一、主要思想：
本学期，我校数学教研组将继续以课程实效为动力，以切实提高教学质量为目标，以“关爱后进生”为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。本学期的教学研究工作中，要突出课堂实效，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂效果得到进一步的提高。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，问题研讨为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真做好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高学校数学教学质量。
二、主要工作：
（一）贯彻落实《烟台市小学生培养目标与评价体系》，推进小学综合素质评价制度改革
评价制度改革是素质教育改革的核心工作。“等级+特长+评语”的小学生综合素质评价制度改革，已被实践证明是行之有效的具有鲜明区域特色的创新性经验。在深化素质教育内涵发展的大背景下，教师要积极贯彻落实烟台市《小学生培养目标及评价体系》，对学生的学业坚持发展性评价、过程性评价、多元评价，推进小学综合素质评价制度改革，全面提高学生的学习质量。
1.加强学习，明确培养目标和实施评价的意义
教师要认真学习新课改的相关理论，明确新课改背景下课程功能和实施评价的意义。要以促进学生全面发展为目标，以“立足过程，促进发展”的新课程评价理念为指导，以学生的实际表现为依据，遵循儿童身心发展规律，关注学生的均衡发展和潜能发展，采取多样化的评价方法，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程，努力把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.转变教育观念，围绕德育一体化加强培养目标和实施评价的组织领导
贯彻落实《烟台市小学生培养目标与评价体系》，是我市全面推进素质教育，切实加强教学中德育一体化的教育和实施。实现课程目标的重要举措，各教师要认真贯彻落实，确保实施实效。
3.制定实施方案，保证培养目标和实施评价的有效落实
教师在制定方案的过程中，要结合本班实际，构建基于本校实际情况的不同学科、不同年段学生培养目标体系，使各学段各学科教师能够更加准确地把握不同学段不同学科的培养目标，增强教学的目的性；同时构建着眼于学生全面发展的发展性评价体系，不仅包括学生的学科学习目标，更包括学生的道德品质、学习愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等一般性发展目标。
4.组织研讨，提高实施评价的效果
教师在学习实施《烟台市小学生培养目标与评价体系》的过程中，要经常性地对贯彻落实情况进行交流研讨与反思，在学习中实践，在实践中总结，及时总结经验和不足，提高实施效果。
5.建立档案，促进学生素质全面提高
教师要抓好本校制定的小学生培养目标与评价体系实施方案的贯彻落实工作，各年级、各学科的培养目标、评价资料要保留齐全，建立学生评价档案袋，保存学生的每次评价材料，切实做好学生评价的创新应用工作。
（二）积极实施合作达标教学模式，促进教学质量提高
合作达标教学模式是以小组为基本组织单位，以合作为主要形式，以共同达标为目标追求的一种教学模式。
首先，教师要提高认识，深入理解“合作”与“达标”的内涵。如达标，从教学过程上分为当堂达标、单元达标、学期达标；从学习的行为水平上分为知识与技能达标、过程与方法达标、情感态度与价值观达标；从对象上分为个人达标、小组达标、班集体达标。二是要加强学习，提高合作达标教学的理论素养。教师要围绕合作达标教学学习相关理论，如目标教学理论、合作教学理论、生命教育理论、建构主义理论等。三是要重视课堂教学模式研讨，改进教学方式。教师要着力研究新授课、复习课、反馈矫正课教学模式，使课堂教学以小组合作为中心，以共同达标为目的，切实提高课堂教学效益。
（三）加强课堂观察研究，提高课堂教学效益
课堂观察，就是通过观察对课堂的运用状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教师发展的专业活动。一是教师要加强学习，正确认识课堂观察的意义。二是要精心设计课堂观察量表，确立观察视角、观察点。如观察教师教学，视角有教学目标、教学环节、教师作用、教学机智等。教学环节的观察点：本节课有哪些环节构成?各环节的安排是否遵循学生认知规律？各环节间的过渡是否自然？是否围绕教学目标展开？课堂环节是否面向全体学生？是否体现“先学后教”思想？学生自主、合作学习与教师点拨、引导的时间是怎么分配的？等。三是合理选择观察方法，按步骤进行课堂观察。课堂观察包括课前准备、课中观察和课后会议三个阶段，课前准备主要是确定课堂观察的目的、重点，制作量表等，课中主要是观察与记录，课后研讨主要是自我反思、观察结果反馈、建议对策等。课堂观察是细化教学过程，提升课堂质量的一种有效研究方式，它使听评课更加具体、有针对性，对于课堂教学改革意义重大，各单位要加强课堂观察的研究，切实提高课堂教学的效益。
