一、指导思想
围绕“规范+特色”发展主题，以海阳市教体局和教研室工作要点为指导，以“立德树人”为根本任务，深入实施海阳新时代品质教育，构建“平安、高尚、和谐、卓越”的海阳教育新样态，聚焦学科核心素养，打造品质课堂，强化教学常规的过程管理，提质增效，争创一流。
二、工作目标
1.党建引领行动。深入推进“阳光党建”创亮点活动，持续深化“一校一品”党建特色品牌创建。
2.德育工作一体化。构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程一体化实施新格局。
课程建设：强化国家课程校本化实施，打造特色校本课程，彰显学校特色。
3.教学常规：以集体备课为抓手落实教研活动效果，通过日-周-月系列常规巡查、抽查、普查，强化过程性评价管理，引领规范教学行为。
4.课堂教学：开展基于“学教评一致性”的学本课堂探索与实践，优化课堂结构，优化学习方式，探索学科育人价值导向的课堂深度变革方略。
5.队伍建设：以阳光团队、教科研团队建设为抓手，分层提升教师专业水平。
6.素养提升。积极推行“双减”工作，聚焦各学科核心素养的深度研究与实践，认真落实学习习惯培养和阳光阅读。
三、具体实施
（一）党建引领师德师风
1.基层党建工作：紧扣立德树人根本任务，规范有序开展党内政治生活，落实主体责任，落实三会一课制度，以创亮点为抓手，加强学校红色文化建设，筑强“红色堡垒”。发扬党员模范先锋作用，争创一流党支部。
2.意识形态工作：以贯彻落实意识形态责任制为重点，加强学校党支部意识形态工作主体责任落实，学校领导干部深入基层联系师生、带头讲好思政课，思想政治理论课建设，加强各类报告、讲座审批机制，校园网络文明建设，完善教育社会科学研究成果审查机制，加强境外基金准入管理，加强社团和学生组织管理，加强抵御和防范宗教渗透。
3.不断完善师德建设长效机制，全方位、多角度倡树教师群体正面形象,打造四有好教师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。
（二）强德固本，推进德育一体化
1.积极推行“阳光德育”，积极开展“习惯养成月”，构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程一体化实施新格局。让立德树人畅通无阻，让德育品牌润物无声。
2.加强少先队的组织建设。充分利用好校内少先队活动阵地，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、安全法制教育、传统文化教育、综合实践教育有机地统一于教学之中。
3.加强班主任专业化培训。开展班主任经验交流会。
4.加强心理健康教育研究。开全心理健康教育课程，定期开展心理健康教研活动，积极开展个体心理辅导和团体心理辅导。
（三）课程整合行动
1.进一步完善“阳光课程”的顶层设计。在“阳光”课程体系框架内，进一步拓宽课程创新途径，把六大核心素养有效渗透到国家、地方、学校三级课程体系中，并力求做到核心素养落地的校本化表达。
2.积极探索课程整合。扎实做好经典诵读、德育课程和项目化课程等旨在跨学科的整合性课程。从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个维度构建起相对完善的主题课程体系。
3.继续探索以综合实践为主的“二十四节气课程”。以生活中的二十四节气为节点，开展更多的研究和实践。
（四）教学常规
以九月“教学常规月”为契机，认真落实海阳市新修订的教学常规基本要求。切实改变抄备课、假集体备课、假批改、无效上课现象。要脚踏实地，真真切切的“练内功”，落实教学常规。
1.制定计划：依据学校工作重点，完成学校教学工作计划，并逐级制定学科、教研组计划和个人教学计划等。
2.学科备课：备课是提高教学质量的关键所在，全体教师抓实备课，实现组内资源共享、扬长避短。集体备课和个人备课相结合，坚决杜绝“拿来主义”和敷衍了事，要立足学情和“学教评一致性”，加强对课标、教参和学情的研读。认真落实教研室各学科备课基本模式要求，扎实做好对目标、评估、活动的设计。
评价：按教学进度超前，要体现个性化备课。一旦发现雷同备课或不加修改的陈旧备课，坚决返工。
3.上课。严格落实课程刚性化管理，开齐开足开好课程。严格调课管理，实行候课制度，提前一分钟进教室，不得无故旷课。本学期将强化巡课，做到校领导随机巡课、级部领导天天巡课，并将上课情况及时上报教导处，并及时通报全校。
