莱阳市文化路学校2022-2023学年度教学工作计划

回首过往，我们信心满怀；展望未来，我们重担在身。面对新学期、新任务、新要求，我们深感肩上的压力巨大。“百尺竿头须进步，长风破浪立潮头”，我们必须以更开放的视野、更务实的作风、更进取的精神，确保学校教学工作更上一层楼。现结合烟台市小学教育教学工作会议精神和莱阳市教科研中心小学室2022-2023学年度第一学期小学重点督查项目的通知，特拟定本校教学工作计划。

一、指导思想

新学期，文化路学校将继续按照莱阳市教育和体育局的工作部署，围绕莱阳市教科研中心“基础教育教研高质量发展”这一核心任务，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，通过校本教研，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，不断提升学校办学理念和办学水平，促进师生和谐发展。

二、现状分析

目前我校共有教师78人，目前在校教师76人，即将有1名教师退休。学校教学班29个，教师结构不合理，语文、数学学科缺口较大，亟待新教师充实。

另外，附小原有教师15名，在合并到文化路之前已经五年多没有参加过任何教育教学相关的培训，2019、2020以及2022年新教师共19人，2019级、2020级新教师均非师范专业毕业，以及合并过来的南关小学教师、儒林小学教师以及其他学校调入教师和农村考试进入的教师，人员结构复杂，个人学习经历等情况不一，新教师成熟周期较长，老教师理念统一起来也不易，导致推行的课堂教学变革进程相对较慢，因此教师队伍建设成为当前必须落实的重中之重。

三、工作目标

1.完善各项管理制度，

教师发展目标：搭建多元培养平台，规范教师教学行为，发挥骨干教师引领带动作用、分层培养青年教师、构建丰富的教研活动，加快青年教师专业成长的步伐。争取打造一名以上教师在县级以上平台执教示范课。

教学改革目标：依托“首批教改实验学校”优势，继续深化课堂教学改革。本学期，我校继续深耕实践“三阶七段”课堂教学模式。以该教学模式为引领，落实学校常规管理、教师培训、作业改革、教育教学评价改革等常规教育教学管理工作，不断提升课堂教学质量。

课题实施目标：通过每月大事记、主题活动研讨等形式的开展，抓实课题实施过程，丰富教研成果。

重点工程目标：

1. 继续开展“大阅读工程”，培养师生良好读书习惯，提高学生阅读能力和水平，为学生的终身学习、发展奠基。

2. 严格实施“零起点”教学，做好幼小学段的过渡衔接。

3.强化教研常规管理，落实集体备课，切实做好对学困生的转化工作，推进作业改革创新，减轻学生的学业负担。

四、工作要点及措施

（一）制度为先，落实常规管理

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，开设地方课程和校本课程，不任意增删课时。加大课程巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.坚持备课“三步走”，落实集体备课。遴选优秀学科组进行集备展示，其他学科组进行观摩学习。就集备流程、集备分工、学情分析、课时安排、重难点讲解、教学方式选择、作业设计、二次备课等，进行研讨学习。将集体教研向高效务实、精细扎实迈进。学校通过集备抽查、推门听课，进行检查督导，打造精品教研组，提升学科组集体教研能力。

备课步骤：

第一步：教师先进行个人初备课，教研组长根据前期备课分工确定每周集备的主讲人和教研内容。

第二步：其他教师根据主讲内容提出自己的观点和建议，并在自己的教案中做好详细记录，集体讨论交流后形成二次备课。主讲人完善教案交由教研组长审核，修改完成后，形成完整教案。

第三步教师个人按照集备教案进行授课，根据课堂反馈进行二次研讨形成具有教师个人特色的教案并写出教学反思。

3. 精心设计及批改作业。各级部集体备课时要包含作业设计的研讨，做到减负增效，精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高，采用作业超市的形式，让各个层次学生均能有所收获。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。

开学前教研组长带领各学科骨干教师，开展大单元备课背景下的作业专题研究，并先行出台各级部第一单元的作业设计，供老师们在新学期进行参考。

各学科组、年级组在集体备课中增加作业设计的专题研讨，在学校架构的基础上针对学科特点制定切实可行的改革方案，教导处每周会对各级部作业设计及评价进行督查。作业设计要可操作、易评价，符合“双减”和课程改革要求。

