2021年，烟台十四中以党的十九大精神为指导，认真贯彻落实省市区教育工作会议精神，以教育教学工作为中心，以课堂改革为动力，以精细化管理为保障，深入落实核心素养教育，积极探索特色发展新途径，教育教学质量和学校品牌影响力进一步提升。在入学成绩只有4人可能进入本科范围的情况下，我校取得一本上线1人，一段线上线16人，艺体类双上线36人，各类本科上线总计76人。初中部在教师严重缺编的情况下，领导、教师克服困难，勇挑重担，今年中考，我校700分以上21人，达到公办高中录取线104人，公办高中录取率46.7%，比去年增加6个百分点。学校荣获“芝罘区招生考试工作标兵单位”、“芝罘区德育工作标兵单位”、“中国楹联教育基地”、“芝罘区新教师见习期培训先进单位”、“烟台市中学十佳德育品牌”、“烟台市劳动教育工作先进单位”等多项荣誉称号。
特色亮点工作
坚持课堂教学改革，打造“互联网+活力新课堂”。围绕国家级课题《基于“互联网+”支持的“345”个性化学习模式的构建研究》和市级课题“互联网+活力新课堂高效教学模式的研究”，不断探索“互联网+活力新课堂”高效教学策略，巧妙利用现代信息技术创新个性化学习课堂模式，为打造高效富有活力的新课堂注入新内涵、新动力。坚持“立足课堂，打造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践、边研究、边总结、边提升，促进教师专业成长。2021年，初中部完成了一项山东省课题申报，三项烟台市课题申报，两项区课题申报，三项区课题结题。高中部完成了三项市级课题申报，九项区级课题申报，其中一项课题被区教研室推送到市里，七项区级课题结题。
育人为本，推进德育课程一体化实施。重视德育品牌创建工作，落实全程育人、全员育人、全方位育人目标。学校坚持“大德育观”，即“人人都是德育教师”“事事都是德育活动”“时时都在实施德育”，时时、事事都以德育浸润学生。打造的“向心德育”品牌先后被评为芝罘区十佳德育品牌和烟台市十佳德育品牌。积极开发劳动教育特色项目，探索劳动教育校本化实施的有效路径，充分发挥劳动教育的立德树人作用，先后获得烟台市劳动教育试验校和烟台市劳动教育工作先进单位。
积极打造学科基地，搭建学科教研平台。初中化学组扎实开展校内主题教研，已连续四届被芝罘区教体局确定为芝罘区初中化学学科基地。化学组在“计划、实施、检查、反思、改进”的闭环教研模式下，以发展核心素养为指引，结合化学具体课例，对基于深度学习的教学评一体化设计，特别是目标设计和过程设计进行了深入思考与探索研究。在化学组的辐射带动下，在区、市各级教师学科教学大比武中，我校有20余人获奖，另有烟台市安全教育优质课、烟台市实验教学优质课、芝罘区中小学实验教学优质课、芝罘区安全教育优质课等各方面获奖优质课不断涌现。
重视特长生和日语生的培养，积极探索学生培养新模式，创造适合学生发展的教育。对美术、体育等特长的学生实行定向培养，学校立足整个高中学习阶段，制定了有针对性的培养方案，统筹安排文化课、专业课以及日语课的学习。为了学生创造多渠道发展平台，鼓励学生根据自己的基础和兴趣选择特长发展特长。今年本科上线的学生中, 艺体双过线多达36人，占各类过线总数的47%，选择日语的学生高考外语平均分比中考提高近60分,成为本科上线的决定性因素。整体设计满足了学生多样发展的需求,形成学校的教育特色,提升了办学质量和学校品牌影响力。
重点工作完成情况
一、坚持党的思想指导，践行党员模范带头作用
党建工作关乎干部队伍和党员队伍建设必须高度重视，要充分发挥干部党员的模范带头作用。学校紧紧围绕党建品牌建设，“党旗引领，助力成长”，在完成党建规定动作外，还开展了“青年班主任培养”“课题研究专项培训”、“移动授课校本培训”等青年教师培养活动。同时还邀请区领导做十九届六中全会精神宣讲、开展专题组织生活会、举行老教师荣退仪式等专项活动。学校党总支紧密联系“双报到”单位，结合双方优势开展了一系列活动。利用休息日和寒暑假，组织党员教师和我校学生，积极参与到“街巷长”制工作中，服务辖区群众，营造了学校与社区睦邻友好的和谐氛围。
二、多举并措强化防护，提高学校安全防疫工作水平
学校积极响应上级部门关于抗击疫情做出的指示，分工明确，做好各种预案和演练，确保方案既能符合学校实际又能达到防疫要求。开学后，将疫情防控化为常态化工作、严格把握防控程序，定期开展疫情防控讲座，严格掌控师生出市、出省信息，时刻紧绷学校防疫防线。暑假期间的疫情形势陡然严峻，全员核酸检测说开始就开始，上级投入大量人力物力，在行政机关人员严重不足的情况下，我们被安排做志愿者，从开始连夜安排，党员和领导干部先上，到后期陆续安排，共计有126人次投入到志愿服务中，基本实现了全员参与志愿服务的活动。
