为全面落实“双减”政策，减轻学生学业负担，降低考试压力，全方位提升和评价学生的综合素养，蓬莱经济开发区小学于2022年6月29日举行了“乐享无纸笔，闯关趣无穷”测评活动。
本次活动以一、二年级下册教材内容为基础，以基础性、全面性、活动性、趣味性为原则，以发展学生思维，提升学生素养为目的，充分发挥评价的激励功能和发展功能，同时还考虑低年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏性的闯关活动，让学生在掌握必备的知识技能当中，还能体验到幸福感、快乐感、成就感。为了今后更好地做好无纸笔测评工作，特对本次活动做如下总结。
一、精心准备，助力成长
1.耐心研究测评方案
为了使本次测评活动达到最佳效果，学校多次在领导会议上研究“无纸笔”测评方式、流程。结合学校实际及课标精神，我们遵循趣味性、自主性、可操作性原则，组织相关领导、备课组长反复研讨，制定并完善无纸笔测评方案，为本次活动顺利开展奠定了坚实的基础。
2.精心设计考查评价表
为了让考查更直观、更具有操作性，学校分别印制了精美的《综合能力考查表》和《期末闯关卡》。《综合能力考查表》是学生闯关随身携带的，上面标明考查项目、内容、评价要点和综合等级，测评老师根据学生现场发挥给予恰当评价。《期末闯关卡》是学生回到班级以后，班主任根据《综合能力考查表》中的表现予以盖章确认，分为优秀、过关两大类。这两张测评卡合到一起作为本学期综合能力评价认定，最后发放到学生和家长手里。
3.用心营造闯关氛围
为了给学生营造一种沉浸式闯关氛围，教研组长、备课组长牺牲休息时间上网查找资料，制作了精美的闯关海报。闯关海报张贴在木质画板上，营造一种如临其境的闯关氛围。老师还提前将剪好的彩色卡纸、节日气球等道具进行一一布置、装饰，将闯关现场氛围烘托得恰到好处。
4.细心制作闯关题卡
一二年级语文测评内容包括生字认读、课文朗读、古诗背诵、看图说话四大项，对应设置四项闯关游戏，分别为“我是识字小能手”“我是朗读小明星”“我是朗读小明星”“我是背诵小行家”“我是口语小达人”，主要聚焦“说、读、背、讲”几个方面，着重考查学生的语文基本能力，同时也关注学生学习习惯的养成。
在精挑细选测评内容的基础上，还精心制作了闯关题卡，闯关题卡被设计成花式形状，上面配合着卡通图案和花边，学生拿在手里立刻有一种闯关的冲动。
二、自信乐学，展示风采
准备闯关啦！孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试，一个个迫不及待地准备过关斩将，遨游语文天地。让我们一起见证他们乘风破浪的时刻！
1.第一关：我是识字小能手
本关考查“识字表”中会认生字的掌握情况。本环节将全册生字制作三套题，每套题有7行生字，每行共10个生字。学生抽到题以后，教师随机指出读哪一行生字，学生需要在半分钟内读出生字，能够正确、流利、响亮地读出来即为闯关成功，获得现场老师相应A++、A+、A等次评价。
你看，学生在试题中抽取一份口头认读，他们抑扬顿挫、声音响亮，偶尔也会停下来转转小眼珠、挠挠小脑瓜想一想。没有了往日笔试紧张，“生字认读”在轻松、愉快的气氛中进行，孩子们自信满满地认读生字，脸上洋溢着开心的笑容。
2.第二关：我是朗读小明星
本环节“课文朗读”主要测评学生课文朗读的能力。老师提前将选取的8篇课文印制在卡纸上，学生现场随机抽取。抽到以后，现场老师随机指出朗读的段落，学生在规定一分钟内正确、流利、有感情地朗读即为闯关成功，获得相应的等级。
活动中，同学们聚精会神、声情并茂的朗读极具感染力。评委老师从正确、流利、有感情等几个方面对学生进行公正、客观的评价。
3.第三关：我是背诵小行家
