学期继续开展“以老带新”活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。本学期教导处将组织青年教师进行板书、课件制作、讲课比赛等一系列教师基本功大赛等活动，以促进年轻教师的快速成长。
（2）全体教师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备，用“好”用“活”班班通，鼓励老教师向青年教师学习现代化教学手段，倡导有教学经验的老教师对新教师“言传身教”。目的是促使全体教师共同成长，共同进步。
（3）建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果等方面的情况实行积分制，建立业务档案，作为评先选优和晋级的主要依据。
（4）本学期教导处将加强对骨干教师的培养力度，提供各类外出参观、学习的机会，并引导外出学习的教师及时地写出书面报告，传授学习经验，运用和展示所学到的教学技能，以提高我校一线教师的教育教学水平。
三、具体监管和实施措施
（一）课堂教学
1．教导处严格执行《观里中学课堂教学管理制度》，对制度中的规定，教导处将不徇私情，严格按制度不定时查课、检查，对于不符合制度的及时批评指正，以促进课堂教学的正常进行。
2．业务副校长、教导主任每天走课，及时掌握课堂教学情况。
3．教导处利用每周的领导干部例会，对上一周检查发现的问题进行通报，对违纪教师实行“级部、分管领导、校长”三级劝告谈话的方式督促教师改正。
4．倡导“互联网+教学”的教学模式，规定教师现代化教学。以 “班班通”教学为重点，督促教师学习使用“互联网+教学”。
5.加强图书管理制度，利用好班级图书角图书，定期进行更新，图书馆做好借阅管理工作。为语文课堂的随时阅读做好后备工作。
6．加强音、体、美和三类课程各学科的教学：开齐开足音、体、美和三类课程，加强本学年度的“传统文化和学校课程”间周进行的监管力度，全力推进大课间活动，加强大课间活动的管理力度。
7．加强安全教育：充分利用间周一节的安全教育课，协同政教处抓好学生的校内、校外活动安全，定期开展法制、交通、消防、防震、饮食等安全专题的讲座、演练。
（二）教学常规
在开学之初，教导处马上制定并完善《观里中学备课制度》、《观里中学教师课堂教学管理制度》、《作业布置与批改制度》、《学生学业质量检测制度》、《观里中学单元测试管理制度》、《常规教研制度》、《教师听、评课制度》、《常规教学制度》等，对教师的教学常规将根据各项制度采用定期检查与不定期抽查相结合的办法促进各项规章制度的实施。
（三）质量监控
1．单元测试：要求各学科在备课组长的组织下，组织学生在统一标准下进行单元测试，测试结果由级部进行汇总分析，作为教师提供日常教学查漏补缺的数据，以促进各学科、各班级平衡发展，促进学生学习水平的提升，促进新成分教师的成长。
2．期中、期末考试：严格按教研室的统一要求组织进行，成绩由教导处按“观里中学各年级成绩计算办法”进行计算、统计、分析，以便掌握教师的教学情况。期中、期末考试成绩按《观里中学教职工年度考核细则》进行折算积分，用于年度考核量化及日常评先选优的重要依据。每次大型考试，教师都要进行试卷分析，分析内容由教导处统一制定试卷分析表格，分析内容上交后，先在备课组内进行讨论，找出得失原因，涉及面较广的问题要提交教导处，由学校研究对策，统一调控。
3．总结促进：每次大型考试结束后，都要进行级部考试总结会，校领导参加，会议内容以分析学生的学，教师的教为主。为了表扬先进，激励后进，每次大型考试结束后还要制作优秀教师、优秀学生、进步学生三块宣传模板。
（四）明确目标，强化各级部教学
“反思使人进步”，回顾今年六、七、八升级考试和九年级中考成绩，在失利中总结经验，谋求进步；在成绩中看到希望，继续努力。
1. 重视非毕业班教学
由于地域原因，本校每年的“流生”问题大大地影响了各级部的教学成绩，这是实际情况。基于这个原因，学校根据实际情况制定工作目标，确立工作策略。
（1）初一打好基础，抓好习惯教育。通过今年小升初的情况来看，本校流失好学生20多名，并且本批学生在小学的质量水平检测中成绩差，底子薄，鉴于这种实际情况，学校决定在以后的教学中，加强基础级部的教育教学，鼓励教师在失利的情况下群策群力，奋起直追，努力工作，力保在质量检测中不在后三名。