4.作业批改：从规范传统作业，优化导学作业和实践作业三个方面实现作业的预习、巩固、诊断功能和拓展延伸价值，使作业设置走向课程化。尤其是作业批改及时、认真。
5.指导实验：科学、STEM、综合实践等学科要严格按课程标准指导学生动手实验。结合学校实际情况，制定可行的实验规划，并做好实验记录，有报告、有批阅。
6.质量检测
树立“堂堂清--单元清”达标意识，及时摸清教与学的真实情况，查漏补缺、培优辅困，切实提高教学成绩。落实考试学科月测，实施汉字听写大赛，课文背诵、口算周测、英语口语测试等学科能力测试。认真组织阶段测试和教研室质量抽测、期末考试。
针对以上工作内容，教导处将采取随机巡查，定期普查，不定期抽查，有目的地集中检查等形式组织落实。
（五）课堂教学
本学年，学校继续依托“学本课堂”教学模式，加大研究力度，引领教师更新教育理念，以人为本，围绕“培养核心素养”这一中心点，加强新品质课堂研究，
1.逐步落实课堂“12235”思维模式。
（1）一个中心：学为中心
（2）两个吃透：吃透教材、吃透学生
（3）两个必须：必须教给方法，必须培养习惯
（4）三项原则：面向全体、因材施教、和谐有效
（5）五个关注点：目标引领、问题导学、自主合作探究、展示交流、精讲多练。
2.巩固成果，有机融合。巩固学科德育、核心素养培养、“互联网+课堂”的相关成果，认真学习《海阳新时代品质教育行动纲要》精神，基于“学科核心素养”，关注学科育人价值，以“‘学-评-教’一致性”为主要切入点，以“研标、立标、学标、达标”系列教研活动为抓手，展开“以生为本、学为中心”的“新课堂”建设研究活动。
3.聚焦素养，选点行动。依据《海阳市“新课堂”研究行动方案》，展开“基于学科核心素养”的学习与实践活动。理论学习方面，要关注学生心理特点、认知学习规律、大单元教学实践策略等理论知识的学习。课堂研究方面，以“学科教学目标体系”“‘学-评-教’一致性”研究作为重点；将“评”这一教学诊断研究作为“学评教一致性”推进的主要策略，展开“目标、学习、评价”三位一体的研究活动；以“教学目标界定”与“课堂评价量规设计应用”为重点，优化学习活动设计，将课堂评价嵌入课堂教与学之中，从而提升学生的思维品质，提高学生的综合学力。3月，组织好“青年教师过关课”录课；
（六）团队建设
1.阳光团队助力青年教师发展，每周组织阳光团队教师集体活动，进行教育教学理论学习研讨、专题教研活动等，夯实青年教师教学基本功和教学理论素养，促进教师专业发展。
2.学科教研组建设。我们分学科和年级两个系列教研组间周进行教研活动。进行集体备课、课例研讨、听评课、教学常规检查等活动。通过分系列组织教研活动以促进教师专业成长。
3.科研团队。教师层面的小课题研究为抓手，分层进行：大部分老师可以自主申报探索类课题研究，语文教师围绕“大阅读”，数学教师围绕“画数学”。也可以结合本学科本班级实际情况确立课题。例如：某个老师所教两个班级成绩差异较大，就研究一下“解决两个班级成绩不均衡的问题策略研究”；某个班级学习习惯不好，就研究一下“如何培养学生良好的书写习惯”；某个班级差生较多，就研究一下“学困生转化的小策略”等。将课题研究与课堂教学、学科特色、习惯养成的小专题有机结合，聚焦“小问题、小现象、小策略、小方法”。本学期对教师进行“四小课题研究”成果展，对优秀的课题成果，学校进行表彰与推广。
（七）综合素养提升
1.学习习惯
继续加强学习习惯培养，认真落实课前好习惯：课前准备、制订计划、主动预习；课中好习惯：认真倾听、积极表达、规范读写；课后好习惯：认真作业、总结反思、每日阅读、主动探究。结合学科特点，有选择地重点强化适当的学习习惯进行重点培养。各班级充分利用班级好星级评价平台继续以学习习惯评价表进行评价激励，促进学生学习习惯养成。
2.以读书节活动开展为契机，推动阳光阅读课程实施。
（1）高度重视“阳光阅读”课程的有效实施
教师层面：每周团队主题读书沙龙活动、每学期专业素养大赛，全面提升教师素养。
学生层面：经典诵读+读写创作，落实每学期的读书节系列活动，用活动来激发阅读兴趣，促使阅读落到实处。
家庭层面：亲子共读+活动展示。开展亲子共读、阅读展示、宣传优秀读书家长典型，展示亲子读书作品等。评选“书香家庭”，以提高亲子阅读的质量。
（2）全面建立“阳光阅读”课程评价体系
制定评价细则，评选书香教师、书香学子、书香家庭、书香班级，宣传读书先进事迹、优秀做法，建立高效的阅读交流平台，让阅读丰实生命。