本环节检测内容主要从课本日积月累以及《经典诵读课本》当中选取10首古诗。学生现场随机抽取一首古诗进行背诵，能够大声、流利、停顿恰当背诵下来即为闯关成功。
“胸怀文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，在经典诵读的熏陶下，孩子们积累了丰厚的传统文化知识。在闯关现场上，他们个个胸有成竹，张口就来，引得评委老师连连点头称赞。
4.第四关：我是口语小达人
本项重点考察学生的口语水平，教师提前将课本口语交际和课外看图说话内容整理出四套题，学生随机抽取题卡，即兴说一段话。要说清楚图上有谁？在什么地方？在干什么？
看图写话这一关也难不倒大家。大多数学生能做到声音响亮、态度自然、有礼貌、口齿清晰。孩子们绘声绘色地说着，好词好句脱口而出，语文综合素养体现得淋漓尽致。
畅游语文世界，品味中华语言文字的魅力。在测评当中，老师亲切的话语、温柔地提醒，让每个孩子消除了紧张，充满了兴趣。活动中，好多学生表现非常精彩，孩子们用自信、智慧、认真跨越了一个又一个关口，他们思路清晰、见解独到，语言表达清楚流利，充分展示了自己的能力，收获着付出带来的喜悦。即使有个别学生因紧张而变得吞吞吐吐，老师们也耐心等待，微笑示意，整个活动现场，孩子们都发挥出了最好的水平。
三、总结反思，不断提升
1.总体情况
本次测评活动，全校共600多名同学参加了测试，并且全部过关（个别同学第一次不过关，二次补测过关）。为了避免扎堆、聚集现象，我们将一二年级分成两个不同检测点，按照班级顺序依次进场，避免因场地拥挤造成的进度缓慢，还严格按照防疫要求进行（不讲时佩戴口罩，保持1米线距离），并且都在规定时间内完成测评。根据临场表现，测评老师如实记录、评价每位学生的表现。测评结束后，由班主任老师迅速带回，收齐《综合能力考查表》并做好登记工作，最后由语文老师根据学生测评成绩在《期末闯关卡》上盖章确认。
2.学生表现
本次口语测评，比较真实地反映了一二年级同学的口语水平，绝大多数的学生能正确、流利的认读、朗读、背诵，做到不加字不漏字，部分同学还能够做到有感情地表达。而在看图说话测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。
3.存在问题
（1）认字测试中，对于会认的字词，部分学生分辨不清，特别是一些形近字，学生容易混淆。
（2）背诵课文：部分学生前后鼻音不分，平舌音、翘舌音不分。部分学生在背诵时不流利，结结巴巴，还有极个别同学存在背错词句现象。
（3）看图说话：个别同学存在说话声音太小，说话时缺乏感情，比较呆板，说话时也不够自然流畅。
（4）心理状态：部分学生缺乏自信，不敢大声回答问题，有的语言表述不完整，表达不通顺。
4.今后措施
（1）加强字音、字形的区分。对于形近字和平翘舌音，平时教师要引导学生多区分，加强认读和识记能力的培养。还要培养学生大声发言的好习惯，及时表扬与肯定，帮助孩子树立信心。
（2）提高看图说话能力。看图说话不仅能锻炼学生的观察能力和想象能力，还可以提高表达和遣词造句能力。今后，教师要不断完善教学策略，培养学生看图说话的兴趣，还要在不断地练习中提高学生的综合能力。
（3）培养学生的阅读能力。平时，班级多开展读书活动，培养学生的阅读兴趣。教师还要通过多种阅读实践引导学生爱读书，多读书，读好书。
趣味十足的测评活动虽已结束，但是“双减”之路还很漫长，开发区小学将继续以人为本，踔厉奋发，笃行不怠，齐心协力，乘着“双减”的东风， 用心、用情呵护有温度的教育，孩子们定能在“双减”政策的阳光下健康、快乐地成长。
烟台市蓬莱区新港街道学区中心学校
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