【年度报告】烟台市蓬莱区新港街道学区中心学校2021-2022学年劳动教育工作开展报告

基本情况：山东省蓬蓬莱经济开发区小学，现有专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师14人，校内劳动教基地1处，校外劳动基地1处。

课程开课情况：学校根据课程设置要求，一、二年级每周1课时，三到五年级每周两课时。学校以课堂教育为主，课外教育为辅，主要形式有：日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。

      劳动教育实践基地建设情况：学校把劳动实践基地建设纳入到发展规划中，在校园的大门口位置、教学楼南、楼西等地，开辟出一定规模的劳动实践基地，组织学生利用劳动课时间，种花、种菜、果树管理，通过劳动课进行田间管理，在劳动中掌握一定劳动技巧，感受劳动乐趣。与此同时，我校还重点开发社会劳动实践教育资源，开辟校外劳动实践教育基地。

2016年，我校与泰生小镇联合，将泰生小镇蔬菜管理基地开辟为我校的校外实践基地，为学生提供更多更广阔的劳动范围。

经费投入情况：学校每年投入一定资金，用于劳动教育的基地建设、学生活动等方面。

选用教材情况：由于小学阶段目前没有明确的劳动教育课，我们以综合实践课为主开展劳动教育活动，并利用校内资源、周边资源，结合重大节日等开发劳动校本教材，指导学生上好劳动教育课。

学校实施方案：

山东省蓬莱经济开发区小学劳动教育课程实施方案

一、指导思想

为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，五育并举以促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、育人目标

（一）通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念。

（二）通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、节约、创新、奉献的劳动精神。

（三）通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。

三、基本原则

（一）把握育人导向。坚持党的全面领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

（四）强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

（五）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘校内、校外可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。

四、课程实施

（一）确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

（二）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。

（三）规范实施过程。根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。

五、课程评价

劳动教育课程的评价对象为教师和学生，分别采用不同的评价方案。

（一）教师评价

教师评价主要从教师专业能力、职业精神、工作量、课程实施过程、课程实施效果等维度进行评价，根据劳动教育专兼职教师的工作特点，参考目前我校音、体、美、信息等非文化课教师的工作评价方案，将劳动教育课程教师工作评价纳入《蓬莱经济开发区小学千分考核评价方案》中。

（二）学生评价

1.评价内容

通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度进行评价。

2.评价方式

（1）“档案袋评价”。要求每位学生建立劳动教育课程档案袋，里面包括劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、图片、音像资料，作为学生评价的主要依据。

（2）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

（3）学习成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。

（4）学分认定评价。根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素质评价中。

六、条件保障

（一）组织保障

成立以校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。

（二）经费保障

提前做好专项资金预算，多种形式筹措资金，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育服务。

（三）师资保障

采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。

（四）设施保障

大力拓展实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。校内苗圃综合实践教育基地的基础上，积极联系学校周边一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。

（五）安全保障

建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励师生购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

劳动周方案及佐证材料：

                           蓬莱区新港街道学区中心学校校外劳动教育实践基地活动方案

为了更好地落实当前的“双减”政策，充分发挥综合实践基地的育人功效，实现“德智体美劳”五育并举的发展理念，经学校研究决定，在综合实践基地创建工作的基础上，设计本次综合实践活动。

一、活动主题 基地劳动学技能，快乐种植促成长

二、活动目的

1.让学生亲近自然、增长知识、陶冶情操，培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2.学习蔬菜（头菜）种植以及管理方法，掌握基本的劳动技能。

3.在劳动中，培养学生的团队意识，提升学生劳动实践能力。

三、活动时间  2022年6月11日上午8：00——9:30。

四、活动地点 泰生小镇生态农场（蓬莱区经济开发区山东路29号）

五、参加人员

 各小组带队老师将手机号码留给学生，让学生记住领队的电话，遇到情况及时联系。教育学生万一走散可站在原地不动，或者打电话找管理人员。

        六、活动准备

1.服装。学生穿夏天校服上衣+秋天校服裤子+小白鞋+研学旅行红马甲（李莹），少先队员系红领巾（戴干部标志）。教师穿白色上衣、黑色裤子。根据天气情况，可以自备太阳帽、雨具等。

