基本情况:留格初中，专职劳动教育教师1人，兼职劳动教育教师14人， 校内劳动教育基地2处。
1.课程开课情况。学校根据课程设置要求，每年级每周1课时。学校以课外教育为主，形式有:家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。
2.基地建立情况。加强学生劳动技术教育留格初中在行动
初夏时节，留格初中的校内实践种植基地生机盎然，学生依据节气特点种植的时令蔬菜青椒、茄子、白萝卜、黄瓜、丝瓜、苦瓜、韭菜、葫芦等农作物，嗅着泥土的芳香茁壮成长，一派欣欣向荣的景象。
自去年秋天以来，我校大力拓宽校内种植实践基地，因地制宜，将校内的一片空地采用填土的方式打造成校内学农实践基地，按条块分给每个班级，让每个班级都有了属于自己的“一亩三分地”。既美化校园环境，又为学生劳动实践教育创造条件。
“清明前后，栽瓜种豆”、“不怕种子旱，就怕秋苗干”，这些与农业相关的谚语以及农作物习性、栽种知识在种植基地随处可见。一垄一垄菜地整齐划一，我校实行划片包区到每个班级，学生自主种植管理。种植活动中，同学们表现出极大的劳动热情，积极参与田间劳动实践，在教师的悉心指导下，大家六人一组分散在各班的实践种植基地中，浇水、翻土、测量、观察、记录、采摘……分工明确，互相配合，精心种下了一片片韭菜、萝卜、丝瓜等蔬菜作物，劳动现场处处飞扬着青春的热情与劳动的喜悦。
为了让所有学生学会并亲历常见农作物的科学管理，我校坚持文化课堂与实践课堂相结合。由生物老师统一对学生进行管理方面的技术培训，统一制定农作物生长观察记录表，将每班学生按6人一组分成若干个观察小组，各小组利用课间时间，来到田间亲近大自然，观察记录作物生长状况，并及时进行松土、浇水、拔草、捉虫等日常管理。在重视劳动教育实践，各班级管理好自己 “一亩三分地”的基础上，学校还组织各班级互相观摩学习，相互交流，取长补短，共同进步。
我校通过将校园内的空地开辟成种植基地，定期组织学生参加劳动实践活动，贯彻了《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，让学生感受劳动的艰辛，体验种植的乐趣，提高了动手操作的能力，学到了许多书本上学不到的知识，真可谓一举多得。
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