三、以互联网+“345”教学改革为基础，继续推进 “教学评一致性”活力新课堂建设
学校基于“教学评”的互联网+“345”个性化学习活力新课堂改革，以“四同”课、研讨课、展示课等磨课赛课活动为载体，以市、区大比武为契机，相互观课、评课，并就课堂中存在的问题共同探讨，提出对策，以此打磨课堂教学，构建并改进原有模式，建立起具备学科特色的不同学科“教学评一致性”的课改模式。继续推进互联网+教学的实践，力求实现“教学评”和互联网平台的有机融合。学校在“345”教学范式的基础上持续进行“互联网+”教学的实践，着眼于课前、课中、课后三方面，从互联网与教学评的契合点入手，借助于平台提供的丰富教学资源及数据统计等多种相关功能，进一步深入探索“互联网+”在“教学评一致性”的课堂教学中的应用，推动现代信息技术与活力新课堂的深度融合，提升课堂教学效率。
四、进行三年整体设计,促进高中学生发展
针对高中学生文化课基础薄弱、学科发展不平衡的现状,学校进行三年整体设计,一是进行高中选课指导,让学生科学选择等级考科目;二是开设了日语选课,实行走班教学,为英语成绩较差的学生提供了有利平台,今年本科上线的学生中,选择日语的学生高考外语平均分比中考提高近60分,成为本科上线的决定性因素;三是强化艺术体育教学,引导有特长的学生走特长发展的方向,今年艺体双过线36人。整体设计满足了学生多样发展的需求,形成学校的教育特色,提升了办学质量和学校品牌影响力。
五、以课题为引领，狠抓教研活动，培养高素质教师队伍
引导教师走上研究的道路，使教师从经验型转变为科研型，是培养高素质教师队伍的必由之路。近年来，学校坚持课堂教学改革，引导教师关注课堂，思考课堂，研究课堂。围绕课堂改革，以课堂建设为中心，以课题为引领，以“四同”课、研讨课、展示课、示范课等校内磨课赛课活动和区优质课比赛为载体，学校狠抓教研活动，有力促进了教师的专业成长，拔尖人才不断涌现。截止到今年，初中部完成了一项山东省课题申报，三项烟台市课题申报，两项区课题申报，三项区课题结题。高中部完成了三项市级课题申报，九项区级课题申报，其中一项课题被区教研室推送到市里，七项区级课题结题。
六、育人为本，推进德育课程一体化实施
学校坚持深化德育改革，积极推进“德育课程一体化”，今年着力打造了具有学校特色的“向心德育”品牌。在烟台市教育局组织开展的全市第三批中小学德育品牌评选活动中，经过学校申报、各市区遴选推荐、市级初评和汇报展示等环节，中学十佳德育品牌评选结果揭晓，我校的“向心德育”品牌位列其中。
一是开展主题教育活动。通过设立主题教育月，开展主题教育活动，挖掘德育资源，增强学生的社会责任感。二是以“特色节日”培育核心素养。通过“读书节”系列活动，构建书香校园，营造浓厚的读书氛围；通过“合唱节”系列活动，丰富学生课余生活，营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；通过“科技文化艺术节”系列活动，促进学生个性化发展，培养学生科学精神、创新精神和实践能力。三是举行主题团日活动和新团员入团仪式。围绕“建党百年”开展 “庆祝建党一百周年，我要为党唱支歌”快闪视频录制活动，以“请党放心，强国有我”开展升旗仪式、少先队建队活动以及团课队课活动等主题团日活动和“铭记历史使命，永承青春担当” 新团员入团仪式。
七、实施青蓝工程
团队是成长的加油站、研究的孵化地、拔节的生命场，它“变一个人的求索为一群人的追梦”。我们的团队将以“搭平台、促成长、深反思、共发展”为宗旨，促进教师队伍专业成长和素质的整体提升。一是师徒结对，导师指引促发展。为每一位青年教师配备学科导师和班主任导师，通过实践指导促进青年教师专业发展。二是专题培训，引领促成长。通过课堂教学、班级管理、课题研究等方面的专题培训和交流，指引教师成长道路。定期对“互联网+‘345’个性化学习课堂教学模式”进行详细解读，让教师在正确教育理念指引下，提升课堂教学的有效性。三是课题研究，提升科研素养。通过课题研究方面的专题培训，提升教师的科研意识和科研能力。
八、强化措施，预防为主，不断提高学校安全工作水平