（2）初二力争冲出后三名。本校初二这批学生在小升初的时候，流失学生40多名，情况非常严重，虽然级部全体教师兢兢业业，耐心引导，潜心研究教法、学法，升级考试中缩短了与兄弟学校差距，但仍然成绩倒数。开学之初，初二级部总结经验，加大努力，给自己定下了在下一次检测中冲出后三的目标。
（3）初三力争脱离后三名。初三这批学生基于以上“流生”原因，成绩一直不理想，在升级检测中名词居于后两位。校领导和级部教师一起分析原因，确定工作思路和努力方向：在下一次质量检测中力争脱离后三名。
2.强化毕业班教学
毕业班教学是学校的窗口教学，升学成绩直接决定学校的声望，基于本校远离市中心，每年的招生季六年级好学生流失度严重而直接影响毕业班取生的情况，在具体分析2023年毕业班成绩居于全市第4名的局面后，校委会决定采取措施和全体教师一起齐心协力，强化毕业班的教学，力保在中考中保4争3，让窗口级部为本校的留生工做作一个无声的“宣言”。
（1）成立毕业班领导小组；
（2）合理配置毕业班师资力量；
（3）召开新老毕业班教师研讨交流会；
（4）注意收集中考信息，让有利于教学的信息为“我”所用；
（5）毕业班实行每月一次质量水平检测制度；
（6）每月召开一次毕业班师生会，总结经验，确定方向；
（7）教导处每周至少听一次毕业班的课，对毕业班教师和学生情况做到心中有数。
（8）加强体育课的教学，以为毕业班学生的体育考试打下基础。
（9）制定中考奖惩制度，与毕业班教师签订教学责任制，鼓励教师面对初四全体学生，既照顾群体又力保重点，注重课堂教学，激发各层面学生的学习积极性。
（五）主题活动
1．抓好“两个活动，一节课程”：
两个活动：晨读活动和午写活动
晨读：规定上午课前10分钟为学生朗读、背诵名篇的时间，以扩大学生视野，补充文学素养。语文教师要制定详实的“晨读”计划。
午写，规定下午上课前20分钟时间，为学生练习书法定时间，一三五汉字书写，二四英语书写。语文、英语教研组长制定详实的写字训练计划。促进英语“二次写作”的规范化、典型化。
“一节课程”：即一节书法课。
“一节书法课”：在六年级，每周安排一节书法课，美术教师兼任书法教师。
2.抓好语文阅读课
根据语文课改的要求，深化全体语文教师的课改新理念，要求语文教师根据实际教学情况制定相应的学生阅读措施，充分利用班级图书角和大厅阅览室，鼓励学生阅读，以提升学生的阅读水平，尽快地适应新的语文考试形式。
3．开展各项竞赛活动，提升师生整体水平。
（1）开展师生硬笔字大赛，设立一、二、三等奖
（2）传承传统美德，举行以“助人为乐”为主题的演讲比赛，设立一、二、三等奖
（3）围绕“教师节”，进行以“老师赞”为主题的征文活动，设立一、二、三等奖。
（3）计划在全校范围内开展英语“口语”比赛。设立一、二、三等奖。
（4）语文学科计划在全校开展“成语竞赛”、诗词大赛、经典诵读比赛、作文竞赛、课本剧展演等活动，分别设立一、二、三等奖
（5）数、理、化学科结合实际进行各科知识竞赛，并设立一、二、三等和鼓励奖。
（6）举行教师校级公开课、优质课及新教师汇报课比赛，优胜者年度考核相应加分。
（7）举行青年教师汇报比赛：课件和公开课比赛。设立一、二、三等奖
（六）校本教研
1．教研组建设：加强教研组长、备课组长队伍建设，明确职责任务，加大考核力度，规范教研流程，把关集体备课的质量，做好优秀教研组、备课组的考核评价，采用捆绑式评价方式，调动教学研究的积极性。
2．强化教研制度的落实：加大巡查、检查力度，改进教研评价方式，引入问责制，对出现问题的教研组，分管领导是第一责任人，教研组长为直接责任人。奖惩纳入年度考核。
3．教研管理与评价：实行教研考勤，由教研组长负责每次教研的考勤记录，分管领导进行抽查。考勤结果直接计入年度量化考核。根据《观里中学教研管理制度》，从考勤、计划、教研记录、参加公开课听评课及优质课、参与人数等方面进行教研组评比。
（七）队伍建设
1．强化理论学习，购买、订阅专业书籍，印制建立教师读书笔记，增强广大教师的新课程理念。
2．开展名师培养计划，选拔出学科骨干教师，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
3．结合教师队伍建设，开展专题讲座，开拓教师视野，提高专业水平。
4．为加强学校管理，改善部分领导干部的管理理念，提高其管理水平。
观里中学教导处
2022.9
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