3.抓实写字教学。注重培养学生良好的写字习惯，加强写字指导。采取“重心下放，夯实基础，全员参与，提笔练字”策略，注重抓好一、二年级写字，语文老师要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。其次，利用午间10分钟时间，指导学生写字，讲究练字效果。加强学生笔画、结构的指导，加强学生正确坐姿、握笔姿势的练习，三月份，组织写字系列活动，6月份举行小学生硬笔书法比赛，以此为契机努力提高写字的教学质量。
（八）艺体活动
1.全面实施“体育、艺术2＋1工程”，保证每个学生至少掌握两项体育技能和一项艺术特长。积极创造条件，开齐开足上好音乐、体育、美术课程，以课堂教学为主渠道，以社团活动为依托，把“体育、艺术211项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，提高教学水平。艺术组组织国庆节、庆元旦、爱我祖国系列教育活动。体育组，组织全体学生达标训练，进行体质检测。有效利用每日在校时间，以“足球”这一体育项目为特色进行全员普及。通过体育课、大课间活动、体育活动课时间开展活动，与“阳光体育活动”相结合，与开展体育传统项目活动相结合，使一小时校园体育活动常态化、规范化、制度化。积极备战市级篮球赛、乒乓球赛。继续组织好校级篮球赛、足球赛、跳绳、踢毽子系列单项赛事，组织田径运动会，五月艺术月活动，六一儿童节活动等艺体活动。
2.实施心理健康工程。注重学生心理健康教育，关注学生健康心理的培养，提高学生自我教育、自我释放的能力。发挥我校兼职心理咨询教师的作用，对学生进行心理辅导或者个体辅导。每学期进行一次全校性的心理讲座。继续完善心理咨询室，固定开放时间，及时排解学生当中出现的心理健康问题。做好心理活动周的一系列活动，全体教师特别要关注特殊家庭（单亲、留守、困难等）的学生的心理。
（九）安全保障
1、杜绝重特大安全事故和责任事故。
2、强化安全宣传教育，提高防范技能。
3、加大隐患排查力度，建立排查整治台帐。
4、创建安全、文明、和谐的校园，确保师生生命和财产安全。
5、开好专题安全培训。
6、加强疾病疫情和食品卫生的防控和监管工作。
7、加强安全信息管理，按时报送各种安全信息材料。
附：阳光阅读实施方案
语文学科 ：
①探索阅读指导课模式，构建课型。探索实施每月一次的“班级读书分享会”，将名著导读课、读写专题课、读书汇报课列入教研组的教研配当，探索阅读指导课模式，构建课型。
②以“积极表达”习惯培养为突破点，重点培养“善表达”“多阅读”“勤书写”的三项修炼目标，依托国家课程，梳理一至五年级下册教材“课文读写结合目标体系”和园地中“习作序列目标体系”以及口语交际目标体系。重点进行课内“读写专题课”和“习作专题课”的课例研讨，进行作文研究及实践，形成班级优秀作文集锦。
数学学科：
①将课时知识点、典型数学思想方法、单元重点、阶段梳理、精品错题整理合并在一个本中，培养学生的整理、提升、反思、质疑能力。
②将“画数学”作为本年度数学课程建设的重点，整合学科内部课时，补入相应的画数学学习内容。各级部梳理教材内容中的配图、学生画图能力的培养断层与生长点，从解题分析、知识构建、学习体验三方面制定级画图能力发展目标及实施方案。通过画实物图、点子图、几何图、格子图、数轴图、线段图等，让学生的思维可视化，提升学生的思维品质,发展学生的高阶思维。
地方课程：
加强地方课程与国家课程、校本课程的整合，其中《传统文化》与经典诵读相整合，由语文老师负责落实；《安全教育》与班队会相整合，由班主任老师结合安全工作要求做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”“平安校园”；《环境教育》与《道德与法治》相整合，由道法老师统筹安排。
校本课程：
（1）必修校本课程《经典诵读》
由语文老师负责内容选择整理形成校本教材，语文教师和班主任具体落实，课内外和校内外相结合，实施达标过关评价。学期中举行经典诵读活动展示，每班随意抽取学生进行抽背，成绩纳入教师和班级考核，进一步督促落实校本课程的开展。
（2）选修特色校本课程
继续办好球类、田径、绳毽、竖笛、舞蹈、合唱、书法、纸艺等社团活动，尽量满足全体学生的特长需求，扎实推进“体育、艺术2+1项目”（2项运动技能、1项艺术技能）。辅导教师学期初制定课程纲要，做到有目标、有内容、有评价、有实施。认真上好每一节课，严抓实管，向训练要成绩，向管理要成绩。建立特长生成长档案，及时整理培训和教学资源，各项资料做到真实有效。
海阳市辛安镇第一小学
2022年8月28日
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