（1）作业制度的改革：积极推进作业改革，建立学生课外作业监测、公告和问责制度。建立作业审批制度、批改讲评制度等，规范作业的数量、针对性，分层要求和批改反馈。

（2）作业内容的改革：连点成线，倒逼课堂。以单元整体作业作为学生作业和学习的载体，单元整体作业设置三段课前、课中、课后三个版块，利用作业单把学生课前的预习点、课中的重难点和课后的拓展点有机地联系起来。

（3）作业形式的改革：突破形式，丰富内涵。根据不同年段和学科特点，设置形式多样的学科拓展类作业，在实施中各有侧重，如，阅读摘录类、实践活动类、思维导图类、语言表演类、生活体艺类等，体现作业设计的基础性、拓展性和综合性。

（4）作业批改与评价的改革：创建标准，注重效果。对作业科学设计、分层实施，做到布置、检查、批改、讲评到位。同一备课组通过集体研讨、备课，统一作业批改的标准，方便不同班级之间的沟通与交流，作业评价更大限度地调动学习的积极性。

4.加强教学常规的检查。结合莱阳市中小学“教学常规管理月”活动，开学前传达相关文件，要求教师学习领悟文件精神；利用级部会议级部主任强调会议精神和活动内容；进一步加强教学常规管理机制、督查机制、考评机制、奖惩机制建设，打造学校规范化教学的良好教育生态。继续坚持集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查后及时反馈。对教师上课情况教导处将深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解教师的教学情况学校组织教务处进行推门听课、常规检查等方式，进行检查落实，并将检查结果，纳入考核；撰写活动总结，就活动月期间检查发现的问题汇总，进行强调整改。

5.抓好学生的“一日常规”教育。

（1）重视学生有序摆放物品、端正书写坐姿等良好学习习惯的培养，让良好的学习习惯成为学生的自觉行为。

（2）抓好晨诵、午读、午书、速算和英语听力训练等活动，每周一早午为英语口语时间，周三、五早午分别是晨诵和午书时间，二、四早午为速算时间。语文老师负责晨诵和午书。数学老师负责速算。英语老师负责英语听力训练。早读时间为7：50—8：20 ，午读和午书时间随季节作息时间而定。

6.加强劳动、综合实践课的课堂教学管理。积极构建“创建特色、链接生活”的综合实践活动课程体系。坚持教育性、实践性、公益性、安全性原则，将劳动技术教育纳入学校整体课程规划，与德育、学科教学、综合实践活动课程统筹考虑，促进劳动教育和学校课程的有机融合。要认真组织，有序管理，能力提高与课堂安全并重，提高学生体育和美育水平。

7.开齐开足音体美课，上好上出特色。

常规检查落实音体美课开展情况，杜绝占课现象。利用课间操、课后服务进行篮球、足球、乒乓球“三球”校队训练；乐器进课堂，扎实推进各级部竖笛吹奏指导；国画、书法、儿童画进课堂。

（二）理念变革，推动课堂改革

1.理念为基，抓好教师理论学习。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续开展“基于学科核心素养的课堂改革”校本研训活动，利用校本研训平台提升教师课改能力；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习    

本学期校本培训以各学科课程标准为主，进行课程标准达标测试。参与课改的教师人手一本《新时代教学方式变革与运用指导》实验用书，学校为全体教师购置《教学革命》，采取自学与集体学习相结合、学习与课堂诊断相结合、学习与交流心得相结合的模式认真研读实验用书，做好读书笔记。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

2.深化教学模式，打造高效课堂。

本学期将继续深化“三阶七段”教学模式及主题读写活动的研究，探寻其在教学中的实际运用。通过研讨课、全员达标课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。

以课例打磨为载体，成立“教学方式改革”成长共同体，一个骨干教师结对1-2名年轻教师，把在教学方式改革过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑，作为活动主题，探讨交流。