针对校园安全事故频发的现实，学校始终紧绷安全之弦，细处入手，排查隐患，强化措施，预防为主，形成了比较完善的安全制度, 制定了一系列的安全预案，完成了初高中安全监控入网施工与调试，构建了较为完备的安全防范体系。一是成立以校长为组长的安全工作领导小组。定时召开安全工作会议，每月进行一次安全隐患排查，发现问题，及时整改，防患于未然。二是严格执行安全工作制度。坚持领导值班和放学路队制度，坚持升旗、课间操、放学等人员密集时间老师值勤制度，明确值勤人员安全职责。三是构建安全防范体系。日常有安全措施，大型活动有安全预案，每学期开展一次消防、地震等应急疏散演练和主题班会，专门进行安全教育。四是积极排除网络安全隐患。以发动“网络安全周”活动为契机，加强网络安全宣传教育。
存在困难和问题
一是学校功能室不足，学生“体活课”活动场地严重不足，学生社团活动也缺少活动场所。
二是互联网+“345”教学改革需借助一定的软硬件设施设备，打造智慧课堂乃至智慧校园，迫切需要三管齐下，政府需重视投资，学校要积极落实，家长配合。
2022年学校工作打算
一、强化“互联网+”教学研究，推进基于教学评一致性的互联网+“345”个性化学习活力新课堂教学改革。
1、要在“345”个性化学习教学模式的基础上，深入开展“互联网+教学”的教学评一致性研究，将教学评和“爱学平台”的灵活使用有机结合，充分利用平台相关教学资源，有效利用平板，发挥其教学中的信息共享、学情快速掌控的作用，进一步增强教学的实效性，同时要结合个人教学实际，进一步细致研究并灵活运用“希沃软件”移动授课的强大功能以及软件资源，实现现代信息技术与活力新课堂的深度融合，最大限度地提高课堂效率，构建起基于“教学评一致性”的互联网+“345”个性化学习的课改新模式，让课堂充满活力。
2、立足自身实际，继续坚持做好学校的特色。在熟练自如运用互联网平台及网络工具的基础上，进一步开展互联网+345教学评一体化教学范式研究，灵活运用课改模式，充分体现教师个性和学科特点，增强课堂活力，全面提高学生的自主学习能力、独立思考能力，提高学生的批判性思维和创新思维，全面提升学生的学科素养。
3、把深入课堂听评课作为常规管理要求抓牢抓实，学校将通过领导深入班级听课、学科组听课、推门听课等各种形式，认真听评每一节课，及时了解教师课堂教学情况，严格落实课改要求，杜绝教师讲课的随意性，调研解决课堂教学中的问题，保证各学科课堂教学能够围绕学校的课堂教学模式不断实现改进和突破，推动课堂效益的进一步提升。
4、继续以“常态研磨四同课”为载体，做好“教学评一致性”赛课展示，扎实进行听评课活动。通过开展四同课、校内公开课、教学技能比赛、教具制作比赛、实验教学大比武等不同形式的听评课、赛课以及各类优秀评比等形式，促进教师精心备课，创新教学设计，加强老师之间的相互帮助、交流和学习，实现教学经验和资源共享，全面提高课堂教学效益。
5、不断加强与完善学科德育的建设，充分发挥学科课堂教学的主阵地作用。将立德树人目标融入各学科教学之中。充分挖掘各学科蕴含的德育资源和育人价值，强化学科核心素养与德育的契合，充分发挥学科优势，突出学科独有的育人功能，恰当处理学科能力培养与德育融入的关系。
二、全面推进课程建设 培育学生核心素养 引领学校优质发展。
坚持以中国学生核心素养为指导，对新高考新教材新课标进行深入研究，结合我校的学生状况和办学优势开发适合我校学生发展的课程，要求每个学科都要注重培养学生的学科素养，加强学科德育。认真贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，开齐开足国家课程，结合地方课程开发校本课程。重视动手能力的培养，加强实验课程的教学，培养学生探究能力和创新能力。按照体育艺术“2+1”的要求，以社团活动为依托，为学生搭建平台发展特长。积极发挥我校“全国青少年校园足球特色学校”的优势，大力开展足球运动，开展好“校长杯”足球赛，争取在“市长杯”足球赛中夺得优异成绩。
三、扎实推进课堂教学改革，打造“互联网+活力新课堂”。
以教育部《基于“互联网+”技术支撑的个性化学习模式研究》课题和市级课题《“互联网+”活力新课堂高效课堂教学模式研究》为主抓手，深入研究高效学习和高效教学的模式，以此深化课堂教学改革。高一级部在“三制四段五步”个性化教学的基础上，要求教师从学科特点出发，将教学模式实用化，从而使课堂教学变得更为有效、高效。做好微课制作和“互联网+活力新课堂”课题实验，深入探索“互联网+”在课堂教学中的应用，推动现代信息技术与高效课堂建设深入融合，向课改要效益，向课堂要成绩，全面提高教学质量。充分做好高一适应新高考的应对策略，成立生涯规划指导团队，指导学生科学的选课走班。
