为了进一步深化教学改革，优化课堂教学，提高教师业务水平、教学能力，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，我校英语组根据本期工作安排，近期组织了教师课堂教学评比活动，本次活动统一评分标准，根据教学设计和课堂教学表现当场打分评价，评委和教研组及时进行评课。
本次活动,授课教师都能以积极的心态对待公开课，把公开课看成学习研究的过程，看成是自我锻炼、自我素质提升的过程，能够精心准备。根据课程标准、教材和学生实际设计教学方案， 现对本次公开课活动总结如下：
一、课堂教学中的亮点
1、教学理念。授课教师大多能深入理解课改理念，准确把握教学方向。注重以学生发展为本，注重学法指导的理念，较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的融合，注重培养学生学习兴趣和学习愿望，以及主动探究的意识。并努力创设出平等、和谐的师生关系。
2、教学行为。大多数教师能够较准确地把握教材，贯彻新课改精神，能够体现英语的核心素养。教学设计和课堂教学力求突出重点，突破难点。参赛教师大多能做到面向全体学生，充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位，关注学生的学习需求、成长需求、发展需求，积极创设宽松、民主的课堂教学氛围。
3、教学特色。一部分教师不仅教学设计有创新，教学方法灵活多样，还有着良好的语言表达和课堂调控能力，表现出良好的专业素养和教学技能，逐步形成个性化的教学风格，积极探索和采用多样化的教学方法，促进课堂教学效率，能够积极引导学生思考探究，注重学法的指导，联系学生生活实际，拓展延伸，体会运用。教学手段丰富有趣，学生能够积极参与，课堂效果有所提升。
二、不足之处
此外，本次公开课活动还存在有待提高的地方，值得思考和研讨：
1、大单元教学如何打破课时的壁垒，给学生提供更好的思维递进？
2、课堂中，学生的主体地位如何有效再提升？
3、活动评价标准的制定如何更有针对性？
总之，本次活动让教师们再次潜心研究课堂，收获颇丰。在今后的教学工作中大家将继续齐心协力根据课程改革要求研究和探讨，提高教师教育教学水平，提高教学质量。
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