3.密切学段衔接，进行联合教研。做好幼小学段的过渡衔接，进行幼小联合教研，就幼小衔接的各个方面，进行联合教研，护航孩子们顺利过渡。充分利用学校幼儿园、小学一体的优势，利用小学教学楼暑假空闲的机会，让幼儿走进教室，亲历课堂，提前适应，严格按照上级下发的《小学一年级“零起点”教学标准》，稳步推进课程进度。一年级备课组长协同幼儿园大班教师进行联合教研，就授课方法、学法转变、幼小衔接规划等进行联合教研，为孩子们顺利适应小学生活做好铺垫。

4.立足课后服务，开展“1+1”课堂

课后服务在做好作业辅导同时，要开展好特色课活动，充分体现全员性、自愿性、训练性。在发展学生的个性特长上下功夫，力争达到人人有特长。首先要求教师要善于发现学生的特长，协助学生做好课后服务特色课的选课，同时注重培养。其次，学校在活动课的管理上要加大力度，做到“三保”，即保证时间，保证人员，保证器材，使学生在活动课上能学有所长。

（三）提升素养，全面加强教师队伍建设

1.借力新课标实施，推动教师专业化发展

同步教科研中心10月份组织的新课标能力测试，第4周，举办新课标集中学习周活动，学科大组长带领教师学习新课标，了解新旧课标的变化和理念的迭代更新，提升课标解读能力和落实课堂的驾驭能力，更新教育理念，提高业务素质；十月第2周展开课程标准的测试。

提高教师对新课标地位的认识，努力在研究与实践中改变自我，实施精准教学，使自己的“教”与学生的“学”以及“评”保持一致，明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，形成具体可执行的教学方案，并体现备课中。

2.实施青蓝工程，加强青年教师培养

有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，为青年教师配备指导教师，使青年教师尽快成为学校的一线教学骨干。

3.抓实课题研究，引领教学发展。

积极进行课题申报与参与工作，今年我校参与了幼小衔接、德育、数学等十四五专项课题的研究、顺利申报了烟台市首批学科类教研基地，本学期将继续深化探讨“幼小衔接”的有效途径，并在学校全面推广“主题读写”教学活动，组织课题交流与具体方案的实施，坚持以科研引领，推动教研风气进一步浓厚。

（四）开展阅读活动，书香润泽成长

让读书伴随学生成长，着力创建书香校园。每周利用早早读和阅读课时间开展大量阅读，语文教师充分利用学期必读和选读书目，指导学生进行整本书阅读。鼓励学生利用课外时间大量阅读，鼓励家长带领孩子进行亲子阅读，营造阅读氛围，评选出“书香家庭”，树立典型，带动更多的家长和孩子参与读书活动。结合学校实际，开展读书心得交流，举办“阅读马拉松”“阅读枕边书”“我来推荐好书”等一系列读书活动，为学生提供展示舞台，激发阅读热情，创建书香校园。

（1）上好阅读课。

语文教师要利用好每周一节阅读课，上好整本书的导读课、推进课和交流课，教务处将每周对阅读课进行抽查。本学期语文学科组每组推出一节精品阅读课。

（2）用好班级图书角。

本学期继续开展班级图书角的建设，开展图书漂流活动，确保图书资源常换、常新。

（3）开展每日诵读活动。

晨读：每天早上学生到校后，自主进行阅读。

课前读：课前五分钟经典诵读。

晚读：睡前读名著。

（4）亲子共读，师生共读活动。

班级要经常开展亲子阅读、美文共读、师生同读等活动，营造家校全员读书氛围。本学期着重开展“阅读马拉松”活动，通过此次活动开展“书香少年”、“书香班级”和“书香家庭”的评比。

（5）加强单元整合阅读研究。

作为单元整合阅读的实验学校，我们要继续加强语文教学“阅读”、“写作”和“书写”三大板块的课程整合。

五、组织保障

1.成立以校长为组长的教学工作专项督导小组，加强常规检查力度，及时反馈、及时反思、及时总结。坚持常规管理，强化教学日常规范管理，突出精细化管理和实效性管理。

组长：黄同华

副组长：褚礼文  吴  姗  董丽慧  李  建

2.加强常规考核，结合上级和学校考核办法，达到以考核促工作的目标。

3.积极按照市、县教体局等上级有关部门的要求，认真配合做好其他相关工作。

附：文化路学校2022-2023学年度第一学期工作日程

莱阳市文化路学校2022-2023学年度

第一学期教导处工作日程