为贯彻落实烟台市小学教育教学工作会议精神，坚决执行莱阳市教育和体育局、莱阳市教科研中心总体工作部署，特制定《莱阳市第二实验小学教研工作计划》。
一、指导思想
本学期，我校认真贯彻落实《莱阳市教育科学研究中心工作要点》、《莱阳市中小学“教学常规管理月”活动实施方案》、《莱阳市教育科学研究中心小学室重点工程项目》等文件精神，结合我校发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。
二、现状分析
我校目前有29个教学班，共有教师77人，三年内新教师17人。音体美专业专职教师不足，教师年龄差距较大，年轻教师较多，缺乏教学与班级管理经验，是目前我校的现状，因此加强集体备课，多渠道进行课堂教学研究，助推年轻教师成长，成为当前必须落实的中心任务。
三、工作目标
1.以“教学管理常规月”活动为契机，认真落实教学常规管理，正常有序地开展各类教科研活动，做好幼小衔接工作。
2.加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中，不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。
3.狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。全面提升我校教师的教育教学水平。
4.抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。
5.进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、教师的网络建设。
6.做好学困生转化工作。各位教师针对所任班级学生建立学困生档案，要有计划、有目的、有措施、有成效地做好学困生转化工作。
四、工作内容及措施
（一）强化教学管理，规范教学常规
1.严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。不定期地抽查执行课程计划情况，督促教师自觉按课表上课，杜绝私自占课现象，保质保量上好每节课。
2.着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好晨诵、午书、暮读等活动，加强学生书写、计算、英语口语等基本技能的训练，重视学生良好学习习惯的培养。
3.进一步规范和强化教学常规工作
（1）备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。
（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。通过开展立标课、达标课，教学大比武等调研活动，把脉课堂教学。通过常态课调研，上查教师备课，下查作业设计与批改，形成一个完整的体系。
（3）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。毕业班尤其要做好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
4.加强“互联网+”课堂教学。鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
5.抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。
6.严格执行上级教育行政部门关于学籍管理的有关规定。在学生的休学、转学等学籍管理方面严格把关。并做好宣传工作，真正维护学籍管理秩序。
（二）深化课堂教学改革活动，促进教师专业成长
1.开展理论学习，转变教师理念。
结合教科研下发文件精神及学习材料，基于学科核心素养，基于课标，开展全员学习，从理论学习入手，统一课堂教学改革思想。
2.抓实学科基本素养，以活动促进能力提升。
开展书写比赛、阅读明星评选、写作比赛、计算能力比赛、口语比赛等多种活动，以活动带动教学活动，提升学生学科基本能力。
3.开展集体教研，以课例为载体，开展课堂教学改革。
加强集体备课，全面推进课堂教学改革。集体备课和个人备课相结合，备课组每周一次集备，每次不少于2节课，依托“新时代教学方式变革与运用”教改实验，探索基于深度学习的“教—学—评”一体化实施，凸显“学科核心素养”，加强课堂教学模式的研究和创新，课堂教学效益不断提升。由教研组长负责组织好并及时组织学习相关理论文章，保证每周教研活动一次，并将教研活动落到实处。
4.加强课题研究，利用课题研究为抓手，探索有效的课堂教学模式。
5.继续做好新进教师的“传、帮、带”工作。教导处为新进教师分别安排指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短青年教师的上岗适应期。为进一步提高教师的教学水平，开展伙伴结对互助活动。
6.深化德育课程一体化改革。坚持“全科育人”理念，充分挖掘每个学科蕴含的德育元素，着力建构各学科横向融通、各年级纵向衔接、课内外深度融合的德育课程实施体系。发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
（三）创新作业形式，提升作业实效
1.教师要按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。应采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式，“弹性（特色）作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。
2.严控书面家庭作业总量。
加强各学科作业统筹，总量控制。小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面家庭作业。三至五年级书面家庭作业每天不超过60分钟。
3.规范作业批改及时进行作业反馈诊断。
4.加强对作业质量的评价与监控。学校制定切实可行的作业管理细则和评价标准，指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈工作，加强对作业的过程性监控。明确年级、班级的作业协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。
（四）多举措做好幼小衔接工作
1.教师方面：利用假期组织一年级教师进行幼小衔接集体备课，转变教学方式，研究情景化、生活化课堂，寓教于乐；设计游戏化活动巩固新知并打造幼小衔接精品课。
2.家长方面：通过下发《入学温馨提示》及线上推送、家长会等形式，引导家长从心理方面、素养方面、习惯方面、社交方面帮助孩子做好准备。
（五）激发读书热情，提升全员素养
1.教师层面：
（1）成立教师读书会。教师读书会成员为全体语文教师，主要阅读两类著作：一类为学生必读书目，二类为教师专业成长书目。
（2）教师读书演讲活动。教师可畅谈自己的读书心得，交流感悟，在互动中陶冶心灵，分享感受共同提高。
2.学生层面：
（1）设立“校园读书月”
（2）开好“师生阅读课”
（3）开展诵读经典活动。
（4）假期阅读活动。
3.家长层面：开展“小水滴”读书活动，倡导父母与孩子共读一本书，与孩子交流读书心得，建立书香家庭。
（六）实施素质教育，促进全面发展。
1.开展实践活动，加强劳动教育。
重视劳动实践课程开设，三至五年级各班要制定相应的劳动实践活动计划，并能够按照计划有序地开展活动。劳动实践活动教师要积极开展“主题型”的实践活动，除了校内的劳动基地实践，还要引导学生从社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，进行交流和筛选进行实践活动。
2.继续开展“兴艺课程”课外活动。做好计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。开设书法、太极、戏曲、剪纸、陶艺、机器人、编程、航模、足球、儿童画、素描、速记、作文、童军等课程。课外活动要按计划认真组织，保证活动时间，确保活动质量。
3.重视体育活动，提升学生健康体质。保证学生每天一小时的锻炼时间，体育老师负责指导本年级的活动内容，并对学生们的队伍秩序和各项体育锻炼内容进行巡回指导与监督。班主任需带领学生在体育活动时间到本班活动场地，有目的有内容地组织本班学生开展体育锻炼活动。
五、组织保障
1.加强领导。成立以校长为组长的领导小组和教研组长组成的指导小组，确保活动实施的计划性、科学性。
2.精心部署。依据本学期活动计划要求，各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方法、定活动地点，做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出关键。同时，要加强过程管理，认真落实每一项活动的组织和实施，确保活动扎实开展。
打印
关闭