四、育人为本，注重实效，努力提高德育工作水平。
学校将继续围绕“向心德育”进行拓展研究，力争在德育热点和难点问题上有所突破。一方面建章立制，规范管理，促进学生习惯养成；另一方面通过丰富的活动，引导学生体悟成长，树立正确观念。通过德育研讨、课题研究、学科德育四同课等，总结和推广经验，强化德育科研意识，打造在区域内具有一定影响力的“向心德育”品牌。
加强体育教学，劳动教育和艺术教育，促进学生全面发展。初中部开设综合实践活动课，让学生在校园有种植园，走出去到社会课堂去实践，培养学生的动手能力和实践能力。通过社团活动激发学生的艺体兴趣，并有目的地选拔特长生，培养特长生，为高考开辟新的培育点。通过组织合唱节、体育节、科技文化艺术节、多彩实践节等德育系列活动，让生活德育真正走进学生的心灵，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，让学生身心发展走上了科学轨道，开创了学校德育工作的新局面。
五、激发教师内驱力，促进教师专业发展。
首先要把抓师德修养放在首位，重新学习和传承中华优秀传统文化的精髓，明理善行，树立“一切为了学生的现在和未来”的教育理念，构建“尊重、关爱、平等、民主”的新型师生关系，坚决杜绝有偿家教、体罚、变相体罚学生等现象；严禁私订复习资料，依法执教，文明从教。充分发挥教职工的主人翁意识，广开言路，积极为学校发展建言献策。发扬奉献精神，任劳任怨、言传身教做学生表率。建立和完善学校的规章制制度，继续推进教职工考勤、考核、评优等各项规章制度改革，不断完善明星教师和教学先进个人的评选制度，做好校内“名师”建设，鼓励教师以素质树形象，以作为换地位，以业绩显才华，以特色谋发展。
其次，要加大骨干教师队伍建设，继续做好E—feng团队、E—fan团队、悦心团队、悦读团队、书法学社以及班主任队伍的培养培训工作，让E—feng团队、E—fan团队引领学校的信息技术和智慧课堂建设；让悦心团队成为学生的贴心人解决学生的心理问题；让悦读团队带动全校的读书工程促进师生的阅读水平。继续加强全员培训工作，鼓励教师参加各级优质课比赛，积极推进名师培养工程，坚持“请进来”、“走出去”的方式，与名校和名师结对，加强校际间的研修活动，坚持网络教研，培养学科“带头人”和教育“大家”。精心培养新教师和青年教师，发挥我校的传统优势，对35岁以下的青年教师实行“双师制”，给他们“搭台子”、“结对子”、“压担子”，促使他们自我加压，尽快成长成熟，做到一年成型，三年成材，五年成名。继续开展教师读书活动，大力提倡多读书、读好书，定期举办读书沙龙，交流读书新得，为教师的专业发展搭建平台。
努力改善办学条件和生活条件，开展丰富多彩的体育健身活动和文化娱乐活动，切实增强教师的身体素质，不断提高教师的精神面貌和幸福指数。
六、大力开展学科核心素养的研究，主动对接新高考改革方向。
深入研究高考改革方案，明确新方案对高中教育教学的导向和带来的变化，积极调整，主动对接。组织教师认真学习新课标，研究心得教学评价机制，与新高考接轨，把学生的核心素养落实到教学的各个环节。调整和优化课程设置，做好课程规划，开发并实施校本课程，做到基础型课程开齐开足，拓展型课程按需开设，充分满足学生多样化需求。积极探索走班制教学，建立并完善与之相适应的管理制度，强化因材施教和分类指导。继续实施导师制，明确职责，建立专职班主任与全员导师制相结合的高中学生成长服务机制，有针对性地开展学生学习规划和职业生涯的辅导。
七、疫情当头，落实责任，确保学校安全稳定。
积极贯彻落实上级部门的各项工作部署，做好防疫物资筹备，继续坚持各类场所消杀消毒，将疫情防控作为常态化工作，严把防控程序，定期开展疫情防控讲座，及时掌控师生出市、出省信息，时刻紧绷学校防疫防线。进一步健全完善学校各项安全工作制度，明确学校各个层面的安全职责，狠抓各项安全管理制度的落实，保障学校各项工作有序、稳定开展。突出重点，做好关键环节的安全工作，加强门卫管理，健全外来人员审查、通报、登记制度，加大对校门口、宿舍、微机室、实验室等重点部位的监管，加强领导值班和夜间巡查制度，确保师生人身安全和校产安全。加强对食堂工作人员的食品安全教育，严格把好食品采购的源头关，切实保障饮食安全。
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