2.器材。综合实践旗、少先队队旗、摄像机、照相机（陈家勋）；综合实践活动记录表（姜虹）；蓝色档案夹、笔、本。

3.出行方式。教师自驾；学生要由其家长亲自带领，驾驶私家车。

4.安全、防疫教育。活动前对学生、家长、教师进行安全防疫教育，主要包括以下几方面内容：

（1）组织参加活动的学生每人签订一份《校外基地活动安全告知书》。

（2）进行交通安全教育。严格按照交通规则行车，遵守交通信号，礼让行人。

（3）进行防疫安全教育。要求师生、家长一律规范佩戴医用口罩、一次性手套，自带一次性消毒湿巾。

（4）进行活动安全教育。教育学生活动中不乱动基地的水电设施，不可随意拿取或破坏室内设施设备。进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘。要按照要求进行劳动操作，注重自身安全、劳动安全。

5.活动前准备

教师：联系泰生小镇管理人员，实地考察，研究出一套适合小学生年龄特点，提升学生劳动技能的基地活动方案。

学生：上网查资料。查关于泰生小镇的布局，蔬菜大棚，花卉大棚，人文环境等相关内容，就自己种绿植的体验提出种植技术方面问题向泰生小镇专家问询。

七、教师安排

组长：（总指挥）陈家勋

照相：姜 虹

安全负责人：许雪瑛

信息撰稿：闫卓君

微视频：李 莹 

摄像：巩明玲

八、活动流程

（一）师生、家长乘私家车，于周六上午8：00在泰生小镇门口集合。

（二）陈家勋主任做活动前发言。

（三）组织学生进行综合实践活动。

1.在泰生小镇曲经理带领下，参观生态农场种植园。

2.听管理人员讲解蔬菜（头菜）种植管理方法，进行学习、记录。

3.亲自动手实践，进行蔬菜（头菜）的种植。

4.种植后进行总结、评价，交流活动的体会、感想。

5.姜虹老师总结本次校外基地实践活动收获，并提出后期的延伸活动要求。

（四）家长带孩子安全返回。各班负责人落实学生安全返回后，告知本次活动总指挥陈家勋主任。

（五）参与活动的学生完成本次实践活动记录表（周一上交），并在班级中进行成果交流展示，谈谈自己的体验和收获。

九、注意事项：

（一）严格按照防疫指挥部要求，进入泰生小镇扫场所码，测量体温。

（二）服从领队的统一安排， 按学校要求完成劳动任务，不可擅自行动。

（三）活动过程中，如果遇到异常情况，请及时向带队老师报告，以便老师做出及时处理。

（四）使用劳动工具时注意使用技巧，保证自身安全。

烟台市蓬莱区新港街道学区中心学校

                                                                                                                                          2022年6月8日

劳动清单：

烟台市蓬莱区新港街道学区中改学校一年级学校劳动清单

     班级：                         姓名                        

亲爱的同学们：

希望我们能做到自己的事情自己做，并能够在学校里做一些力所能及的事情，多参加公益活动，让我们行动起来，学会自理自立，做文明好少年！

        备注：请学生在“日常校园劳动”中能够坚持做的内容，并在相应的栏目上涂红色。教师根据的孩子的表现进行评价，表现优秀，请涂七颗星；良好，涂五颗星；一般，涂三颗星；差，不涂。

        教师对学生的综合评价：优秀   良好   一般  差

 日常生活性劳动教学设计：

巧用废旧水瓶种蒜苗

教学目标：

1.知道什么是水培技术，了解水培技术在生活中广泛应用。

2.学会运用废旧水瓶种植蒜苗方法，并掌握各环节的技巧。

3.在探究蒜苗种植过程中，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

4.在探究学习过程中，不断激发学生学习兴趣，培养团队合作意识，体验用废旧物品种植蒜苗的快乐。

工具准备：废旧水瓶两个、大蒜两头、抽纸数张、便利贴、垃圾袋

教学过程：

课前互动：请各小组上前贴组名。老师让各小组读一下组名，师给学生加油鼓劲。

一、谈话导入

引入：多姿多彩的动植物世界构成了我们这个美丽的地球，地球是唯一一个有生命的星球，人们赖以生存的氧气大部分都是植物提供的，植物生长在哪里呢？为了让植物生存空间更大，科学家又发明了水培技术，你知道什么是水培吗？你们懂得的可真不少，老师这里也搜集一段资料，我们来看一下。