（四）不断加强理论的学习，提升教师的专业素养
改革和创新是教育事业发展的关键，而先进的教育教学理论又是改革和创新取得成功的前提和基础。
1.本学期继续组织教师深入学习《小学数学课程标准2011版》、《合作达标模式》、《课堂观察》等，提高教师对数学教材的理解，提高修养。
2.深入钻研现行教材，学会“站在学生的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不容易理解，会有什么样的生成。
3.两周一次业务学习，学习时间为双周周五中午，要求组员按时到达开会地点，教研组长负责记录考勤及活动情况。
4.继续进行每月一次的计算题测试。
5.本学期教师公开课以应用题教学为主。
6.本学期以课堂改革为主题进行小学数学教学论文比赛活动。
（五）做好常规性的工作，规范教师的业务水平
教学常规是学科教学的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量、实施素质教育的保证。
1.备课
深入研究教师用书，钻研教材的每个习题，不能应题讲题，要渗透学生解决问题的方法，做到教材和教师用书“满天星”。在集体备课、研讨的基础上，教师结合班级学生特点进行个性备课，练习课、复习课、单元检测分析都要有备课，教学后及时反思、修改，教研组将定期对备课进行检查。
2.上课
课堂教学要以学生为主体，明确学什么？为什么要学？培养学生自主学习的习惯，特别是课堂常规的培养，如：举手姿势、听讲坐姿、回答格式等。每节课要在20-25分钟内完成教学，有10分钟左右的练习时间，学生作业最好是在课堂内完成(既便于教师及时了解教学情况，又利于学生养成独立、认真作业的习惯)，课堂作业本统一使用“数学本”，每节课前做好准备（如：白板、教学具、课件等）。
3.作业的布置
每堂数学课要留给学生有一定量的课堂作业，力争做到当堂完成，教师做到必做必批改。作业设计既要形式多样化，更要注意精炼。1-2年级数学教材中的“想想做做”、“练习”“复习”要每题必做必批，3-5年级对教材练习要进行必要“备课”和做“下水题”，同时，中高年级的数学课不仅要考虑课堂作业的合理设计，而且要合理安排课外作业，练习册可选做，补充习题选做。
4.作业的批改
数学作业讲究时效性，学生的作业不及时批改，错误得不到及时纠正，就会影响后继的学习。因此，学生作业教师要规范、逐题批改，力争“作业批改当天清”，最迟不能超过第二天，并组织学生及时订正，典型错误要做好记录并采取相应措施，对学困生的作业尽可能做到面批。
5.为确保各项规范落到实处，本学期备课作业将进行教研组内互评的制度。
为确保课堂教学达到“减负增效”的良好效果，本学期期中开展学科质量调研，每月一次学生口算或笔算过关检测。
（六）扎实开展教研活动，努力提高教研效率
1.继续开展师徒结对活动，青年教师要自加压力，勤奋学习，反复实践，要一年上岗、三年骨干。
2.走出去、请进来。结合市教研活动计划和学校实际，学校会尽可能多组织教师外出学习、听课与培训。
3.以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让教师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的研究，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益，提倡多听随堂课，大家相互学习，教学相长、共同提高，本学期每人至少听校内10节数学课，教研组长15节。
（七）切实展开数学活动，提升学生数学素养
1.结合教材内容和学生实际，开展口算、对口诀、专题训练等常规性训练。每节课前2、3分钟都可以进行这些训练。每月定期进行年级计算抽测，并横向和纵向比较分析。
2.切实抓好数学综合实践，让学生多动手，感受到数学知识在生活中的运用，体会到生活中处处有数学。
三、具体安排
月份 | 具体活动安排 |
9 | 1.制定教研组工作计划; 2.各年级制定数学学科计划； 3.新课程课堂教学新技能讲座 |
10 | 1.组织教师认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教研学中； 2.围绕“新课程教学理念”主题内容，积极开展“说、上、听、评”的教学活动 3.组织参加听评课活动。 4.集体备课 5.学生作业展评活动 |
11 | 1.课堂教学问题诊断与解决讲座 2.集体备课 3.对教研课进行总结、交流； |
12 | 1.课堂教学反思方法讲座。 2.校本教研活动听评课活动。 3.活动资料的收集、整理、存档工作。 |
1 | 1.做好期末复习 2.进行期末考试 3.做好期末试卷分析讲评 4.制定寒假作业布置方案 |
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