你看，水培世界多么丰富多彩呀，其实所有水培技术都是相通的，只要学会一种，其它都不难了。如果你想研究的话，你最想种什么？

预设：水仙。是的，水仙花开起来挺漂亮的，如果这节课大家都用心学习，那么课下老师就奖励大家一个水仙头回家种。

预设：大蒜。对，大蒜是我们最常见的，种植非常简单。这节课我们就研究大蒜的水培方法，请大家齐读课题：巧用水瓶种蒜苗。

二、观察蒜苗，完成操作单

1.领蒜苗

    在上课之前，老师在家里也进行了种植实验，特别成功，我的小蒜苗都长得很高了，你想不想看老师的成果？请每个小组上台领一瓶带回去观察，老师还有要求呢。（发瓶种蒜苗和操作单）

2.观察

出示问题：仔细观察，你觉得水培蒜苗，需要准备哪些材料？需要进行哪些步骤呢？小组合作完成。

3.交流汇报

学生说一个贴一个：剪水瓶、剥大蒜、放抽纸、摆大蒜、倒清水。

三、探究制作过程

（一）学习剪瓶

1.播放剪瓶视频

师：我发现咱班同学个个都是劳动小能手，观察得特别仔细。想不想自己动手水培蒜苗？第一步应该干什么？你觉得剪瓶应该怎么剪？看看老师是怎样剪的。（播放视频）

师提醒：安全起见，老师提前给大家把水瓶剪好了。掌握方法以后，在家里也可以和家长一起合作完成。

2.观察物品，知道用途

剪好的瓶子就放在你面前盒子里，你先不要着急拿出来，打开盒子看一看都有什么？把老师给你准备的工具都拿出来放到桌子上做好准备。准备好的小组端正坐好告诉老师。你们小组最先坐好的，你们介绍一下有什么吧。生说材料。你知道这些物品都有什么用吗？

让学生明确垃圾盒、空瓶、清水各有什么用。

（二）学习剥蒜

1.说生活中剥蒜方法

    一切准备就绪，接下来该干什么了？（剥蒜）你在家里剥过蒜吗？你有什么快速剥蒜的好方法吗？你觉得在课堂上，我们合作剥蒜用哪一种方法最好？

2.剥蒜比赛

下面我们就小组合作剥蒜，比一比一分钟哪个小组剥得最多。准备好了没有，计时开始。停！数一数你们小组剥了多少？老师发现有一个小组特别会劳动，你看他们把蒜皮都装在垃圾收纳盒里，蒜都放在盛蒜的盒子里，这就是劳动的好习惯，给他们小组加一个“劳动习惯星”。

（三）学习放纸、摆蒜

1.尝试摆蒜

蒜瓣有了，接下来请大家自己尝试摆蒜。如果遇到了困难，想一想怎么解决？预设问题：蒜瓣掉下来、不好摆。

2.利用抽纸来摆蒜

看看老师给你们准备的工具，你觉得可以用上谁？（抽纸）怎么用？生说，教师演示做法，强调蒜头一定朝上。看！我们的大蒜摆得可真整齐，摆好后把容器放到水瓶底座上。

（四）学习倒水

大蒜摆好以后，最后一步就是倒水了，水的高度没过根部就可以了。板书：倒水

（五）总结制作步骤

所有的步骤都进行完了，现在你能完整说一说种蒜苗的步骤吗？（对照板书一起说）接下来，我们分组行动，按照操作单上内容，再试一次好吗？完成的小组还可以在瓶子上简单装饰一下。

（六）全班交流

 选几组同学上台展示，每组可派两名代表，一名展示作品，一名谈谈劳动操作过程。

总结：同学们，通过本节课的学习你都有哪些收获呢？（从知识、方法、情感态度、品质方面谈）

1.学会剥蒜：对啊，以后用这个方法帮助父母干活，是不是很棒？

2.学会种蒜苗：是呀，我们能吃到自己培育的蒜苗，想想都高兴。

3.学会合作：恩！我们一起合作完成了水培蒜苗，超有成就感，是不是？

四、拓展延伸

1.播放现代化水培技术视频

其实呀，水培技术近年来发展得特别迅速。来，我们一起看一段视频。是不是挺震撼人心的，是呀，科技改变生活，劳动创造未来，只要我们好好学习，将来还会创造出更先进的技术呢。

2.运用方法实践

课后，我们可以利用其它废旧物品种植蒜苗，记录蒜苗生长过程，为下次交流如何种好蒜苗做准备。